醉梅老師講到所謂的“大道理”，我似乎感覺(jué)就是在說(shuō)以前的我。從前的我兒子只要犯一點(diǎn)小錯(cuò)，我就會(huì)喋喋不休地說(shuō)教“給你說(shuō)多少遍了，這個(gè)毛病怎么就是改不了？”“我是為你好，看你不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)怎么找到好的工作？”“瞧人家×××，人家怎么那么聽(tīng)話，你怎么就是這個(gè)德行？”……就這樣給孩子講一堆大道理，可有些事自己并沒(méi)有做出表率作用。這樣一來(lái)，兒子只要聽(tīng)到我的說(shuō)教他要么不言語(yǔ)，要么和我對(duì)抗，經(jīng)常因?yàn)橐恍┈嵤屡媚缸雨P(guān)系僵化，為此我感覺(jué)身心疲憊。

    后來(lái)在學(xué)習(xí)中慢慢改變了很多，首先改變了說(shuō)話的態(tài)度和神情，和兒子交流時(shí)盡量用商量平和的口吻，果然效果神奇。如，兒子的自理能力不太好，經(jīng)常讓我?guī)退匆m子和衣服之類的。原本我想鍛煉他的自理能力可又不能直接說(shuō)教：“這么點(diǎn)小事情你都搞不定？我又不是你的保姆？你都青少年了，上高中后住校我看你怎么辦？”我會(huì)和顏悅色和他商量地：“今天媽媽很累了，身體很不舒服，媽媽相信你自己一定能搞定這些小事，這件小事對(duì)于你來(lái)說(shuō)十分簡(jiǎn)單。”兒子聽(tīng)了我的鼓勵(lì)與肯定會(huì)欣然接受，把自己的衣服和襪子洗的干干凈凈，并且開(kāi)始注重自己的個(gè)人衛(wèi)生了?，F(xiàn)在兒子每天把自己收拾的十分利落干凈，時(shí)不時(shí)讓我聞聞他身上有沒(méi)有汗味。