早上，我正在學(xué)習(xí)家庭教育課程，老師打來電話，生氣地說兒子太隨便了，只上了三節(jié)課 ，就不見了，叫我好好說道說道他。我心里一怔，難道兒子因為不愿意補(bǔ)課，逃課了？太可氣了，得好好地教訓(xùn)教訓(xùn)他。可轉(zhuǎn)念一想，覺得孩子不像是這種沒有交代的人，應(yīng)該先聽聽孩子怎么說。 終于熬到孩子放學(xué)回家了。我拉著他的手，關(guān)切地問:“越，剛才你去了哪里？老師很擔(dān)心，他和同學(xué)去找你，找不著，就趕快打電話給我，叫我也快去幫忙找?！眱鹤勇龡l斯理地說:“同學(xué)肚子疼，我騎車帶他去買藥，學(xué)校附近的藥店都沒開門，我們只好到車站買，路途遠(yuǎn)，等我們回到時，剛好下第四節(jié)課了?！蔽衣犃?，對他豎起了大拇指:“寶貝，你做得好啊，同學(xué)不舒服，你能熱心的載他去買藥，關(guān)心同學(xué)，樂于助人，媽媽真的很高興!”兒子誠懇地接著說:“可是我也有做錯的地方，應(yīng)該先跟老師打聲招呼，免得老師為我擔(dān)心!” 這場虛驚就這樣的有驚無險地過去了。我由此引起了深深的反思:（一）如果我原樣轉(zhuǎn)述老師的話，向兒子傳達(dá)老師對他的不滿，兒子還會反省自己的錯誤嗎？還會這樣對老師充滿感激嗎？所以，家長對老師的負(fù)面評價，首先要克制住自己的情緒，然后 冷靜地分析，要把老師的批評，負(fù)面效應(yīng)的話轉(zhuǎn)成正面效應(yīng)的關(guān)心，期望，激勵或建議，如:老師說你能堅持去補(bǔ)課，這是很大的進(jìn)步，如果能按時去，不遲到，就更好了。這樣才會讓孩子“親其師，信其道”。（二）如果我不分青紅皂白地訓(xùn)斥兒子一頓，兒子會不會大發(fā)雷霆，和我針尖對麥芒呢？是不是也傷了他這顆善良的心呢？所以，家長要先傾聽，要給孩子說話的權(quán)利，讓孩子把話說完，才能了解事情的真相，了解孩子的內(nèi)心世界，才能讓孩子敞開胸懷，和我們真誠地交流。