上海閔行區(qū)家庭志愿者沙龍學(xué)習(xí)的目的旨在喚醒家長(zhǎng)來學(xué)習(xí)家庭教育，改善孩子的生存環(huán)境，幫助家庭走向和諧，改變一個(gè)家族的命運(yùn)。沙龍活動(dòng)自開展以來，得到了閔行現(xiàn)代家庭教育協(xié)會(huì)和閔行魯冰花家庭教育項(xiàng)目的大力支持。家庭教育學(xué)習(xí)沙龍采用了《不輸在家庭教育》這本書為讀書教程，家長(zhǎng)輪流讀書，針對(duì)書本發(fā)言的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。分享者不抱怨、不指責(zé)，緊緊圍繞書本找到書中的精華和感悟最深的語句進(jìn)行陳述，聽者不點(diǎn)評(píng)不建議，仔細(xì)聆聽伙伴的感悟，在學(xué)習(xí)中引起共鳴，吸取書本的精華，進(jìn)而觸動(dòng)內(nèi)心，改善行為，提升自己的家庭教育素養(yǎng)。 

沙龍策劃支持：中華家庭教育高級(jí)指導(dǎo)師上海閔行團(tuán)隊(duì)

沙龍主持人：趙俊英-中華家庭教育指導(dǎo)師

沙龍時(shí)間：2015年10月17日周六9:00-11:00

沙龍地點(diǎn)：華江新村居委

學(xué)習(xí)內(nèi)容：《不輸在家庭教育上》第23卷

沙龍主題：月考之后讓孩子學(xué)會(huì)歸因

讀書內(nèi)容：

1、《別用100分綁架孩子》

2、《考好了給物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)合理嗎》

3、《教給孩子正確的歸因方法》

 沙龍學(xué)習(xí)，以集體學(xué)習(xí)的方式，讀書的形式，讓父母?jìng)冎匦逻M(jìn)入課堂，目的就是：共同學(xué)習(xí)、促進(jìn)、自省、提高！
  

以下是幾位參與學(xué)習(xí)的精彩分享：

教給孩子正確的歸因方法

許陽——家庭教育志愿者

      每個(gè)人都會(huì)根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)，歸納出自己的行為和行為結(jié)果之間的聯(lián)系，心理學(xué)上把這種行為稱之為“歸因”，“歸因”是影響人們學(xué)習(xí)動(dòng)力的關(guān)鍵因素。為什么有的孩子學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，遇到困難能從容面對(duì)，努力克服，而有的孩子就輕易放棄？為什么智商相當(dāng)?shù)暮⒆釉趯W(xué)習(xí)成績(jī)和綜合表現(xiàn)方面，卻有很大的差距？

      就在上周，在幫孩子看作業(yè)的時(shí)候，連續(xù)三天兒子的數(shù)學(xué)小卷錯(cuò)誤率都特別高，我沒有太過聲張，第四天的早晨我和他的數(shù)學(xué)老師通了一個(gè)電話，據(jù)老師反映兒子最近幾天基本上每節(jié)課都要被老師因開小差而點(diǎn)名至少一次，聽課效率不高，導(dǎo)致當(dāng)天回家作業(yè)錯(cuò)誤率居高不下。晚上回到家，我和兒子說，今天我和你的數(shù)學(xué)老師溝通了一下，老師說:你最近幾天的聽課相比之前不是很主動(dòng)，由主動(dòng)變被動(dòng)，和老師的互動(dòng)少了。

      第一,你是不是不喜歡數(shù)學(xué)老師最近的講課方法？還是講的內(nèi)容你都懂了？如果是，你可以和老師說，你也可以在他講課時(shí)在不影響他人的情況下干其他事。他說：不是，我不是全懂。                     

      第二,如果你是老師，班上每個(gè)同學(xué)都要靠老師的提醒，老師還有時(shí)間給你們講新的內(nèi)容嗎？他說：沒有時(shí)間。

      如果一,二都沒有，那么——

      第三，爸爸希望老師在上課的時(shí)候您多點(diǎn)和老師的互動(dòng)，積極發(fā)言，爸爸也請(qǐng)你明天放學(xué)回來把你是如何做到聚精會(huì)神聽課的過程分享給爸爸，爸爸相信你能做到，他點(diǎn)了點(diǎn)頭。

      第二天放學(xué)回來，他迫不及待地和我說，今天我一直跟著老師的進(jìn)程，也提醒自己不能因?yàn)槲?，老師分心而影響老師講課進(jìn)度。是吧，我說，上課專心聽講，和老師互動(dòng)您這么輕易就做到，用心去做一件事難嗎？他說:不難，我以后會(huì)做的更好，加油！

      孩子就是孩子，做父母的我們要做的是當(dāng)孩子遇到困難時(shí),或因其它原因而分心時(shí)，我們能及時(shí)幫他找到原因,正確判斷，采取有效措施。結(jié)果順其自然。

      自我反省，通過兩年來的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己在改變，變的不再和以前一樣聽老師說孩子上課開小差，而在孩子面前暴跳如雷，聲色俱——變得更坦然接受現(xiàn)實(shí)。事情已成事實(shí)，何不冷靜下來，想想我應(yīng)該做些什么？怎么做，結(jié)果是我和孩子雙贏。

      正確的歸因方法有助于培養(yǎng)孩子完整的人格,優(yōu)良的心理品質(zhì)，幫助孩子正確認(rèn)識(shí)失敗，應(yīng)對(duì)失敗，并對(duì)自己有比較正確,客觀的評(píng)價(jià)。

關(guān)于考試

丁怡——家庭教育志愿者

      考試對(duì)于孩子和我們到底意味著什么？是證明自己實(shí)力的試金石，抑或是判定成敗的榮譽(yù)之戰(zhàn)？這樣的心理暗示本身就帶給我們莫大的壓力。要坦然面對(duì)，實(shí)在不是一件輕松的事情。作為家長(zhǎng)，能不能率先跳出舊框框，換一個(gè)角度看待考試呢？我想，考試可能就是一面鏡子，讓我們看到自己身上的不足和欠缺，為我們指明持續(xù)改進(jìn)的努力方向。直面它，不要粉飾，不要膽怯，此刻的不完美不代表永遠(yuǎn)的缺憾。如果人生是一場(chǎng)馬拉松，我更愿意把考試當(dāng)作行進(jìn)途中的坐標(biāo)，提醒自己的短期目標(biāo)有沒有很好地實(shí)現(xiàn)，是否需要及時(shí)調(diào)整或修正，在下一程是否需要調(diào)整戰(zhàn)術(shù)。在心中默念“加油”，只要保持自己的速度奔跑，目標(biāo)永遠(yuǎn)在前方?？荚嚥粦?yīng)該成為學(xué)習(xí)生活的大標(biāo)題，它應(yīng)該是一個(gè)可愛的逗號(hào)。提醒我們冷靜思考一下，這或許比考試成績(jī)本身更有意義。

參加人員：（7人）從左至右分別為：張祥婷、劉芬華、趙俊英、丁怡、何金珠、向美紅、許陽

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