不知不覺，“00后”已經長大。去年6月中考以后，最后一批90后都已退出初中，九年義務教育階段的校園，已經正式由“00后”們“一統江湖”了。中學階段是人生觀、價值觀初步樹立的階段，是人生中難以忘懷的青澀年華。如今的“00后”，他們這一群體到底心里在想些啥，華商報記者走訪了銅川市多家中學，走入了他們的內心世界。

　　早戀、家庭不和睦、不愛學習 成困擾“00后”主要問題

　　"00’后基本都是‘獨二代’，他們集一家人的寵愛于一身，聰明但又自我，對學習，生活，甚至對異性交往，都有自己的想法?！便~川市一位中學老師表達了自己對“00后”人群的看法。

　　“我誰都不要！我只要他！他不要我我就去剪頭發(fā)當尼姑！我不談戀愛了！”這是一名“00后”女生失戀后的告白。一些“00后”認為，在他們這個年齡段，早戀是正常的心理狀態(tài)。正在讀初一的小白告訴華商報記者：“我也談過戀愛，只不過都是過去的事了。在學校里面，總會看到成雙成對的學生，我們都習慣了?！痹谒麄冄劾铮裁礃拥臓顟B(tài)是談戀愛？他表示：“兩個人關系非常好，經常在一起，一起上學，一起放學，拉拉手，說聲我喜歡你之類的情話就算談戀愛。”

　　“我一直都是爺爺奶奶照顧，爸爸媽媽平時很忙，他們只要一加班，我一天都見不上他們。”“00后”的小瑩說，很多同學都是保姆或者祖父母照顧著，父母需要工作。如果他們感受不到父母的關愛，就會做出一些極端行為來引起父母的關注。

　　今年讀初三的小海說，自己的家庭條件不錯，但父母都比較忙，他時常感到自己想表達的看法或做法得不到父輩的理解。自己對學習也比較用心，但總缺乏自信，成績也老提不上去?！霸谖业木袷澜?，總感覺沒法和父母交流，有時候覺得無所謂，沒有榮譽感，也沒有上進心，這種感覺已經越來越明顯……”

　　在受訪的10余名“00后”中，一半以上的受訪者認為他們需要心理疏導，60%的受訪者表示對老師、家長有抗拒心理，認為溝通存在不同程度的障礙。90%的受訪者表示不愿意給家長、老師講心里話，寧愿說給要好的同學。幾乎所有的受訪者表示，早戀、家庭不和睦、不愛學習等仍是困擾他們的主要問題。

　　老師、家長需改變傳統教育模式 多關注孩子心理變化

　　在調查過程中，不少家長覺得在教育孩子時比較吃力，他們努力想讓孩子生活得更好，但卻忽視了孩子健康的成長。在銅川電信分公司做業(yè)務員的張女士為了孩子辭去了工作，“孩子以前是爺爺奶奶管著，到了上學的年紀后，我發(fā)現孩子的脾氣很暴躁，覺得再不管就晚了?！?

　　“在我做學生的時候，學生們懂得尊重老師?，F在自己當上了老師，卻發(fā)現孩子們的思想過于活躍，不是很好教育?！痹ＸS園小學四年級的班主任程老師說，遇上“00后”的學生，才發(fā)現以前那種師生關系正在改變，“嚇一嚇，哄一哄，詐一詐”的教育模式已不適合對付“00后”了。

　　心理輔導專家李重佐先生告訴華商報記者，如果將父母和孩子的關系比喻為放風箏，那么孩子就是風箏，總想自由飛翔，干自己喜歡干的事，但父母緊緊握住風箏線，認為孩子還小，不能由著他們，要將他們緊緊握在手里。這樣孩子能愿意嗎？孩子們就會急著向身邊的人證明自己長大了，也就不能很好地控制自己，便會放縱自己的行為。

　　李重佐認為，這個階段的孩子缺乏控制力，主要原因分為生理方面和心理方面。在中學階段，主要原因是心理方面，學生們總會想盡辦法向家長、老師證明自己已經長大，從而就會有逆反心理產生。老師、家長要對孩子的這種心理變化慢慢習慣，并改變以往那種“灌輸”式地教育模式?！?0后”孩子想很好地控制自己，先要克服自己的逆反心理，需要自己以積極的心理狀態(tài)進行暗示和自我引導。

http://learning.sohu.com/20150114/n407780631.shtml【曉巖轉】