留守兒童大多與祖輩老人一起生活，少數(shù)的由親友照管，還有一部分孩子單獨(dú)生活，處于無(wú)人監(jiān)管和教育的狀態(tài)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、情感、品德、心理、安全等方面存在諸多困難和問(wèn)題。

寄宿制教育對(duì)于兒童成長(zhǎng)的正面影響在世界各國(guó)普遍受到肯定。中國(guó)的傳統(tǒng)教育理念也強(qiáng)調(diào)學(xué)生要“敬業(yè)樂群”。對(duì)于農(nóng)村留守兒童這個(gè)特殊群體來(lái)說(shuō)，通過(guò)寄宿制學(xué)校的規(guī)范化管理和集體生活，有助于這些父母不在身邊、缺失家庭教育的兒童養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，增強(qiáng)組織紀(jì)律觀念和人際交往能力，有利于全面實(shí)施素質(zhì)教育，同時(shí)可以降低留守兒童的安全隱患。

可以說(shuō)，寄宿制是解決農(nóng)村留守兒童教育難題唯一有效的補(bǔ)救措施。實(shí)施留守兒童寄宿制教育需要修建學(xué)生宿舍、食堂等生活設(shè)施，需要增配老師和管理人員。這一切都取決于資金的投入。

為此我建議，首先，以中央財(cái)政投入為主，加快留守兒童寄宿制學(xué)校的建設(shè)步伐。建議在已經(jīng)實(shí)施的西部地區(qū)“農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)工程”的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以中央財(cái)政投入為主，地方政府匹配適當(dāng)資金，分若干年時(shí)間實(shí)現(xiàn)留守兒童寄宿制的目標(biāo)。

其次，政府應(yīng)支持社會(huì)力量關(guān)注和捐贈(zèng)留守兒童寄宿學(xué)校的設(shè)施建設(shè)。企業(yè)的這部分捐贈(zèng)應(yīng)準(zhǔn)予在繳納企業(yè)所得稅前的所得額中全額扣除。目前一些地方出現(xiàn)的留守兒童家長(zhǎng)自愿付費(fèi)委托學(xué)校對(duì)子女進(jìn)行托管的做法，是在學(xué)校寄宿制條件尚未具備的情況下，加強(qiáng)留守兒童教育管理的過(guò)渡辦法，符合家長(zhǎng)和孩子利益，不應(yīng)簡(jiǎn)單以“亂收費(fèi)”為名加以取締。