1、引導(dǎo)式教育　刺激孩子思考

　　孩子聽巧虎的話而不聽爸媽的話，是因?yàn)榭ㄍü适吕铮褂玫氖且龑?dǎo)式的教育，而不是防堵式的教育，刺激孩子去思考，這樣做，比你交代孩子甚么都不可以，還要能引導(dǎo)出長久穩(wěn)定的好行為。

　　例如，“我知道你生氣是因?yàn)橄氤?/span>餅干，但飯還沒有吃完，我會(huì)守信用，你也要！”這是引導(dǎo)式的教養(yǎng)；但是，如果你是這樣教：“沒吃完飯，就偷吃一堆餅干，以后都不準(zhǔn)你再吃，壞小孩！”這是防堵式的教養(yǎng)。巧虎大神可以這樣示范，父母當(dāng)然也可以這樣教孩子。

　　2、避免強(qiáng)化卡通人物　弱化父母角色

　　孩子如果沒有很迷卡通，就不要去制造出一個(gè)孩子的偶像，一直在孩子面前強(qiáng)化他，甚至用條件交換的方式。因?yàn)檫@樣是把教養(yǎng)權(quán)交出去給卡通人物，間接弱化了父母的角色。最后，孩子會(huì)變得更聽父母的話，或更不聽話，其實(shí)是在預(yù)料之中。

　　3、請勿賄賂孩子　失焦引導(dǎo)行為

　　“你快吃飯，不然巧虎就關(guān)掉；你快坐好，才給你看巧虎”，這些做法對孩子來說是賄賂，會(huì)讓你想引導(dǎo)的好行為失焦，讓孩子覺得吃飯就要有巧虎，也許本來只要看30分鐘，后來要60分鐘，最后變成要2個(gè)小時(shí)，讓巧虎的角色變得越來越重要，奉勸大家要多多思考。

　　現(xiàn)在，你應(yīng)該可以回答，為什么孩子可以聚精會(huì)神的看巧虎，卻不能乖乖的玩玩具了。但這種情形及學(xué)習(xí)，對學(xué)齡前的孩子真的好嗎？

　　其實(shí)，就像我前面說的，父母的角色無形中弱化了，你覺得是多了個(gè)角色來協(xié)助教養(yǎng)，讓你變得比較方便，其實(shí)在家庭中，不管是父母或孩子，很容易變成重度依賴，因?yàn)槲覀円恢痹诎芽ㄍㄅ枷窕?，我們一直拿卡通來制約孩子的好行為，讓孩子覺得這個(gè)角色非常重要！

　　例如：你不乖，就不讓你看巧虎；你不吃飯，巧虎就不會(huì)喜歡你了。但是，這個(gè)角色讓我覺得有參考價(jià)值的是，在好幾年的巧虎偶像旋風(fēng)中，孩子這個(gè)“非常愛”的行為里，看到很多現(xiàn)代教養(yǎng)的不足。例如，有些教養(yǎng)真的是“巧虎有做到，爸媽卻做不到！”