“ 不愛閱讀的孩子， 就是潛在的差生。 ”       小學和初中沒有真正的學業(yè)落后，也不存在絕對的成績優(yōu)秀，一切都是可逆的，而使情況發(fā)生逆轉(zhuǎn)的神奇力量，就是課外閱讀。       一個人的智力啟蒙、道德養(yǎng)成、素質(zhì)培養(yǎng)，以及他創(chuàng)新能力的發(fā)展，都離不開閱讀。       好的教育一定不是復雜的教育，為了培養(yǎng)孩子出色的智力，家長們會做很多功課，但卻忘了最重要的手段——閱讀。       家長常會責怪孩子學習不夠好，但是誰能說清學習不好的根源是什么？        除了家庭教育對閱讀的認識不足以外,學校在這方面也有欠缺。曾有一位家長表示，他對閱讀有很好的認識，并且屢次給孩子的學校提建議，學校方面也對此有所感覺，可在一次家長會上，班主任卻告訴家長說：讀課外書可以，但是跟語文無關(guān)的課外書不許讀。試問，哪一本書跟語文無關(guān)？       正是這種對閱讀的錯誤認識，使得教育產(chǎn)生了很多問題。
我的孩子小學學習特別好，越往后越不愛學習，這是為什么呢？我怎么做才能讓他喜歡學習呢？
其實，一個很重要原因就是不會閱讀。小學階段，僅憑聰明和用功是可以取得好成績的，但一個不閱讀的孩子，他的基礎(chǔ)就會非常薄弱，智力結(jié)構(gòu)非常單一，一旦面對比較復雜的學習任務(wù)，就會感到力不從心。

與之相反，一個酷愛閱讀的孩子，即便從小學習成績不是很出色，也會在將來擁有很強的爆發(fā)力。一旦他知道了學習的重要性，就會使成績一日千里、迅速進步。

而且閱讀要趁早、素材要廣泛。小貼士關(guān)于閱讀，有以下幾點需要注意：第一，閱讀一定是越早越好，引導孩子要從他最小的時候開始。哪怕這個孩子只有幾個月大，我們也要在哄孩子玩的時候，有意識地讀一些兒歌，這對兒童的智力啟蒙非常重要。

第二，閱讀內(nèi)容應(yīng)該非常廣泛，盡可能把豐富的閱讀材料提供給孩子，至于他最終選擇什么，可以讓孩子自己來決定。此外，閱讀的內(nèi)容切不可忽略“經(jīng)典背誦”，我們的傳統(tǒng)文化非常豐富也非常優(yōu)秀，只要是“經(jīng)典”都可以拿來背，唐詩、宋詞、論語、大學、中庸等等，這些都可以背。

第三，對不認字的孩子來說，閱讀與認字應(yīng)該是相輔相成的，讓孩子在閱讀中識字，而不要刻意給孩子下任務(wù)、提要求。今天10個字，明天20個，這樣的啟蒙教育會很差。

第四，一定要讓孩子在快樂的情緒中閱讀，如果孩子閱讀不快樂，最后就會一無所獲。有些家長知道閱讀的重要，也特別想讓他多看幾本書，于是就強壓著孩子，看不完書不許玩，如此一來，孩子在閱讀中就得不到快樂的體驗，久而久之就會產(chǎn)生厭倦情緒。