編者按：傾聽孩子，尊重孩子，理解孩子，引導孩子

心路：我昨天見了一個老朋友，她提到一個問題，孩子一不如自己的意，做不好事情，自己就會失控打罵孩子，打罵完孩子又心里覺得很后悔，現(xiàn)在孩子越來越逆反了，經(jīng)常不愿意聽話，這種情況下，該如何修補和孩子的關系呢？

慕棉：你可能沒有覺察到，你的問題里，其實包含了幾個不同的心理層面?，F(xiàn)在，我們就來一一揭開這些隱含在一個簡單問題里的心理面紗。

首先，“孩子不如自己的意”，說明這里面有個預期，“孩子是應該如我的意的”。很顯然這是一個預設，而且是沒有邏輯性的。為什么孩子一定是要如父母的意呢？事實上，我們都知道孩子來自父母的身體的組合，然而父母各自的DNA孩子究竟遺傳了多少，遺傳了哪部分，連父母也是不能選擇的。那么，我們又如何能夠去要求孩子的性情等等其他方面的表現(xiàn)，就一定“如自己的意”呢？所以，顯然，這不但是一個預設，還是一個不理性的預設。

那么，孩子不如父母的意，對父母來說意味著什么呢？為什么孩子不如意父母就會失控去打罵孩子呢？事實上，，在這個世間，大多數(shù)人大多數(shù)時候，都沒有機會體會到權威的感覺，除了面對孩子，尤其是自己的孩子。

看著一個軟軟懦懦的小生命，躺著趴著都是依靠自己，吃喝拉撒更是離不開自己的時候，除了一種巨大的責任感之外，還會伴隨產(chǎn)生的常常也是一種巨大的權威的滿足感。這個人的所有一切都是仰賴你的，你就是他的天，你就是他的地，你就是他的整個世界。在孩子出生以后相當長的一段時間里，父母都在孩子的世界里扮演著這種全知全能的絕對權威的角色。

而隨著孩子的逐漸長大，他的自我意識開始萌芽，也就意味著這種父母絕對權威地位的打破。這對很多父母來說，是非常不適應的。

事實上孩子的第一個叛逆期，本身就是在幼兒階段，在一到三歲之間的某個時期，具體時期每個孩子可能稍有前后差異，大部分可能集中在兩歲左右。我們以這個時期為例，來說明孩子的叛逆是如何產(chǎn)生的。

這個時期的孩子，要學走路，學說話，學會跟人進行基本的溝通交流并在其中去分辨基本的信息，其實他面對的并不是我們成年人認為的這樣一個世界，這個世界對他來說是瞬息萬變的。每天他的感受可能都不一樣，每天可能都在嘗試很多生命的第一次，人生的體驗都在進一步的豐富當中，所以他需要處理的信息量也是非常巨大的。

同時面對這樣一個錯綜復雜的世界，他開始逐步的有了自己的想法看法，他開始學習自主的能力，吃飯、穿衣、大小便等等。如果這個階段孩子沒有能夠很好的發(fā)展出這種自主能力，那么他就可能發(fā)展成為內(nèi)向羞怯和自我懷疑的性格特質(zhì)。

而一個想要去學習自主的孩子，自然是會有很多探索的需求的，試想他原來看世界是趴著看的，是在別人的懷里看的，現(xiàn)在他能夠自己走自己跑了，可以跟人交談了，他自然而然會有很多不一樣的感受和想法。同時，由于這個階段的智力發(fā)展又常常優(yōu)于體力發(fā)展，所以孩子自然就會表現(xiàn)出一些大人看起來危險的動作或者行為。所以，“不如父母的意”，“不愿意聽話”，堅持自己的看法或者做法，看起來是叛逆，但其實正是孩子在逐步的發(fā)展自我獨立個性的開始，也是孩子心理在成熟的標志和表現(xiàn)，正是通過這樣一個過程，他才逐步的成為一個完整獨立的人。

第一個人生叛逆期是從幼兒到兒童的過渡期，而第二個人生叛逆期大約在7歲到8歲，這是從兒童到少年的過渡期，而第三個人生叛逆期就是我們大家都很熟悉的青春期了，從少年到成年的過渡期，大約在13歲到18歲。雖然具體的經(jīng)歷過程會有較大的差別，但是叛逆心理的產(chǎn)生卻都有類似性，因而也是心理成長的一部分。

所以說，“孩子沒有如父母的意”，孩子的所謂的“叛逆”，本身都是正常的，甚至恰恰因為這樣的表現(xiàn)，才說明孩子是心理上更加成熟和健康的。那么有問題的就自然不是孩子，而是父母對孩子的成長不適應了。

而一旦“孩子不如自己的意”，就不受控制的自發(fā)啟動“打罵模式”，這說明這種模式其實是早就隱藏在家長的思維和行為系統(tǒng)中的，也說明這種模式來自能量的無意識運作。認為棍棒底下出孝子，或者打罵可以壓制孩子的個性，讓孩子回到那個一切依賴自己的順從境地，很可能來自家長自己早年經(jīng)歷的家庭教育，一種創(chuàng)傷式的家庭教育。而這種模式又被其內(nèi)化，就仿佛是從父母那里遺傳過來了一樣，變成了自己對待孩子的時候，下意識自動重復運行的一種方式。然而，隨著時代的不同，這種方式不但不能讓孩子乖乖聽話----盡管這種乖乖聽話也并不是健康的心理狀態(tài)，而只是讓事物表面上呈現(xiàn)出家長想要的樣子的假象----還可能導致孩子激烈的逆反心理，甚至給孩子的成長帶來很大的負面影響。

而過后后悔則是來自于自己的意識層面，在意識層面家長并不想也不愿如此暴力的對待自己的孩子，甚至也可能看過一些育兒的書籍，知道這樣做不好，可是到了潛意識和無意識起作用的時候，自己卻無能為力，被內(nèi)在的能量動力所裹挾，就導致孩子挨打，越發(fā)叛逆的結果。

心路：聽了您的分析感覺清晰多了，這里面問題的層面還挺多的，涉及的問題也挺深的。那么，這樣的家長，該如何去修復與孩子的關系，才能以免跟孩子的距離越來越遠呢？

慕棉：父母首先是需要去面對孩子逐漸長大的事實，讓自己順利的從面對孩子絕對權威的位置上走下來，回到普通父母應該在的位置。這說起來容易，然而，卻時常是很多家庭里，孩子與父母幾十年糾纏與抗爭的癥結所在。的確有很多父母抱著絕對權威的地位不放，因為這種絕對權力的感覺是很容易讓人著迷的，因而，死活不肯撒手，張口閉口，你應該。。。你必須。。。你懂什么，我吃的鹽比你吃的飯還多。。。堅持要控制孩子的人生，甚至孩子都已經(jīng)長大成年很多年了，許多父母還無法順利的完成這個轉(zhuǎn)變和過度。在他們的心里，孩子總是那個什么都不懂，什么都不會，一切都需要他們幫助的小嬰兒，也只有在內(nèi)心維持孩子的這種形象，才能滿足他們的權力欲望與自我價值感和存在感的巨大需要。

所以，要想改變這種親子互動的狀態(tài)，就需要回到自己本身就是個普通人的現(xiàn)實里，看到自己的想法看法也不一定都是對的，并允許孩子開始有自己的想法與看法出現(xiàn)，尊重孩子自己的想法、看法與做法、哪怕這些想法是幼稚的，看法是天真的，做法是危險的，先給予孩子以認可和尊重和接納，然后再輔助孩子去找到更合適是做法，孩子自然也就會相對能夠接受了。

事實上，兒童和青少年權益的保護與尊重，在我們國家也僅僅是近幾十年才逐漸被意識到的。而在之前漫長的集體無意識里，孩子就是屬于父母的，是可以任由父母打罵與塑造的對象，在父母面前孩子的人權無從談起，更別說心理健康了。沒有人覺得這有什么不對，還會認為這是在教育孩子，不打不罵不管教，孩子就會學壞，就不懂得知父母恩，不懂得回報父母的義。而這種集體無意識在今天仍然隱藏在很多人的內(nèi)心深處，這也是為何這位朋友會說自己不受控制的打罵孩子的原因。

通常，這種對孩子的不尊重的集體無意識在今天產(chǎn)生的影響是兩個極端的。一種是直接作用，下意識的用打罵等等嚴厲甚至暴力的方式管束孩子。而另一種就是反面的反彈作用，對孩子完全失去約束力，對孩子放任自流，有人是出于溺愛，把自己內(nèi)在小孩所有受過的委屈，統(tǒng)統(tǒng)投射到自己孩子身上，不能允許孩子又一點不滿足。有人是出于無奈，認為現(xiàn)在的孩子已經(jīng)不服管教了，自己沒辦法，不是自己的問題，而是時代的錯。這些都不是健康的與孩子相處的方式。

所以說，父母要想與孩子和諧相處，尤其是不加重孩子的叛逆期逆反心理，還是要從自己入手，覺知這種集體無意識對自己的影響，必要的時候可以求助相關的療愈師幫助帶領。然后，回到與人相處的基本原則，看到孩子不是父母的產(chǎn)品，也不是任由父母發(fā)揮創(chuàng)造的作品，更不是父母人生的附庸活著寄托的承載，孩子也是個獨立的人，也是需要被尊重的，也擁有自己選擇的權力。帶著這樣的態(tài)度，當自己想伸手去打孩子張口去罵孩子的時候，就會多了一個自我警示的提醒，知道自己沒有這樣的權力，也就慢慢不會完全的任由自己為所欲為了。

而當父母能夠把孩子作為平等的人看待，與之溝通交流和互動的時候，關系也就自然開始逐步改善了。

心路：嗯，所以把孩子作為獨立個體尊重是很重要的。那么具體到與叛逆期的孩子相處，父母還有哪些日常生活中，可以注意和調(diào)節(jié)的方面呢？

慕棉：與叛逆期的孩子相處，父母尤其要注意的是更需要尊重孩子，而這個尊重又可以表現(xiàn)在以下幾個方面。

首先，學會去傾聽孩子，注意不要對孩子下斷言，比如“你不好好學習考不上大學，將來就等著喝西北風吧”這些類似的話，對孩子來說是一種不良暗示，同時也容易引起逆反心理，而父母面對叛逆期的孩子少說多聽是一個有效的相處方式。

其次，不自作主張過度的安排孩子的生活，而是給孩子自我選擇的空間。不過度夸大學習的重要性，這很容易使孩子產(chǎn)生逆反，而是把學習變成生活中，自然而然的一部分，孩子的壓力就會小很多，同時逆反心理也就不會被過度激發(fā)了。比如，你可以列出幾種選項，讓孩子去選擇，這會使孩子感覺到自己是有生活的自主權的。同時也要留給孩子自由安排的時間和不被打擾的空間，讓孩子感覺到他在家中是安全和自由的，他也就不會對家庭產(chǎn)生更大的叛逆了。

再次，多給孩子積極的暗示和認可，但不需要變成口頭禪，而是要發(fā)自內(nèi)心的去看到孩子身上的優(yōu)點和閃光之處，給予真實的認可。叛逆階段的孩子因為需要去建立屬于自己的價值體系，因而對外界的認可和尊重的需要都會非常強烈，而父母發(fā)自內(nèi)心的真誠認可，，對孩子來說是意義重大的。

再之后，在寬松自由的基礎上，抓住合適的機會給予孩子恰當?shù)慕ㄗh。不要帶著情緒去與孩子溝通，這會讓孩子感覺到你的情緒化和不成熟，因而產(chǎn)生更大的叛逆心理。當你的建議只在合適的時候出現(xiàn)，而且很有分量的時候，孩子會慢慢的對父母的建議升起尊重之心，也會慎重對待。而如果變成沒日沒夜的嘮叨，任何至理名言也會變成磨得耳朵起繭的耳邊風，孩子自然也就意識不到其重要性了。

最后，逐步讓孩子參與到家庭事務的表決中來，一方面是培養(yǎng)孩子處理事情的能力，一方面是表達對孩子能力的信任，另一方面，民主輕松的家庭氛圍，也會使孩子反而會更愿意與父母嘗試去溝通和交流自己的看法和感受。

總之，孩子都是老靈魂，他只是選擇了以孩子的方式來到了你的家中，你的身邊。同樣，每個孩子也都是引導父母去走向自己的內(nèi)心，進一步自我成長和自我完善的老師。因而，與孩子相處的過程，陪伴孩子成長的過程，也恰恰是我們自己成長成熟的過程，這是我們需要去感謝孩子的。而帶著這樣一種平等心去看待孩子，就會自然而然帶著對孩子的尊重去與孩子相處。這是至關重要的首要原則，其他的部分你就可以在與孩子的溝通與碰撞之中逐步完善了，你會發(fā)現(xiàn)自己孩子身上的獨特性，找到適合自己與孩子溝通的更多技巧與方式。