現(xiàn)在多數(shù)家長只注重開發(fā)孩子的智力，一心希望孩子如何如何聰明，成績?nèi)绾蝺?yōu)異，卻嚴(yán)重地忽略了孩子的情感健康問題。最近，我看了一本心理教育方面的書，心里學(xué)家認為，情感健康的孩子比一般孩子生活得更加快樂、幸福，更容易在將來取得事業(yè)的成功。因為健康的情感一方面會使孩子更好地適應(yīng)千變?nèi)f化的社會形勢，一方面又能為孩子的智力水平得以超常發(fā)揮提供必要的保障。媽媽，下面我跟您講一個小故事，講完后您一定懂得孩子心里健康培養(yǎng)的重要性。上小學(xué)一年級的孟非偷了同桌同學(xué)１０元錢。孟非的媽媽意識到這個問題很嚴(yán)重，她花費了幾個小時來思考該怎樣改掉孩子的錯誤。她首先想到了和您一樣的教育方法——把孩子狠狠地打一頓，用“武力”征服他。可她意識到這樣做會激起孩子逆反心理。最后她決定放棄“武力”，要讓孩子自己去感覺偷別人東西會給人家?guī)碓鯓拥膫?。孟非媽媽先是把兒子叫到身邊，用溫和的語氣與他交談，明確指出偷別人錢是錯誤的，對他人來說是一種傷害和損失，對自己而言是一種不安，因為偷了人家錢，必然怕老師發(fā)現(xiàn)，怕同學(xué)嘲諷，怕家長打罵。由此得出“不值得”“不應(yīng)該”的結(jié)論。孟非媽媽接著又采取了第二步行動。第二天早晨，孟非媽媽把１元錢給兒子買票坐車去上學(xué)，并告訴他回來的錢放在筆盒里。傍晚她見兒子不高興，便問原因。兒子氣沖沖地說：“不知誰那么缺德，把我的錢偷了，害得我走路回家?！眿寢尡硎就椋瑔枺骸斑@個人特別可恨嗎?芽”孟非說是，媽媽說：“這回你該知道被人偷了錢心里不好受了吧?芽你前幾天拿別人的錢別人也是同樣難受的?選”有了這種真切的感覺，孟非終于弄懂了媽媽說的道理，后來再也不偷別人的東西了。
    故事講完了，媽媽您現(xiàn)在明白了嗎?上面這位優(yōu)秀的母親不但使孩子在良好的心理狀態(tài)下接受了道德教育，而且不傷害其自尊心，又不讓他產(chǎn)生逆反心理。這樣不是很好嗎?芽希望您以后別再單純使用“武力”教育了?

 

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