家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流      保興四年級(jí)王淇媽媽

大家好!

我是四年級(jí)學(xué)生王淇家長(zhǎng),很高興和大家一起分享我的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。

一、言傳身教，身體力行

通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了父母是孩子的第一任老師，我的一言一行，孩子都會(huì)去學(xué)習(xí)，去模仿。所以，我在孩子面前說(shuō)話做事格外小心，孩子做作業(yè)時(shí)，我就關(guān)掉電視，安靜地看書(shū)，營(yíng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境 。

為了保護(hù)孩子的眼睛，我不允許孩子玩手機(jī)，可孩子不服氣地說(shuō)，為什么你們可以玩我就不能玩？我只好跟他約定，在家里誰(shuí)都不許用手機(jī)玩游戲，上網(wǎng)聊天等。有一次我有個(gè)同學(xué)，畢業(yè)很多年了，剛剛聯(lián)系上，比較新鮮，我們上網(wǎng)聊了一會(huì)兒，這讓孩子很不高興，他跟我說(shuō)：“媽媽你違反約定，上網(wǎng)聊天。”我跟他解釋?zhuān)@是我好多年沒(méi)見(jiàn)的同學(xué)，就聊一會(huì)兒。沒(méi)想到他到他卻跟我說(shuō)：“你說(shuō)話不算數(shù)，我不相信你了。”我意識(shí)到了榜樣的力量，就趕緊把手機(jī)放一邊，向孩子承認(rèn)錯(cuò)誤并表示改正。他這才高興了，學(xué)著我的口氣說(shuō)：“有錯(cuò)就改才是好媽媽。”從此，我更加注重孩子的感受，努力做到自己的言行一致。

二、把孩子當(dāng)作朋友，請(qǐng)他來(lái)幫忙

以前我想讓孩子做什么事情，總是命令的口氣。孩子即使去做了，也是很不甘心。我就改變一下方式，請(qǐng)他來(lái)幫忙。有一次我想讓孩子刷碗，我試著跟他說(shuō)：“兒子，媽媽累了，你能幫媽媽刷碗嗎？”結(jié)果孩子很爽快地答應(yīng)了，而且還把桌子擦的很干凈。

還有一次我認(rèn)真地跟孩子說(shuō)：“兒子，有件事我想跟你商量下。”孩子當(dāng)時(shí)就蒙了，不相信地問(wèn)：“跟我商量，不會(huì)吧？”我把事情簡(jiǎn)單的說(shuō)了一下，問(wèn)他有沒(méi)有什么好辦法，孩子想了一下，說(shuō)出了他的想法，正如我想的一樣，我點(diǎn)頭說(shuō)：“這辦法不錯(cuò)，就這么辦了。有你這么能干的兒子，爸爸不在家我也不怕了。”他美滋滋的，然后，他鄭重其事的跟我說(shuō)：“媽媽?zhuān)儆惺裁词履憬鉀Q不了的，我來(lái)幫你。”從此他感覺(jué)自己已經(jīng)是個(gè)大人了，也能主動(dòng)的跟我說(shuō)學(xué)校里發(fā)生的事了。

三、允許孩子犯錯(cuò)

我是個(gè)脾氣暴躁的人，孩子一犯錯(cuò)，尤其是屢次犯同樣的錯(cuò)時(shí)，我就怒氣沖天，失去理智。一次次的打罵孩子，導(dǎo)致了孩子過(guò)早的反抗。近一年來(lái)，我認(rèn)真的反思自己的所做所為，意識(shí)到是自己犯了大錯(cuò)。我都是成年人了，還犯錯(cuò)誤呢，何況孩子了。于是我有意識(shí)的控制自己的情緒，逐漸的把心態(tài)放平和，允許孩子犯錯(cuò)誤，只是在犯錯(cuò)誤時(shí)，我提醒他哪里做的不夠好，應(yīng)該怎樣做。即使有時(shí)候孩子記不住，又一次犯了同樣的錯(cuò)，我也不像以前那樣發(fā)火了，孩子嗎，自控能力小些，也是正常的。就在我一次又一次地原諒孩子的錯(cuò)誤時(shí)，其實(shí)他心里是清楚的。今年我很驚喜地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)經(jīng)常犯錯(cuò)誤的兒子，現(xiàn)在似乎長(zhǎng)大了許多，不再和我對(duì)著干，犯錯(cuò)誤也少了。

通過(guò)二年多的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深深地體會(huì)到，想讓孩子做的更優(yōu)秀，只有家長(zhǎng)不斷的去學(xué)習(xí)，而這一過(guò)程，也是自身的又一次成長(zhǎng)，因?yàn)槌砷L(zhǎng)，也改變了自己。感謝孩子，給我又一次學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)，改變的機(jī)會(huì)。