孩子在完全獨立面對之前，需要的是陪伴、引導和理解。作為父母，我們需要從忍耐更新為寬容，這樣的升華，需要自己努力爭取。當下就開始改變吧！孩子呼喚我們的改變！

必須對你的孩子負責；時刻提醒“我要改變”；求人不如求己；和孩子結伴成長。

帶著改變自己，做好孩子母親父親的態(tài)度和信念，我們22位家長會聚東苑新天地居委，手捧《不輸在家庭教育上》第23卷，一字一句認真朗讀，努力自省。

“我是個好孩子，但如果大人不耐煩地催我，我會由好變壞！

如果讓我按自己的方式做，我們彼此都會相安無事。

我想嘗試新鮮的事，但你要在旁邊看著我、保護我……”

讀著《孩子的“生氣宣言”》，我們聽到了孩子的心聲。世上沒有天生的壞孩子，孩子所謂的不乖、調皮、任性，是孩子成長過程中不可或缺的，孩子外顯的種種“標簽”，正好是我們教育孩子的契機。我們看不懂，不領會，反而隨著孩子生氣而發(fā)怒，指責孩子，打罵孩子，結果孩子和你都傷痕累累，家長和孩子的心的距離越來越遠。

女兒剛入學時，看著孩子書寫的稚嫩漢字，我氣不打一處來，高聲訓斥，拿橡皮擦，甚至把作業(yè)本撕了，懲罰越升級，自己的挫敗感越強烈。孩子害怕你的發(fā)狂，擔心自己的不能，緊張、自卑、無助，她誠惶誠恐。降低要求，放慢節(jié)奏，允許孩子慢慢進步，耐心等待，耐心陪伴，自己調整了心態(tài)，改變了對孩子的態(tài)度，情況就有了轉機。

其他諸如做作業(yè)磨蹭，辦事拖拉，我越急，越適得其反。原來人都有惰性，都有脾氣。想著自己不時為自己狡辯的托詞，我們對孩子也不必大動干戈?？粗⒆拥钠?、怪招，我們要找到引導的切入點。孩子不想做作業(yè)，埋怨作業(yè)多，甚至有時候罵著老師的時候，共情一下，理解孩子的難處，學習的壓力，讓孩子適當發(fā)泄，很快情緒沒有，心靜了，接下來做作業(yè)就順利多了。

當然，更多時候，提供孩子如何控制情緒的方法，家里開辟個發(fā)泄角，轉移話題，冷處理，深呼吸，放松等等。

每一次讀書，每一次都會在書中找到曾經教育無方的我，曾經的教育失誤。靜心讀書，與書中的我對話，不斷反思，我越來越深刻的感受到，做家長是門藝術，知識積累，加上實踐經驗，技術不斷嫻熟，你就會應對日日翻新的孩子，你就會和孩子一起成長，共同提高。

感謝讀書，讓我們越來越智慧；感謝孩子，讓我們越來越能干；感謝生活，讓我們越來越充實！