吳忠家庭教育講師班37期                                                             

中家庭教育高級(jí)講師                                                

寧夏吳忠首期指導(dǎo)師班，                                                   

全國(guó)57期59期網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)班

本講目錄                                                         

1.先要認(rèn)識(shí)什么是換位

2.家長(zhǎng)與孩子換位思考的重要性

3.現(xiàn)代家庭中，家長(zhǎng)與孩子換位思考的顯現(xiàn)成因

3.換位的培養(yǎng)

41．換位思考并不是壞事可以放松自己和孩子之間的情緒           

41.1換位思考可以調(diào)節(jié)心態(tài)            

41.2換位思考可以增進(jìn)親子關(guān)系與外界人士的關(guān)系

4.2.當(dāng)?shù)膿Q位言行中發(fā)現(xiàn)積極因素                    

  4．3.要提倡換位思考和換位做事

4.4.保護(hù)換位的方式其實(shí)是一項(xiàng)不容易的事    

雖然家教無(wú)定規(guī)，但縱觀古今，成功的家庭教育都有一條共同的經(jīng)驗(yàn)，那就是家長(zhǎng)應(yīng)該盡可能地與孩子平等交流。有效的溝通交流是科學(xué)的家庭教育的基礎(chǔ)和前提，要做到平等交流、有效溝通，我感覺(jué)換位思考不僅重要，而且很有效?！皳Q位思考”，通俗的說(shuō)，就是站在孩子的角度看待問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。它會(huì)使家長(zhǎng)在解決孩子成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題時(shí)，思路客觀、方法得當(dāng)，不出或少出偏差，是孩子少受冤枉、少受委屈，進(jìn)而促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的無(wú)障礙交流。

1.先要認(rèn)識(shí)什么是換位

       咱們這個(gè)“換位”是思想換位，而不是人換位。從不同的角度，會(huì)引出不同的理解，因此導(dǎo)致誤解產(chǎn)生、人際關(guān)系惡化。所以，換位思考可以讓我們從對(duì)方的角度上去思考問(wèn)題，體諒對(duì)方，更加寬容、更加善解人意。人與人之間就能做到互相寬容，互相理解，關(guān)系就越來(lái)越緊密。

2. 家長(zhǎng)與孩子換位思考的重要性

過(guò)去相比，現(xiàn)代家庭的規(guī)模與結(jié)構(gòu)都發(fā)生了很大變化，家庭規(guī)?？傮w向小型化發(fā)展，再婚家庭及單親家庭越來(lái)越多。家庭規(guī)模與結(jié)構(gòu)的改變，使得家庭觀念、家庭的人際關(guān)系和教育功能都發(fā)生了一定程度的變化，并呈現(xiàn)出一些新的特點(diǎn)。但是，家庭仍舊是個(gè)體出生后接受社會(huì)化的第一個(gè)社會(huì)環(huán)境，在人們的教育和發(fā)展中占有十分重要的地位。家庭中既會(huì)有溫暖的愛(ài)語(yǔ)，甜蜜的親吻，但是同樣也會(huì)有爭(zhēng)執(zhí)、眼淚和喊叫。讓我們的孩子感到幸福，既是我們做父母的心愿，也是增強(qiáng)孩子的家庭意識(shí)和歸屬感的方法之一。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們尤其應(yīng)該多讓他感受到全家在一起的快樂(lè)。安全感的獲得是孩子合群的基礎(chǔ)。如果你能以合適的方式滿(mǎn)足他的生理以及心理的需要，他就能更好地開(kāi)始人際交往，變得更加合群。

3.現(xiàn)代家庭中，家長(zhǎng)與孩子換位思考的顯現(xiàn)成因

【案例】

年僅不到七歲的男孩化名（濤濤），有一天放學(xué)回來(lái)告訴媽媽﹕“我想去發(fā)報(bào)紙”。媽媽﹕“你不好好上學(xué)去發(fā)什么報(bào)紙呀，你真氣死我了，我怎么生了你這么不爭(zhēng)氣的東西，我還指望著你好好上學(xué)，像你小舅一樣長(zhǎng)大當(dāng)醫(yī)生呢，你要這樣我就再也不管你了，”孩子想解釋?zhuān)蓩寢屨f(shuō)不要在和我說(shuō)話，說(shuō)著就往孩子身上打了幾巴掌哭著去臥室了。        

孩子離我家不遠(yuǎn)，雖說(shuō)年齡和我相差很大，他有什么都給我說(shuō)，他給我說(shuō)了經(jīng)過(guò)，說(shuō)媽媽不聽(tīng)他解釋?zhuān)艺f(shuō)﹕“那你先告訴我真向媽媽說(shuō)的不去上學(xué)去發(fā)報(bào)紙嗎？”孩子說(shuō)﹕“發(fā)報(bào)紙不假可我學(xué)也上。” “那你能忙過(guò)來(lái)嗎？耽誤了學(xué)習(xí)怎么辦？” “不會(huì)的我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)非常好，自從爸爸出車(chē)禍不在了，我是家里的男子漢我雖然小，我覺(jué)得這件事情我能做，媽媽一個(gè)人照顧我太不容易了，我看著媽媽為我天天這么辛苦，我心疼，班里有個(gè)孩子他爸發(fā)報(bào)紙他每天幫爸爸，他每天發(fā)完他爸爸就給他十元錢(qián)，不到一個(gè)月他都贊了好幾百了我去發(fā)報(bào)紙跑快一點(diǎn)，不到一會(huì)我就能把報(bào)紙發(fā)完，一天還能掙十元錢(qián)，我和班里的幾個(gè)孩子都說(shuō)好了，就在家附近，發(fā)完就回家。媽媽現(xiàn)在在我是哭呢，您幫我去告訴媽媽吧，別讓她傷心了?！蔽衣?tīng)了孩子的話，心里又高興，又難過(guò)。高興的事不到七歲的孩子就想到媽媽的辛苦，為媽媽分擔(dān)事情這是家里唯一一個(gè)小男子漢，為媽媽分擔(dān)責(zé)任；難過(guò)的事孩子這麼小就沒(méi)有了父親.我摸摸孩子的頭說(shuō)﹕“你真是個(gè)懂事的好孩子，我去給媽媽說(shuō)?！?/span>      

說(shuō)罷不到幾步就到了她家，剛進(jìn)門(mén)就要給我說(shuō)抱怨孩子的話，被我擋住了，你知道孩子剛才給我說(shuō)了什么，孩子說(shuō)你不聽(tīng)他解釋?zhuān)履銈娜ソ形亿s快告訴你真相，在脾氣大也要聽(tīng)聽(tīng)孩子怎么說(shuō)，多懂事的孩子。我把孩子給我說(shuō)的告訴了她，這位媽媽更泣不成聲的哭了起來(lái)，對(duì)孩子說(shuō)﹕“你好好上學(xué)，家里的事以后媽媽和你商量，不行還有爺爺奶奶他們，你不用擔(dān)心，媽媽剛才不該對(duì)你那樣，你疼嗎?孩子說(shuō)不疼，你是我媽媽?！蔽铱粗麄儚?qiáng)制壓住自己的情緒。         

 所以，在家庭教育過(guò)程中，父母因該為孩子多換位想想，讓孩子學(xué)會(huì)換位成為一個(gè)家庭成員的責(zé)任，孩子雖小，但他有著比成人更能找到問(wèn)題的思維，因此父母不要輕易限制孩子做什么。 事實(shí)上孩子不一定按照父母的意思來(lái)做事，尤其是孩子的事情，孩子有自己的思想，有自己的生活圈，給孩子一個(gè)空間，我們也要學(xué)著孩子表達(dá)自己的意見(jiàn)，讓他們也能體會(huì)到分，站在父母的角度想問(wèn)題，都能互相重新認(rèn)識(shí)自己，這樣我們才能給孩子一個(gè)健康成長(zhǎng)的空間。 

4.換位的培養(yǎng)

換位培養(yǎng)我們可以從這四點(diǎn)入手：1.換位思考并不是壞事可以放松自己和孩子之間的情緒 ；2.不當(dāng)?shù)膿Q位言行中發(fā)現(xiàn)積極因素 ；3. 要提倡換位思考和換位做事；4. .保護(hù)換位的方式其實(shí)是一項(xiàng)不容易的事 。 

 4 .1．換位思考并不是壞事可以放松自己和孩子之間的情緒        

【案例】

         那是幾年前的事，女兒才四歲。我?guī)е畠汉蛢鹤域T電動(dòng)車(chē)去玩，騎車(chē)時(shí)頭發(fā)隨著風(fēng)打在孩子臉上，孩子可能疼，就握住頭發(fā)，我打了個(gè)冷沾，身體抖了一下，車(chē)沒(méi)了平穩(wěn)度，三個(gè)人都摔倒了，兒子臉蹭破了點(diǎn)皮，我呢兩腿摔得能看見(jiàn)關(guān)節(jié)骨，而女兒在我身后摔在我身上，她沒(méi)事，就是被嚇到了，孩子嚇得也沒(méi)敢之聲；回到家，我給兒子做了簡(jiǎn)單處理，到了我看得我都害怕，邊擦眼淚都快下來(lái)了，女兒走到我身邊，本來(lái)想發(fā)火，可孩子說(shuō)媽媽對(duì)不起，都是我的錯(cuò)，害你和弟弟受了傷，我忍住疼痛和火氣 笑著對(duì)孩子說(shuō)，咱家女兒長(zhǎng)大了，會(huì)關(guān)心媽媽了，是媽媽把你們嚇到了，媽媽沒(méi)事，過(guò)幾天就好了。你出去玩吧，媽媽擦藥。孩子表情也放松了高興地出去了。孩子雖然小，但他會(huì)觀察人的臉色，說(shuō)話的語(yǔ)氣來(lái)知道大人的情緒。                              

所以，換位思考并不是壞事可以放松自己和孩子之間的情緒 是非常重要的。

4 .1.1換位思考可以調(diào)節(jié)心態(tài)  

孩子小的時(shí)候還分不清對(duì)錯(cuò)，可以有大人安排，在三五歲時(shí)他自己開(kāi)始有想法做事的方法，但有時(shí)也不敢做，到孩子十歲膽子越來(lái)越大，每個(gè)人都不會(huì)以你的心態(tài)來(lái)做事，來(lái)想，來(lái)說(shuō)，所以有時(shí)自己想想那點(diǎn)出了錯(cuò)，想想別人對(duì)你的好，心里就舒服多了，所以學(xué)著去寬容別人，這樣別人不但離你越近，反而關(guān)系越來(lái)越好，他也會(huì)慢慢學(xué)著關(guān)注你，理解你，這樣調(diào)節(jié)心態(tài)是最好的。                    

所以只有站到孩子的立場(chǎng)上，真實(shí)了解他們的想法才能避免出現(xiàn)一些不該發(fā)生的事情，大人無(wú)論如何不會(huì)把錯(cuò)事當(dāng)成一種愉快的經(jīng)歷，可是在孩子心目中，有時(shí)錯(cuò)事里的經(jīng)歷倒是讓孩子特別放松自在，因?yàn)楝F(xiàn)在的現(xiàn)實(shí)生活里，也有好事也有壞事，他們也分得清好壞，也會(huì)得到一些好與壞的結(jié)果，這些事也是他們雖然沒(méi)有大人解決的快，但他們的想法也不比大人的少，成人喜歡用現(xiàn)實(shí)，實(shí)用來(lái)解決問(wèn)題，從來(lái)不會(huì)關(guān)注孩子的細(xì)節(jié)，只有耐心觀察才能感受到孩子的內(nèi)心世界，只有了解了孩子內(nèi)心才會(huì)體會(huì)到孩子眼中的世界，只有這樣才能正確給孩子做以引導(dǎo)。

4 .1.2換位思考可以增進(jìn)親子關(guān)系與外界人士的關(guān)系

咱們過(guò)去的家長(zhǎng)總以為是孩子的父母，說(shuō)什么就是什么，不管對(duì)錯(cuò)，也不讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的想法，更別說(shuō)孩子的心情如何，所以導(dǎo)致了孩子對(duì)大人的逆反心理，甚至大大出手，這樣的孩子在處理外界人士的關(guān)系也不敢說(shuō)話，甚至別人問(wèn)什么直點(diǎn)頭 ，搖頭，或是嗯一聲就算回答了，這些家長(zhǎng)從沒(méi)有想過(guò)孩子在社會(huì)上怎么能生存的長(zhǎng)久。

和過(guò)去相比，現(xiàn)在的家長(zhǎng)更擔(dān)心自己的孩子未來(lái)會(huì)不會(huì)成功。人們所接受的教育已經(jīng)不再是獲得一份長(zhǎng)期穩(wěn)定工作的可靠保證，即使是學(xué)歷高的人也難保證一定能得到一份工作。我們自然希望孩子能夠通過(guò)現(xiàn)在的努力學(xué)習(xí)，增加適應(yīng)將來(lái)復(fù)雜生活的砝碼。而在和人的交往中，寬容是非常重要的價(jià)值觀，可以讓人們從自己的小世界當(dāng)中走出來(lái)，更加開(kāi)放，同時(shí)接受別人的不同。而通過(guò)同別人的交流和接受別人的不同是孩子情感發(fā)展的重要途徑，事實(shí)證明，一個(gè)寬容的人會(huì)獲得更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，擁有更好的人脈，所以我們要先從自己做起，包容、接納，言傳身教中影響孩子學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)換位。  

4.2.不當(dāng)?shù)膿Q位言行中發(fā)現(xiàn)積極因素                                      

我們現(xiàn)在的孩子，從小就過(guò)著飯老張口，衣來(lái)生手的日子，從來(lái)就沒(méi)有想過(guò)，父母的錢(qián)是怎么來(lái)的，只知道從小到大差什么就問(wèn)父母要，或者父母早早就準(zhǔn)備好了讓他們用，在他們心里早就種下了這個(gè)習(xí)慣，父母為我們做的一切都是應(yīng)該的，一有什么大小的事就包辦了，解決了，而孩子失去了自己的本能，這樣是不行的，我們要讓他做回自己，所以這個(gè)問(wèn)題是值得我們家長(zhǎng)深思的。                                               

 4.3.要提倡換位思考和換位做事

父母要知道孩子有自己獨(dú)特的思想，要想給孩子選擇自己的行為和選擇的權(quán)利，并給與機(jī)會(huì)，當(dāng)孩子合法嗎意見(jiàn)不同時(shí)，學(xué)會(huì)和孩子交流溝通，耐心的討論，孩子的想法所和父母不同，但聽(tīng)聽(tīng)也無(wú)妨，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子雖然做事方法不同，可他的想法，做法會(huì)超乎大人的想象，雖然意見(jiàn)不同，但不代表是錯(cuò)誤的。   

而父母從來(lái)就沒(méi)有認(rèn)真想過(guò)，讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，獨(dú)立做事，獨(dú)立生活。我們的家長(zhǎng)到了一定的時(shí)候，孩子還是會(huì)離開(kāi)父母，去過(guò)自己獨(dú)立的生活，可到那時(shí)父母不在身邊，那孩子會(huì)這么辦呢？他們?cè)撛鯓幼咦约旱娜松兀扛改競(jìng)冊(cè)偃ソo孩子幫忙做事嗎？到那時(shí)孩子心里非常自私，只會(huì)想到自己，這個(gè)問(wèn)題是非常嚴(yán)重的，因此試著和孩子“換位想事情換位做事”，讓他們也做做“大人”偶爾也當(dāng)回“父母，父母充當(dāng)孩子”，從小就會(huì)養(yǎng)成有愛(ài)心有責(zé)任感的孩子，這樣是可行的。                     

這樣孩子學(xué)著與父母之間，家人之間，還有外界人事關(guān)系都會(huì)相處的比較融洽。

4.4.保護(hù)換位的方式其實(shí)是一項(xiàng)不容易的事                 

 這樣做，換位這一方，會(huì)給他帶來(lái)一些不必要的麻煩還有公眾對(duì)他的評(píng)論 ，甚至有時(shí)還要他的內(nèi)心、精神要承受很大壓力，所以對(duì)方知道后要避免下次在發(fā)生這樣的事，要理解對(duì)方為你所付出的一切是非常不容易的事。

這樣慢慢地，就會(huì)懂得，不同的場(chǎng)合下會(huì)有不同的規(guī)矩，有的人和善，有的人卻并不在意他，或許還有的人很惹人厭……家長(zhǎng)和孩子們正在學(xué)習(xí)適應(yīng)真實(shí)的生活。我們雖然是孩子的第一任老師，可孩子也是我們的老師，都在共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)著。所以，換位的方式在家庭教育中起著重要的作用。

參考文獻(xiàn)《教育心經(jīng)》《中華家庭教育網(wǎng)》《不輸在家庭教育上》