健康的完整含義包括身體（生理上）的健康和人格層面（心理上）的健康。

嬰兒動(dòng)作發(fā)展的好壞對(duì)心理發(fā)展的影響具有重要意義

嬰兒通過(guò)感知獲得認(rèn)識(shí)，動(dòng)作發(fā)展促進(jìn)認(rèn)識(shí)的發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)交往能力。

嬰兒期動(dòng)作的發(fā)展體現(xiàn)在兩個(gè)方面：手的抓握，通常從4、5個(gè)月開(kāi)始寶寶出現(xiàn)拇指與其他的分化和手眼的協(xié)調(diào)；獨(dú)立行走，這是重要的一步，意義在于主動(dòng)的接觸外周世界，擴(kuò)大認(rèn)識(shí)范圍。

      了解寶寶感知覺(jué)發(fā)展

      感知覺(jué)是個(gè)體認(rèn)知發(fā)展中最早發(fā)生，也是最早成熟的心理過(guò)程，是嬰兒認(rèn)識(shí)的開(kāi)端．他們通過(guò)感知覺(jué)獲取周?chē)h(huán)境的信息并以此適應(yīng)周?chē)h(huán)境。

1、 觸覺(jué)交流最初的形式是授乳和撫摸，擁抱嬰兒。

2、 視覺(jué)交流，嬰兒出生一月左右，幾乎只能見(jiàn)到眼睛正前方，母親在授乳時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)嬰兒有眼睛對(duì)視的情況。

3、 嗅覺(jué)交流，嬰兒出生24小時(shí)就有表現(xiàn)，表現(xiàn)出對(duì)母親氣味的偏愛(ài)。嬰兒期由母親陪睡可產(chǎn)生良性刺激，有利于其智力發(fā)育，學(xué)者指出，那種不停更換陪睡的嬰兒，心理常處于緊張狀態(tài)，睡眠時(shí)間和質(zhì)量均大幅度下降。

4、 聽(tīng)覺(jué)交流，嬰兒自出生起，出生第一天已有聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)，對(duì)響聲會(huì)有驚跳反應(yīng)。對(duì)母親的聲音尤其偏愛(ài)，也偏愛(ài)輕松優(yōu)美的音樂(lè)，6個(gè)月會(huì)用身體動(dòng)作表達(dá)愉快心情。

嬰兒吮手應(yīng)制止嗎？

      對(duì)嬰兒的吮手行為，應(yīng)當(dāng)給予理解，這是嬰兒本能。如果1歲以后，還是吃手的話 要尋找原因，可能原因是1、發(fā)育遲緩，2、缺乏父母關(guān)愛(ài)，3、環(huán)境因素。解決的方法是1、發(fā)育評(píng)估，2、父母要多陪孩子，到戶外做游戲，用有趣的活動(dòng)去吸引他的注意力，分散他吮手的興趣。

      針對(duì)不同氣質(zhì)類型嬰兒，積極對(duì)待嬰兒

      在氣質(zhì)上，按適應(yīng)性、生活節(jié)律、情緒狀態(tài)、趨避性等的表現(xiàn)，可將嬰兒氣質(zhì)類型分為三類：容易型、困難型和遲緩型。

      容易型嬰兒（易撫養(yǎng)型），生活有規(guī)律、對(duì)新刺激(如陌生人、物、景) 的反應(yīng)是積極接近，對(duì)環(huán)境的改變適應(yīng)較快。情緒反應(yīng)溫和，心境積極?？吹缴顺Ｎ⑿ΑＰ押蠛苡淇?，不愛(ài)哭鬧，能接受新事物。因而護(hù)理起來(lái)比較容易，父母也就更愿意對(duì)他提供更多的關(guān)懷和愛(ài)撫，對(duì)待孩子的態(tài)度也更積極。這些都會(huì)對(duì)親子關(guān)系產(chǎn)生積極的影響，增進(jìn)父母與孩子之間的感情。

      困難型嬰兒（撫育困難型）：生物活動(dòng)無(wú)規(guī)律,成人難以掌握他們的饑餓和尿便規(guī)律。對(duì)新刺激的反應(yīng)消極、退縮、回避，環(huán)境改變后不能適應(yīng)或適應(yīng)較慢，情緒反應(yīng)強(qiáng)烈且經(jīng)常為消極反應(yīng)。醒后未睜眼就哭鬧，遇到困難后大聲哭叫，心境消極，他們很難對(duì)環(huán)境和父母感到滿意，因此往往使父母感到束手無(wú)策，甚至認(rèn)為自己是不稱職的父母，或者對(duì)嬰兒產(chǎn)生討厭、仇恨等消極情緒。這些都會(huì)使孩子變得不耐煩、困惑甚至對(duì)父母產(chǎn)生敵意，從而形成一個(gè)消極的循環(huán)圈，這些孩子護(hù)理起來(lái)也就更為“困難”。

      遲緩型嬰兒（緩動(dòng)型）：對(duì)新刺激的反應(yīng)不強(qiáng)烈且經(jīng)常為消極反應(yīng)(如回避) ，活動(dòng)水平低，反復(fù)接觸后方可慢慢適應(yīng)。與麻煩型不同的是，這些兒童無(wú)論是積極反應(yīng)還是消極反應(yīng)都很溫和，因而父母對(duì)他們也比較有耐心。但是，如果他們?cè)谀切└改刚J(rèn)為很重要的方面仍然反應(yīng)遲鈍甚至退縮回避時(shí)，父母的寬容和耐心就很難再持久了。他們會(huì)認(rèn)為孩子“無(wú)能”、“膽怯”，因而往往會(huì)采取強(qiáng)迫手段，但這種強(qiáng)迫往往只能加重孩子的逃避反應(yīng)，壓力越大，逃避越強(qiáng)，于是導(dǎo)致一種消極的循環(huán)圈，親子關(guān)系日益緊張，并影響嬰兒心理多方面的發(fā)展。

      建立良好的母子依戀關(guān)系

      艾斯沃斯將嬰兒與母親的依戀分為兩大類：安全型和非安全依戀。

1、安全依戀：嬰兒立刻跑向母親，當(dāng)母親抱起后很快安靜，一會(huì)兒要求放下，去玩玩具。這類兒童發(fā)展了基本信任。

2、非安全依戀，分為2類：回避型和反抗型

A） 回避型嬰兒：這些嬰兒在陌生環(huán)境下對(duì)再聚的特征反應(yīng)是對(duì)母親沒(méi)有歡迎，有的很淡漠。他們不愿被抱。他們時(shí)常把母親的注意轉(zhuǎn)移到玩具。

B） 反抗型嬰兒：這部分嬰兒會(huì)因分離而表現(xiàn)強(qiáng)烈的不安，母親回來(lái)后會(huì)非常矛盾，即想接近母親，但又想發(fā)怒，因此很難平靜。

      簡(jiǎn)言之，有安全感的嬰兒的母親是敏感易接近；回避型嬰兒的母親照看方式往往是不敏感、拒絕的，反抗型嬰兒的母親對(duì)嬰兒的照看方式經(jīng)常會(huì)變化，或非常熱烈或冷漠，更多的是滿足她們自己的需要而非嬰兒的需要，這會(huì)讓嬰兒無(wú)所適從。

      嬰兒期的心理衛(wèi)生

      嬰兒期作為人生的最初階段，如果撫養(yǎng)不當(dāng)，就會(huì)帶來(lái)各種心理問(wèn)題．需要注意的是：1、保證充足營(yíng)養(yǎng)和睡眠。2、關(guān)注嬰兒的情感需要，建立安全性依戀。3、針對(duì)不同氣質(zhì)類型嬰兒，積極對(duì)待嬰兒。4、促進(jìn)嬰兒的認(rèn)知活動(dòng)，（玩具、音樂(lè)、活動(dòng)空間）。

       幼兒期心理發(fā)展之游戲

       游戲是幼兒期的主導(dǎo)活動(dòng)，幼兒的認(rèn)知，學(xué)習(xí)，社會(huì)化過(guò)程多半都是通過(guò)游戲進(jìn)行的，游戲?qū)τ變盒睦戆l(fā)展是有重要作用，游戲也是幼兒教育的重要手段。

      幼兒期游戲特點(diǎn)有：象征性游戲，用替代物進(jìn)行游戲，如用竹竿子當(dāng)馬，動(dòng)機(jī)在于過(guò)程，不在于結(jié)果，具有模仿想象的特點(diǎn)。

      游戲?qū)π睦戆l(fā)展的意義：1、促進(jìn)兒童認(rèn)識(shí)發(fā)展；2參加社會(huì)生活的特殊形式；3、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，體現(xiàn)創(chuàng)造性能；4、培養(yǎng)健全的人格；5、增強(qiáng)體質(zhì)。

      幼兒期的社會(huì)化發(fā)展中會(huì)出現(xiàn)的心理問(wèn)題

     自控能力，隨著年齡的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)，三歲小班的自控能力的20%不到，5-6歲80%有一定的自控能力。

     攻擊行為，表現(xiàn)為身體的侵犯，語(yǔ)言的侵犯，對(duì)他人的名利的侵犯。當(dāng)寶寶出現(xiàn)這些情況時(shí)可采取的措施有：1、改善兒童所處的環(huán)境；2、教給兒童減少?zèng)_突的有效策略；3、增加對(duì)攻擊行為有害后果的了解；4、發(fā)揮榜樣的作用。

      要注重寶寶同伴關(guān)系的發(fā)展，這關(guān)系到兒童的社會(huì)認(rèn)知和社會(huì)交往技能的發(fā)展，良好的同伴關(guān)系有利于自我概念的形成，能滿足兒童歸宿和愛(ài)的需要以及尊重的需要，有利于培養(yǎng)兒童良好的人格。所以父母多鼓勵(lì)寶寶多與伙伴玩。

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