一直回憶兒時上學(xué)讀書的情景，每天開開心心上學(xué)，下午3點(diǎn)多放學(xué)，好多同學(xué)一起追逐嬉戲，雖然沒有什么玩具，但天天有新奇。不知曾幾何時，物質(zhì)生活富裕，玩具電設(shè)備齊全，上學(xué)讀書，卻成了孩子們頭疼的事。

每天沒睡醒起床，背著沉甸甸的書包，從早上7點(diǎn)，一節(jié)課，一節(jié)課，坐到11點(diǎn)40分，肚子餓了，頭暈?zāi)X脹，食欲全無。12點(diǎn)不到，語數(shù)外老師穿梭，訂正作業(yè)，講授新課，手腦無歇息。下午一節(jié)課，一節(jié)課，連續(xù)4節(jié)課人疲倦，昏昏欲睡，耳邊是這門那門的作業(yè)。放學(xué)回家，晚飯一吃，挨個的作業(yè)，之后是英語、語文背誦默寫。一日復(fù)一日，5天過后，雙休日，課外補(bǔ)習(xí)班，周末作業(yè)，擠兌了看電視玩游戲，玩伴間快樂的游戲。

孩子好好讀書，只要讀書好，你要什么就有什么；我們只要你讀書，什么都不要你干，怎么還讀不會？在父母看來，現(xiàn)在的孩子吃穿不愁，專心只讀圣賢書，最幸福了省事了！可事實(shí)呢？認(rèn)為學(xué)習(xí)讀書是樂事的只有極少數(shù)。我們的孩子怎么這樣讓人鬧心呢？爸爸媽媽百思不得其解。

今天學(xué)習(xí)《引導(dǎo)孩子要學(xué)會學(xué)習(xí)》，聽顧老師的課，再看現(xiàn)在的家庭教育，學(xué)校教育，看我們的孩子，孩子整天除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，何樂之有？單一的枯燥的生活，幾乎沒有和父母說話的時間，幾乎沒有和同齡人交往的時間，幾乎沒有鍛煉的時間，我們的孩子能快樂嗎？

我不禁想到了自己的女兒。上學(xué)了，作業(yè)，課外學(xué)習(xí)，孩子就告別了快樂。不快樂，上課開小差，不專心，考試成績下滑，老師告狀，我們批評指責(zé)，親子關(guān)系緊張，孩子學(xué)習(xí)不自信，成績上不去。僵持幾年，孩子學(xué)習(xí)這么累，這么苦，和學(xué)習(xí)成績不成正比，我們做家長的又這么勞心勞肺，何必呢?我們冷靜下來了，退一萬步講，孩子不快樂，即使成績優(yōu)異又能怎樣呢？我們決定取消了孩子的一切課外學(xué)習(xí)，孩子有了自己支配的時間。雙休日，可以做她喜歡的事，小手工，小家務(wù)；可以到郊縣爺爺、奶奶處玩耍，農(nóng)村的悠閑生活，優(yōu)美的田園風(fēng)光，是孩子兒時記憶的珍寶。學(xué)做家務(wù)，農(nóng)家生活，走進(jìn)了孩子的學(xué)習(xí)，老師反饋，作文構(gòu)思，邏輯思維有進(jìn)步。正向的評價，孩子好開心，我們對女兒也有了信心。女兒的業(yè)余生活也作了更大的修正。每天晚飯后，可以看動畫片，可以看報紙雜志，可以和爸爸媽媽說說話，之后完成作業(yè)。也可以先做作業(yè)，再另行安排其他，一般都有孩子做主。

放下了，不糾結(jié)孩子學(xué)習(xí)成績了，家里和諧祥和了很多。在學(xué)校，孩子畫畫、聲樂有天賦，和老師聯(lián)系，老師的肯定，孩子向我們提出了學(xué)習(xí)的要求。課外學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)自己喜歡的東西，我們當(dāng)然贊成，但吸取之前的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，想學(xué)可以，但一旦學(xué)了，不管以后遇到什么困難，不能半途而廢，這是我們和女兒的約定。雙休日學(xué)習(xí)，勢必減少玩的時間，外出學(xué)習(xí)，我們不送，自己出行。沒想到，孩子注意已決，在少年宮學(xué)聲樂，在校外學(xué)畫畫，一直堅(jiān)持了下來。幾年的學(xué)習(xí)，累過，哭泣過，但沒有退縮。唱歌、畫畫的得獎，又讓孩子前進(jìn)有了動力。盡管做不了畫家、音樂家，但有一技之長，有自己的愛好，孩子很自信，很陽光，很快樂。

讓孩子快樂學(xué)習(xí)，原來可以！學(xué)習(xí)勞逸結(jié)合，做自己喜歡做的事，培養(yǎng)扶持孩子的特長，興趣愛好，孩子就可以投入，可以學(xué)有所樂，學(xué)有所成。

學(xué)習(xí)，知之者不如好之者，好之者不如樂之者。