旅途中的精神盛宴

----第9期沁春讀書沙龍個(gè)人學(xué)習(xí)反思

窗外是淅淅瀝瀝的小雨，室內(nèi)是家長和孩子們瑯瑯的讀書聲。今天，我們一起學(xué)習(xí)了《保護(hù)孩子，家長準(zhǔn)備好了嗎？》、《讓孩子呆在童年里》和《最偉大的教育竟是媽媽的情緒平和》三篇文章。

當(dāng)我讀到《保護(hù)孩子，家長準(zhǔn)備好了嗎？》這篇文章第一段“如果你過于樂觀，……；如果你過于悲觀，……”的時(shí)候，我的自我評價(jià)是我既不悲觀也不樂觀，我的心態(tài)是比較好的，我會(huì)把握這個(gè)度。當(dāng)我認(rèn)真作答完美國教育學(xué)家保拉·斯坦曼給家長們準(zhǔn)備的五道題目時(shí)，我的第一感覺是“不測不知道，一測嚇一跳”。鮮活的測試數(shù)據(jù)，告訴了我的心態(tài)是什么：

1、太早對孩子有過高的期望

對于“過高的期望值”這個(gè)說法，我并不陌生，我知道我的期望值也不低。但這鮮活的測試結(jié)果驅(qū)使我靜下心來，告誡我不能抗拒這個(gè)結(jié)果，而要全然接受這個(gè)結(jié)果，并向內(nèi)心深處去尋找如何將過高的期望值調(diào)整到與孩子實(shí)際能力范圍相匹配的解決方案。

透過反思，我發(fā)現(xiàn)問題一是出現(xiàn)在自我認(rèn)知上，二是出現(xiàn)在缺乏對孩子的尊重和理解上。孩子是我的一面鏡子，我需要放下家長的架子，將我的真實(shí)情感傳遞給孩子，讓孩子感受到我對他的愛、理解與尊重。當(dāng)孩子感受到這份愛的時(shí)候，他一定會(huì)把緊閉的心門向我敞開，把他的想法，我對他的期望的感受等真情實(shí)感表達(dá)出來。我應(yīng)學(xué)會(huì)接納孩子的意見，用鏡子中折射出來的我與自我認(rèn)知的我對比，理智地調(diào)整到合理狀態(tài)。這種狀態(tài)無法用數(shù)字來表達(dá)，只憑心中的感覺，只憑我和孩子的默契。當(dāng)我和孩子都感覺心滿意足的時(shí)候，這個(gè)點(diǎn)就是最佳期望值。當(dāng)我和孩子都感覺舒服的時(shí)候，這個(gè)狀態(tài)就是彼此最佳的心態(tài)。

我知道，一粒楠木的種子，要想長成參天大樹，除了陽光雨露和土壤之外，還需要時(shí)間。同樣，我養(yǎng)育孩子，培養(yǎng)孩子成才，也同樣需要時(shí)間。我需要放慢腳步，放慢到比孩子成長的速度稍快一點(diǎn)點(diǎn)，讓他稍微咬咬牙就可以追得上，那該多好。

2、基于你的恐懼，設(shè)定過于嚴(yán)苛的限制

受社會(huì)環(huán)境的影響，在安全方面，我內(nèi)心有恐懼和擔(dān)心。孩子在小學(xué)畢業(yè)之前，閑暇時(shí)間從來沒有離開過家人的視線。記得孩子小學(xué)四年級的時(shí)候，我們一家人爬山，孩子體力好，跑在前面，很快就在我的視線中消失。我內(nèi)心立刻產(chǎn)生不安全感，我就加快腳步追上孩子，告訴孩子，我恐高，需要他陪我一起爬?，F(xiàn)在回想起來，我成了孩子爬山的累贅，孩子不能以他的速度和體力向上攀登，他一定缺少了這種愉悅的體驗(yàn)。

慢慢地，我知道了我的擔(dān)心和恐懼，其實(shí)是因?yàn)樽约簺]有足夠的內(nèi)在力量去承受、接納自己對未來無名的恐懼，只好投射在孩子身上，給孩子套上了一個(gè)枷鎖，限制了他體驗(yàn)和探索的空間。

昨天沙龍結(jié)束后，愛人送我去虹橋機(jī)場。雖然飛機(jī)延誤，我并沒有產(chǎn)生焦慮情緒。我打開電腦，手捧《不輸》，再次體會(huì)家長們分享的家教故事，再結(jié)合《不輸》原文，細(xì)細(xì)品讀著，感覺到樸素文字背后的力量，字字珠璣，3個(gè)小時(shí)的時(shí)光就在這樣的精神盛宴中溜走了。感恩何老師、史老師及所有參加和關(guān)注沙龍的家長們！跟你們在一起的時(shí)光如此令人留戀，滿足！

半年來，我積極地投入到家庭教育的學(xué)習(xí)和反思中。透過孩子這面鏡子，我清醒地認(rèn)識(shí)到了我的缺點(diǎn)和不足，我也能坦然地接受孩子的不完美。不完美沒有關(guān)系，因?yàn)槲艺咴谧非笸昝赖穆飞?，我的一點(diǎn)點(diǎn)改變，帶來了愛人和孩子的悄然改變，如影隨形，使我每天都生活在幸福和感恩中。

劉芝 閔行59

2015年7月6日