昨天下午，去接孩子放學時，看到教室里有一些被老師留下的需要補課的學生，想到這個問題，《家有后進生，家長怎么辦》。在現(xiàn)時生活中，每個孩子不可能都是第一名，都是學習好的，總有人要當?shù)箶?shù)第一名，這就有了后進生，所謂的差生。屢屢的成績不理想，在到處充滿功利的社會環(huán)境中，不免要遭受到老師的批評和父母的責怨。這類孩子本來就沒有品嘗到學習的樂趣，又遭受師長的負面評價，他的潛意識里就會本能的抗拒學習，求知通道也會不自覺的關(guān)閉，這樣就進入了惡性循環(huán)。越來越不喜歡學習，成績自然越來越差。而做為后進生的父母，我們要怎么來幫助我們的孩子，扶一把，使他走出這個困境呢？

      首先，站在家庭教育的角度，作為后進生的父母，我們更應該明白這樣的道理：看起來最不可愛的孩子，才是最缺乏關(guān)愛、最需要關(guān)愛的孩子；學習后進的孩子，才是最需要幫助、最渴望幫助的孩子。我們首先要接納我們的孩子，他好與不好，優(yōu)秀與不優(yōu)秀，他都是我們的孩子，我們要給與孩子最最溫暖的關(guān)懷與幫助。他本身已遭遇了太多的冷眼與嘲笑。每天頂著巨大的壓力，按部就班的上學、不放棄學習的態(tài)度、遵守紀律的行為足以讓我們用心底最柔軟的愛來包榮他。然后，應該深刻反思自己：我的孩子為什么學習會落后？我對學習的內(nèi)在規(guī)律了解多少？我對孩子學習方面有哪些實質(zhì)性幫助？我對孩子的學習進行過哪些有效指導？我在培養(yǎng)孩子學習興趣方面下過哪些功夫？我對孩子學習方面幫過哪些倒忙？我怎樣補上家庭教育缺失這一課？反思越深刻，越徹底，越刻骨銘心，凝聚起來的力量越大，越能對孩子支持幫助到位。我們要拋棄功利，先放棄盯著學習成果，關(guān)注孩子的學習過程學習行為，從細微處觀察，比如可以這樣說“這個地方很容易出錯耶，你竟然做對了，不錯哦！”“你這會兒一點兒都沒開小差，所以作業(yè)速度上來了?！苯裉毂茸蛱煊侄嘧鰧α藘傻李}，這就是你的進步啊”“看到你每天堅持閱讀，媽媽好開心！”正面評價孩子的學習態(tài)度學習行為，一個孩子的學習行為經(jīng)常得到父母的認同和稱贊，他就會非常樂意的不斷持續(xù)這種行為。任何孩子，只要不斷的持續(xù)學習行為，也就是堅持不懈的進行學習活動，你還愁他學習成績不能提高？再者，幫助孩子提高學習能力，從達成小目標開始，不是說“夠一夠，就能達到嗎？”對啦，就是這種稍加努力就能達到的目標，孩子達到目標后，父母的正向評價一定要及時跟上，父母要充分肯定、真誠贊美、甚至感謝孩子的努力和付出。孩子一旦體驗到被父母稱贊的開心滋味，就會為了再嘗試這種愉悅心情而挑戰(zhàn)下一個目標，從而不斷重復達到小目標的行動。目標能給孩子帶來多少自信，孩子就會產(chǎn)生多少學習熱情，這些自信和熱情都能內(nèi)化為孩子努力學習的強烈動機。隨著一個個小目標的達成，父母確信孩子信心已經(jīng)牢固、能力已經(jīng)穩(wěn)定后，可適當提高一些目標的難度。按照科學的態(tài)度，循序漸進地培養(yǎng)孩子的自信心、學習熱情和學習能力。當孩子的基本素質(zhì)達到一定高度后，再將孩子引向更高的目標乃至終極目標。

      幫助孩子學習是一項深入細致的工作，是一項改變孩子命運、為父母造福的偉大工程。這就要求父母沉下心來，一頭扎進家庭教育實踐中去，積極探索家庭教育的規(guī)律，潛心學習研究孩子學習、求知的內(nèi)在規(guī)律。只要父母勤于學習、善于思考、勇于實踐，就一定能提煉出有一定含金量的教育思想和教育智慧：就一定能總結(jié)出父母便于操作、孩子樂于接受、教育效果事半功倍的好方法。這樣，孩子的學習都會有質(zhì)的飛躍。厭學的孩子會喜歡上學習：中等生會成為優(yōu)秀；優(yōu)秀的會更加杰出。

     只要精神不滑坡，方法定比困難多。祝愿所有的家長都能掌握孩子學習的金鑰匙，祝愿所有的孩子都能插上求知的翅膀！