讀《優(yōu)秀的孩子是這樣培養(yǎng)的》后感

                                                      吳忠市盛元小學(xué)  五（2）班       學(xué)生：馬婷             家長：            指導(dǎo)教師:柴曉娟    

      讀了校方下發(fā)的《優(yōu)秀的孩子是這樣培養(yǎng)的》致家長的一封信，細(xì)心的拜讀教育專家給家長的100條建議，專家分別從教育、成長、生活、學(xué)習(xí)、娛樂以及告訴孩子的話六個(gè)方面進(jìn)行提議。我看出我們家庭對孩子的各種不正確的教育培養(yǎng)方法，現(xiàn)將我們隊(duì)培養(yǎng)、教育孩子方面讀后感如下：      以前教育孩子方法比較死板，總是按照自己生活方式教育孩子，每次如果考試成績不好或作業(yè)沒有按要求完成，便大聲訓(xùn)斥、體罰等方式對孩子進(jìn)行懲罰，從而使孩子產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的反感，并且因考不好產(chǎn)生懼怕，有什么想法不敢和家長溝通，造成孩子以后學(xué)習(xí)緊張、壓力增大、起到反作用，讀了教育專家的建議條例，我們以后教育培養(yǎng)孩子要從多個(gè)方面與孩子溝通，使其今后運(yùn)用正確學(xué)習(xí)方法，開心快樂的學(xué)習(xí)。      家庭環(huán)境對孩子的心理素質(zhì)的形成和發(fā)展影響是長遠(yuǎn)和深刻的。家長與孩子在心靈的溝通，對孩子的教育具有非常重要的意義。孩子與父母平等交流，不僅是互愛的體現(xiàn)，而且能幫助孩子樹立信心，明辨是非，豐富想象力和創(chuàng)造力。每個(gè)做父母的，都希望自己的孩子是最優(yōu)秀的。但往往是適得其反，我們的孩子總是不能按家長的要求去做，離我們?yōu)樗麄兗榷ǖ哪繕?biāo)越來越遠(yuǎn)。其實(shí)，這其中的緣由是什么，就在于我們家長，我們的教育方式方法是否注重了孩子能力的培養(yǎng)。我想，作為父母的我們要是榜樣作用發(fā)揮到了極致，那他們的自信心就會(huì)大增，學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)有極大的變化。     我們做父母的應(yīng)該從“鼓勵(lì)”、“表揚(yáng)”、“確認(rèn)”、“理解”、“批評”、“嚴(yán)格”、這幾個(gè)方面對孩子進(jìn)行培養(yǎng)教育，與校方及時(shí)的進(jìn)行交流、溝通，第一時(shí)間了解孩子的思想狀況，那么，我們的孩子還何愁不優(yōu)秀呢？