在精神壓力等因素影響下，學(xué)齡前兒童可能會(huì)表現(xiàn)出更多的依賴性和重復(fù)嬰兒時(shí)期的行為。
當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)長大的學(xué)齡前孩子，突然表現(xiàn)出嬰兒時(shí)期的行為，比如你帶他參加一個(gè)晚會(huì)，他一到那兒便吸吮起大拇指來，他到了這個(gè)年齡還做這種動(dòng)作，不免令你感到十分驚訝。這是一種倒退現(xiàn)象——當(dāng)你的孩子變得一點(diǎn)都離不開你，粘住你或者回復(fù)嬰兒時(shí)期的行為時(shí)，這提醒你可能出現(xiàn)了下述情況：
壓力 當(dāng)一個(gè)孩子努力學(xué)習(xí)掌握一種新的技能，諸如游泳或?qū)懽謺r(shí)，在學(xué)習(xí)過程中，他可能會(huì)表現(xiàn)出嬰兒期的行為，也許這樣會(huì)讓他感到更安全，同時(shí)這也表明他在學(xué)習(xí)中暫時(shí)碰到了困難，當(dāng)下一次他再學(xué)習(xí)其他新的技能時(shí)，他的表現(xiàn)就會(huì)很正常了。
不開心 對(duì)一個(gè)3歲孩子來說，不高興了就會(huì)緊緊地粘住你、纏著你，因?yàn)檫@樣會(huì)讓他安心，使他心里好過些，他覺得如果能夠變得更小，像一個(gè)嬰兒，那他粘著你就更順理成章了。
害怕 當(dāng)他感到害怕時(shí)，即便自信心很強(qiáng)的孩子都會(huì)出現(xiàn)嬰兒期的行為，貼在你身上，或緊緊抓住你的手，這是一種本能的自我保護(hù)方式。
模仿 當(dāng)他與其他比他小的孩子在一起時(shí)，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)他會(huì)模仿他們那些幼稚的行為，當(dāng)孩子開始進(jìn)幼兒園時(shí)，這種情況會(huì)經(jīng)常發(fā)生。
這種退回嬰兒期的行為通常會(huì)延續(xù)幾個(gè)星期，在此期間孩子并不需要從父母那兒得到什么幫助，當(dāng)他感到的壓力、害怕或焦慮消失了， 他的行為會(huì)恢復(fù)到符合他的實(shí)際年齡。
但是孩子的退步表現(xiàn)往往要超過幾個(gè)星期甚至更長時(shí)間，在這種情況下，需要用下述方法加以引導(dǎo)：
1．讓他想想目前生活中到底發(fā)生了什么事 那樣你就能知道他緊張不安感覺的由來，通常這些情形往往是你忽視的：他惹祖母生氣或與他最好的朋友在鬧別扭，你可以提醒他，他生活中的所有一切都是很廣闊、很美好的，不要只注意不高興的事。
2．與你的孩子交談 當(dāng)你發(fā)現(xiàn)有事情困擾他時(shí)，可以問問他，因?yàn)橛袝r(shí)候孩子可能并不知道自已焦慮的原因。你的詢問表明了你對(duì)他的關(guān)心，這種行為本身也能讓他心定、松弛。
3．和幼兒園老師談?wù)?如果你的孩子在上幼兒園，向他班上的負(fù)責(zé)老師說明一下你對(duì)孩子行為的牽掛，并詢問她對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，老師也許能夠幫助你認(rèn)識(shí)到孩子的問題所在。
4．應(yīng)認(rèn)真對(duì)待你的孩子 當(dāng)你的孩子表現(xiàn)出嬰兒期行為時(shí)，你絕對(duì)不能笑話他，這只會(huì)增加他的痛苦，取笑他等于在欺負(fù)孩子，如果希望他回到符合他年齡的行為，只有給予鼓勵(lì)，他需要你的理解而不是嘲笑。
5．讓他放心 讓他明白你愛他，而且他是很安全的，不會(huì)受到任何傷害，他需要你的愛，并且想得到承諾：任何事情都不必?fù)?dān)憂。你可以反復(fù)作出保證，這可能是他最需要的。
6．給予和藹的鼓勵(lì) 平靜地向他解釋，讓他知道你明白他擔(dān)心什么，請(qǐng)他做一些更像他這個(gè)年齡的行為，需要向他強(qiáng)調(diào)的是他那種小嬰兒表現(xiàn)是得不到幫助的。帶他出去買東西時(shí)，說服他作出符合他年齡的成熟的行為，若他做到了，應(yīng)予以稱贊、表揚(yáng)。
7．試著不要去擔(dān)憂 孩子的小嬰兒行為只是暫時(shí)的，最好不要太去關(guān)注它，或許這種行為使你焦慮。當(dāng)他還沒有克服退化時(shí)，不必大驚小怪，應(yīng)保持平和的心態(tài)。
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