《不輸在家庭教育上》 

上海閔行家庭教育志愿者學(xué)習(xí)第七十二期讀書沙龍報(bào)道 

----沁春第2期       撰稿人：劉芝 

上海閔行區(qū)家庭志愿者沙龍學(xué)習(xí)的目的旨在喚醒家長(zhǎng)來學(xué)習(xí)家庭教育，改善孩子的生存環(huán)境，幫助家庭走向和諧，改變一個(gè)家族的命運(yùn)。沙龍活動(dòng)自開展以來，得到了閔行現(xiàn)代家庭教育協(xié)會(huì)和閔行魯冰花家庭教育項(xiàng)目的大力支持。家庭教育學(xué)習(xí)沙龍采用了《不輸在家庭教育》這本書為讀書教程，家長(zhǎng)輪流讀書，針對(duì)書本發(fā)言的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。分享者不抱怨、不指責(zé)，緊緊圍繞書本找到書中的精華和感悟最深的語(yǔ)句進(jìn)行陳述，聽者不點(diǎn)評(píng)不建議，仔細(xì)聆聽伙伴的感悟，在學(xué)習(xí)中引起共鳴，吸取書本的精華，進(jìn)而觸動(dòng)內(nèi)心，改善行為，提升自己的家庭教育素養(yǎng)。指導(dǎo)師學(xué)習(xí)以現(xiàn)代家庭教育專業(yè)化網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)分享和指導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)建設(shè)為主，學(xué)習(xí)結(jié)束進(jìn)行分享并上傳博客。 

沙龍策劃：中華家庭教育高級(jí)指導(dǎo)師上海閔行團(tuán)隊(duì) 

沙龍主持人：劉芝-中華家庭教育指導(dǎo)師 

沙龍時(shí)間：2015年5月10日周日13:30-15:30 

沙龍地點(diǎn)：上海閔行沁春園三村居委會(huì) 

學(xué)習(xí)內(nèi)容：《不輸在家庭教育上》第23卷 

1、卷首語(yǔ)：孩子呼喚我們的改變/朱文一 

2、《陪伴孩子需要智慧》之二：用故事陪伴孩子成長(zhǎng)/幼教網(wǎng) 

3、《陪伴孩子需要智慧》之三：教你陪孩子玩自發(fā)的運(yùn)動(dòng)游戲/練麗丹 

4、《陪伴孩子需要智慧》之四：用傾聽表達(dá)關(guān)注孩子/楊文 

5、《陪伴孩子需要智慧》之五：最好的教育是一起吃飯聊天/史前格 

6、《陪伴孩子需要智慧》之六：其實(shí)有時(shí)家長(zhǎng)可以放手/水亦田 

沙龍學(xué)習(xí)，以集體學(xué)習(xí)的方式，讀書的形式，讓父母?jìng)冎匦逻M(jìn)入課堂，目的就是：共同學(xué)習(xí)、促進(jìn)、自省、提高！指導(dǎo)師沙龍學(xué)習(xí)為了讓自己成為孩子的育人專家做準(zhǔn)備。 

以下是幾位參與學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)的精彩分享（按提交順序編輯）： 

分享人：劉芝 

莘莊-沁春第二期沙龍結(jié)束了，當(dāng)我坐到電腦前，分享讀書感悟時(shí)，沖擊我內(nèi)心的不僅僅是今天共修的文章對(duì)我的觸動(dòng)和啟發(fā)，更多的是感動(dòng)和感恩。 

2015年5月3日，莘莊-沁春讀書沙龍正式開始了。我作為發(fā)起人，為了能把讀書沙龍開好頭，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《不輸在家庭教育上》讀書沙龍宗旨和規(guī)則，目的是言簡(jiǎn)意賅地把它呈現(xiàn)給自愿前來學(xué)習(xí)的爸爸和媽媽們。因?yàn)樵谶@寶貴的2個(gè)小時(shí)內(nèi)，我更愿意把時(shí)間留給大家讀書、自省、感悟、力行和改變。記得上學(xué)的時(shí)候，最不喜歡寫作文，每當(dāng)寫作文時(shí)，都會(huì)把目標(biāo)放在如何達(dá)到規(guī)定的字?jǐn)?shù)上，而把立意和文采等更重要的文章靈魂內(nèi)容擺在次要的位置。而慢慢地，我發(fā)現(xiàn)，想用最短的文字，把一件事情用現(xiàn)代文表達(dá)清楚，還真不是一件易事。為此，我在家模擬演練開場(chǎng)白，記錄時(shí)間，并回放音頻，剔除多余的口頭禪，希望自己真的可以像老師們一樣，不緊不慢地娓娓道來，而不是生硬地背誦沙龍規(guī)則。在這個(gè)準(zhǔn)備的過程中，我沒有感到絲毫倦怠和厭煩，而是透過學(xué)習(xí)，看到自己的進(jìn)步，內(nèi)心升起感恩之心。感恩主動(dòng)前來參加的家長(zhǎng)朋友們，在根本不了解我是誰(shuí)，我能給他們帶來什么，我要帶他們走向哪里的情況下，踴躍報(bào)名參加學(xué)習(xí)。是你們成全了我，加深了我對(duì)讀書沙龍的理解和認(rèn)同，督促我成為一名邊學(xué)邊干的現(xiàn)代家庭教育理念的傳播者。 

為了能夠深入領(lǐng)會(huì)《不輸》23卷，我上網(wǎng)多次學(xué)習(xí)周玉萍老師的《不輸》23卷導(dǎo)讀。我們是成年人，靠外力改變是非常困難的，多年的習(xí)性，一定是要從思想觀念層面上認(rèn)同，才有改變的可能性。我透過學(xué)習(xí)和思考，悟出一個(gè)學(xué)習(xí)的次序問題，也就是學(xué)習(xí)哪篇文章，能快速觸動(dòng)家長(zhǎng)們的心。于是，沁春沙龍第一期決定從卷首語(yǔ)《孩子呼喚我們的改變》等四篇文章切入。在我們談?wù)撊绾闻惆楦腔壑?，首先需要解決的是思想觀念層面的問題，就是要真正認(rèn)識(shí)到陪伴的重要性。就像顧老師多次提到的價(jià)值觀取向問題，不能把事業(yè)凌駕于家庭教育之上，當(dāng)我們認(rèn)同這個(gè)觀念，我們就會(huì)安排時(shí)間陪伴孩子，擠出時(shí)間透過學(xué)習(xí)提高家庭教育素養(yǎng)。很多問題，當(dāng)我們從思想層面認(rèn)同后，后續(xù)的問題都不是問題，都會(huì)迎刃而解。 

今天第二期沙龍，最讓我感動(dòng)的是僅僅參加過沁春1期《不輸》沙龍的兩位媽媽，親自給我們講述在過去的一周中，自己改變了一點(diǎn)點(diǎn)，就使得孩子像變個(gè)人似的。孩子的變化，更加激起媽媽的學(xué)習(xí)熱情，甚至于愛人都會(huì)幫助媽媽克服困難，把媽媽解放出來，被“趕到”沙龍來學(xué)習(xí)。如此神奇的學(xué)習(xí)之旅，讓我內(nèi)心倍感愉悅。朱麒麟爸爸的分享也非常感人，他本來是抱著尋找速效藥，快速培養(yǎng)出一個(gè)好孩子的初衷而來的，而短短的兩個(gè)小時(shí)，就改變了他參與的初衷，他知道家長(zhǎng)要想教育好孩子，必須要實(shí)現(xiàn)自身的二次成長(zhǎng)和飛躍。 

記得顧老師在荔枝電臺(tái)中“您這樣研讀不輸在家庭教育上了嗎？”一文，告誡我們：“希望廣大家長(zhǎng)參與并帶頭組織廣大家長(zhǎng)參與到這樣一個(gè)很有含金量的讀書活動(dòng)中來。”我是實(shí)踐者，更是讀書活動(dòng)的最大受益者。 

我品嘗到了我力行“我?guī)湍恪边@個(gè)念頭帶給我的生命能量。一念之間，鼓起勇氣發(fā)起沁春點(diǎn)的讀書沙龍，就使積極參與其中的家庭受益，除了感動(dòng)，更多的是感恩，感恩堅(jiān)持參與讀書的爸爸媽媽們，感恩沁春居委為我們提供的場(chǎng)地，以及為此默默付出的人。 

分享人：郭詩(shī)麗 

孩子需要我們的陪伴，是第二期沁春家庭教育讀書沙龍的主題。學(xué)習(xí)之后更深刻地發(fā)現(xiàn)自己不是一位合格的媽媽。由于家庭原因，在孩子的成長(zhǎng)道路上，我沒有給予孩子充沛的陪伴，大部分時(shí)間都是老人帶大的，使得孩子哭著非要跟奶奶睡。作為母親的我深刻地體會(huì)到自責(zé)和內(nèi)疚。 

孩子的0-20歲是家長(zhǎng)給予陪伴的重要時(shí)期，而0-3歲更是黃金時(shí)期。媽媽已經(jīng)錯(cuò)過了孩子最渴望的陪伴期。其實(shí)這些大道理我本來就懂，只不過在沒學(xué)習(xí)之前體會(huì)不到問題的重要性，以及陪伴缺失對(duì)孩子各方面的負(fù)面影響。 

讀書沙龍的目的是改變自己，改變心態(tài)，改變觀念，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，日積月累。孩子的心有一天會(huì)跟母親貼得最近。 

分享人：侯金蓮 

參加完家庭教育志愿者的培訓(xùn)課程2年了，雖然感覺自己有了一些進(jìn)步，但在處理一些具體的事情時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己還是有點(diǎn)情緒化，還是經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子有許多毛病、問題，總感覺哪里還是不對(duì)勁，我需要重新回爐。于是在一拖再拖后今天終于走進(jìn)了沙龍課堂！當(dāng)劉老師給我們重申沙龍的“不抱怨、不指責(zé)，多自我反省”的原則時(shí)，當(dāng)她帶我們朗讀"不輸"的卷首語(yǔ)"孩子需要我們的改變"時(shí)，我腦子中忽然閃過"所有孩子的問題都是家長(zhǎng)的問題，要想孩子改變自己先要改變！"是啊，在這兩年里我怎么慢慢地淡忘了這個(gè)基本的認(rèn)識(shí)和理念呢？隨著以"陪伴"為主題的一篇篇文章的朗讀，與孩子相處中一些不愉快的片斷也一一浮現(xiàn)在我腦海中:她經(jīng)常會(huì)在我正在做其它事情時(shí)嘟個(gè)嘴像剛會(huì)說話的寶寶一樣沖我"媽、媽、媽……"的叫個(gè)沒完，我會(huì)說:"你已經(jīng)是個(gè)豆蔻小少女了，不要再做嬰兒做的事情啦！"可她依然如故；她明明可以很好地打理她自己堅(jiān)持留下來的長(zhǎng)發(fā)了，可她時(shí)不時(shí)地會(huì)"求求"我給她洗洗頭、吹吹干；她還會(huì)經(jīng)常問我:"媽媽，我愛你！你愛我嗎？"我要么敷衍地說"愛愛愛……"要么說:"當(dāng)然了！"，而她似乎總是感覺不太滿意……原來是我給孩子的陪伴和關(guān)注太少了，她企圖通過扮作嬰兒的可愛狀來吸引我的注意力；她希望通過我?guī)退鳇c(diǎn)事情來感受和驗(yàn)證一下我對(duì)她的愛；她甚至直接用語(yǔ)言來求證我是否真的愛她，而我總是表現(xiàn)得那么的勉強(qiáng)、敷衍和含蓄……她就差沒問出來:"你說你愛我，可我怎么一點(diǎn)都感受不到呢？能不能把你的時(shí)間分點(diǎn)出來陪陪我讓我感受一下你的愛……" 

任何學(xué)習(xí)包括家庭教育的學(xué)習(xí)不是一次性的，因?yàn)樽龀龈淖冃枰粩嗟乃伎己头词?，需要和自己的不良?xí)慣、惰性做斗爭(zhēng)，對(duì)上班比較忙碌的上班族來說孤軍奮戰(zhàn)是比較難的，很容易懈怠和不知不覺地放棄。現(xiàn)在一切變得so easy，你只需保證每周來讀書沙龍，全身心地投入到讀書活動(dòng)中，和一群志同道合的朋友們敞開心扉溝通交流，相信改變和收獲即在前方！ 

愛最重要的表現(xiàn)形式就是關(guān)注，而體現(xiàn)關(guān)注最常見的方式就是傾聽和陪伴。傾訴是孩子的一種需要，更多的時(shí)候，他需要的不是言語(yǔ)的交流，而是交談中和父母的親密感。

分享人：史春華 

最近有點(diǎn)忙，每每在讀書沙龍報(bào)名了，但到了時(shí)間卻抽不開身，參加不了。今天是第一次參加閔行-沁春讀書點(diǎn)的活動(dòng)，我在想無論如何我也要去，結(jié)果因路不熟遲到了，劉芝老師的開場(chǎng)白我沒聽到，但幸好讀書沒耽誤！ 

 今天讀了《不輸》的《陪伴孩子需要智慧》系列，這個(gè)系列的文章我是第二次閱讀，這次閱讀還是有新的感悟。 

《陪伴》之四提到“人的傾聽狀態(tài)有五種：一是心不在焉地聽；二是假裝在聽；三是專注地聽；四是把自己想象成對(duì)方，設(shè)身處地地聽；五是創(chuàng)造性地傾聽，從語(yǔ)言、動(dòng)作、表情到自己的內(nèi)心，都在理解中傾聽。”我是一個(gè)有工作的媽媽，朝九晚五的工作還是挺忙的。我盡量不把工作帶回家，也不把工作情緒帶回家，但我回家還是有很多家務(wù)要做。每當(dāng)在做飯做菜時(shí)，孩子有話要說，我就沒時(shí)間聽他說，孩子想說話的那種熱情洋溢的情緒也被我打擊了。我和孩子商量能不能等媽媽有空的時(shí)候再說呢？孩子有時(shí)候會(huì)體諒一下，但更多的時(shí)候就開始鬧情緒，不再愿意說給你聽。我的做法是充分運(yùn)用這五種傾聽的方式，滿足孩子愿意說給你聽的情緒。忙的時(shí)候“假裝在聽”，或商量一下等有時(shí)間了再聽；有時(shí)間的時(shí)候就“創(chuàng)造性地傾聽，從語(yǔ)言、動(dòng)作、表情到自己的內(nèi)心，都在理解中傾聽?！? 這樣做豈不兩全其美，孩子的情緒照顧到了，我的家務(wù)也順利完成了。 

《陪伴》之五提到“最好的教育是一起吃飯聊天”，而美國(guó)教育學(xué)家莎莉·路易斯也曾提到“得高分的孩子都經(jīng)常與父母一起吃晚飯”。第一次閱讀時(shí)，我覺得餐桌上吃飯時(shí)說話會(huì)有礙健康，且小時(shí)候的家規(guī)也不允許吃飯的時(shí)候說話。在仔細(xì)閱讀后，我發(fā)現(xiàn)文章中所說的吃飯聊天應(yīng)該是指說一些輕松的話題：“或一篇報(bào)道，或工作上的事，或朋友的談話，或一個(gè)笑話?！币?yàn)?strong>“這些對(duì)話，雖沒什么微言大義，不用每場(chǎng)都貫徹教育意義，餐桌對(duì)話重在心靈養(yǎng)護(hù)，重在氣氛。”吃飯聊天也不提倡說些教導(dǎo)性的話語(yǔ)，因?yàn)?strong>“談話再多也不嫌多，談話變成教導(dǎo)，再短也嫌長(zhǎng)。” 

“家庭是溫馨松弛的場(chǎng)所，訓(xùn)戒越少越好。如果每句話都暗藏教育目的，總是試圖灌輸?shù)览?，這種談話一定會(huì)令孩子望而生畏?！?家里吃飯的時(shí)候，因?yàn)槲也辉敢饬奶斓牧?xí)慣，只剩下先生訓(xùn)戒孩子的話，孩子其實(shí)真不愿意吃飯的時(shí)候聽訓(xùn)戒，快速地吃，快速地離開餐桌……第一次閱讀完后，我想可以用輕松的話題引開，讓先生說些開心的話題，讓孩子聊聊學(xué)校里發(fā)生的有趣的事，這樣的餐桌聊天應(yīng)該皆大歡喜的場(chǎng)面。 

其實(shí)，往往因?yàn)槲易约合雀淖兞?，才有了家人的改變；因?yàn)榧议L(zhǎng)改變了，才有了孩子的改變。堅(jiān)持是美德，讀書周周見！ 
  

參加人員：劉芝、周曉蘭、陳曉容、郭詩(shī)麗、陳月霞、王新春、侯金蓮、吳慧敏、史春華（共計(jì)9位家長(zhǎng)，1位小朋友，以簽到順序?yàn)闇?zhǔn)） 

沙龍智囊團(tuán)核心團(tuán)隊(duì)成員： 

沙龍策劃支持：中華家庭教育高級(jí)指導(dǎo)師上海閔行團(tuán)隊(duì) 

家庭教育志愿者核心成員： 

楊  潔  錢麗群  吳  哲  王  洋  劉方莉  慧  欣  王  芳   毛衛(wèi)紅 

盧民和  陸  逍  謝太明  張亞光  潘志明  吳肇鋒  魏孫通