今 天 的 教 師

          寧夏吳忠市盛元小學    柴曉娟

【鏡頭一】

“老師，下節(jié)音樂課，我要把全班同學帶到音樂廳上音樂課了?！?span>

身為班長的王超帥站在我辦公桌前，向我匯報著他接下來的工作。剛開學，他擔心我不熟課程表，找不到同學們了。

“對了，幸虧你提醒老師了，音樂老師今天到教育局開會去了?！?span>

“那下節(jié)課是上語文課嗎？”

“對，聰明！”

 還沒等我起身，這小家伙非常優(yōu)雅的伸出了右手，擺在我面前，并半蹲著身子，面帶微笑，露著兩顆大門牙，喊了一聲“起駕了！”我看著他，立刻伸出了左手，將自己的手放在了他的小手上，并取他的名字，回應(yīng)了一句:“小帥子，起駕！”

這小家伙，眼睛瞇成了一條縫，把右手舉過肩膀，拖著我的手，向教室走去。

【鏡頭二】

語文課上，我和同學們一起分析，賞讀課文《我的戰(zhàn)友邱少云》。

“火燒到邱少云身上了！他的棉衣上已經(jīng)燒著，火苗趁著風勢亂竄，一團烈火把他整個包住了……”

在結(jié)合上下文理解課文，體會邱少云當時的處境時，我引領(lǐng)同學們朗讀這段話，談?wù)勛约旱捏w會，同學們表現(xiàn)的非常的踴躍。這時，郭洪濤把小手舉得高高的，顯得是那樣的不合群，我立刻打算把表現(xiàn)的機會給他。誰知這小家伙站起來，隨即給我了個下馬威，“老師，火燒的這么大，難道邱少云身上的槍支就不爆炸嗎？我覺得這篇課文寫的是不是有問題?！?span>

片刻的靜寂后，教室里一下子像炸開了鍋一樣，同學們議論開了。自以為這節(jié)課是吃透了教材，準備的充分，設(shè)計的合理，預設(shè)的完美，沒想到被他的這個問題給攪黃了。我只能告訴他們：“對不起，這個問題，老師真的還沒有意識到，這樣吧，下課后，我們一起再來討論討論這個問題好嗎？”

 幾日后，我和同學們共同商討，將一封寄給了《人民教育出版社》。

【鏡頭三】

下午放學后，我?guī)е鴮W生，看他們一個個安全的走過馬路后，我也向回家的方向走去。走過東郊市場西大門，身后一陣急促的叫聲，“柴老師，柴老師……”

我轉(zhuǎn)身一看，原來是周鑫的媽媽，她緊趕幾步，氣喘吁吁地說：“從遠處看，就是你，緊趕慢趕也趕不上，就叫了你幾聲，沒想到你還聽見了呢！”

“沒想到，從背影你就能認出我來，可真不容易?！?span>

 幾句的寒喧之后，她直奔主題，問我最近周鑫同學在學校的表現(xiàn)。

“這孩子，熱情，大方，整天樂呵呵的，真是高高興興的上學，快快樂樂的回家，我真是越來越喜歡他了呢！”

“我每次問你，你都是一味的表揚他，有時，我還真想從你這里了解些問題，修剪修剪他那翹起的小尾巴呢！”

“看著他們這樣健康、快樂的成長，是一種享受。我雖然不能保證將來這個班每個孩子都能上大學，但我可以肯定，這個班學生將來走上社會，個個都是陽光的，是熱愛生活的?！?span>

“柴老師，你說的太對了，孩子們能碰上你作為他們的啟蒙教師。他們可真幸福?！?span>

……

【感悟】

 所有這些精彩的瞬間，時常在我的腦海中展現(xiàn)，揮之不去，抹之不掉。作為一名在一線一干二十幾年的教師，我從來不敢懈怠，也不曾懈怠。因為，今天我們面對的是求知欲強，充滿好奇，對一切都想知道為什么的孩子，面對的是對把一切希望都寄托于一個孩子身上的家長，面對的是飛速發(fā)展的信息時代。教師，這一職業(yè)，對更多的大中專院校畢業(yè)的學生，誘惑力也更大。那么，今天的教師，該如何從細節(jié)做起，在自己的工作崗位上發(fā)光發(fā)熱，使這一神圣的職業(yè)更加的絢麗多彩呢？

 今天的教師，教育學生，教師就要具備健康的心理。當過幾年教師的人常說：“誰教出來的學生就像誰?！边@當然源于教師的一言一行，一舉一動，無時無刻不在影響著學生。教師看待事物，對待生活的態(tài)度，也會成為學生的影子。所以，教師只要有了健康的心理，才能最終達到育人的目的，使他們將來面對困難，面對生活，面對挫折，才可以應(yīng)對自如。

 今天的教師，在做好專業(yè)培訓的同時，應(yīng)該爭取做一名雜家。教師的職業(yè)，具有很強的專業(yè)性，特別是在平時的待人接物之中，他們沒有機會去接觸更多的人、事。就是在節(jié)假日里，他們?nèi)ヂ糜?，去聚餐，去游玩，也不會離開教師這一群體，這也就造就了少數(shù)教師思想偏激，做事狹矮。因此，教師應(yīng)多與外界接觸，切不可封閉自我。主動的去了解世界的千羅萬象，了解其他行業(yè)的酸甜苦辣，感受他人的艱辛與不易，不去做一名外交家但卻勝似一名外交人員，談不上是一名專家行家，但卻要事事皆通。使自己思維永遠活躍，行為舉止永遠優(yōu)雅，行事處事心胸永遠寬廣。

 今天的教師，在教學工作中，要學會時時與書為友。如今，我們面對的家長知識面更寬廣，我們面對的學生思維多變。所以，教師還是多與書為伍，多與好書為伴，加強自身業(yè)務(wù)修養(yǎng)，在學生面前，爭取做永遠難不住的百科全書，在家長面前，永遠是思想活躍，思維敏捷的智者。只有這樣，學生、家長才會更加信服于教師，更加的崇拜教師。教師的形象，才能更加的高大，教師的言行，才更具有說服力，教師的稱號，也會更加的熠熠生輝。

 科學技術(shù)飛速的發(fā)展，今天的教師，只有做好本職，做好自己，才能無愧于心。