如何幫助學(xué)困生走出困境

學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)復(fù)雜而有辛勤的勞動(dòng)，也是一項(xiàng)艱難而長(zhǎng)期的工作，要臻佳境，決非一蹴而就的事情，需要不斷的開(kāi)拓探索前進(jìn)，不斷完善和提高。 這些問(wèn)題我們必須面對(duì)，通過(guò)幾年的教育實(shí)踐，我總結(jié)了以下幾點(diǎn): 

 一、要了解、理解、尊重學(xué)困生。 每個(gè)人都是一本書，只有認(rèn)真的研讀，才有可能理解他、尊重他。當(dāng)然我們的孩子也一樣，他們雖小但也有自己的思維意識(shí)、自己的精神世界，教師要幫助他們，首先就要了解、理解、尊重他們。

 二、對(duì)學(xué)困生要有愛(ài)心、耐心、真心、有信心。 幫助學(xué)困生不是一朝一夕的事，我們要常抓不懈，在這個(gè)過(guò)程中必須做到有愛(ài)心、耐心、真心、有信心。愛(ài)心呵護(hù)學(xué)生--------學(xué)困生承受著很多的心理壓力，往往被同學(xué)取笑。他們很渴望得到他人的尊重與關(guān)愛(ài)。耐心輔導(dǎo)、幫助學(xué)困生學(xué)清楚每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。 

三、幫他們找回學(xué)習(xí)興趣和信心 首先，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。在這一過(guò)程中，教師可以在平時(shí)的教學(xué)中多融入一些他們感興趣的東西，來(lái)吸引他們，也可以給他們“一官半職”，讓他們覺(jué)得作為班干部應(yīng)身先士卒，好好學(xué)習(xí)，做好表率。其次，讓他們恢復(fù)信心。

 四、加強(qiáng)管理，促使學(xué)困生輕松學(xué)習(xí)。 有些學(xué)困生經(jīng)常不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，日積月累就會(huì)欠下很多的“學(xué)習(xí)債務(wù)”，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)把學(xué)習(xí)看成一種負(fù)擔(dān)，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。教師應(yīng)注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的監(jiān)控，必要時(shí)課內(nèi)與課外相結(jié)合，盡量使學(xué)困生不欠“學(xué)習(xí)債”，發(fā)現(xiàn)學(xué)生欠了“債”應(yīng)及時(shí)督促其抓緊時(shí)間完成。

五、課堂提問(wèn)給予“關(guān)愛(ài)”

在課堂教學(xué)中，不怕延誤教學(xué)時(shí)間，給學(xué)困生回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)。問(wèn)題難就降低難度，或者用小組討論的方法，讓成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生先教學(xué)困生，再由學(xué)困生來(lái)回答，增加自信心，并給予指導(dǎo)和改進(jìn)。近期我們?cè)谥v幾何證明題，我就采用此方法，我們班的昌昭月，就主動(dòng)舉手上黑板講題，在我的指導(dǎo)和學(xué)生的鼓勵(lì)下，已經(jīng)很是有模有樣了。學(xué)生也從中獲得成功的喜悅，達(dá)到激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性的目的，引導(dǎo)他們主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來(lái)，使其逐步養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣。

六、批閱作業(yè)給予“關(guān)愛(ài)”

多關(guān)注學(xué)困生的作業(yè)，記錄每天的作業(yè)成績(jī)，以便做長(zhǎng)期的比較，多寫指導(dǎo)性的評(píng)語(yǔ)，指出具體的錯(cuò)誤，并多寫鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)進(jìn)步與否的評(píng)語(yǔ)，并單獨(dú)發(fā)放作業(yè)增加接觸機(jī)會(huì)要求及時(shí)改錯(cuò)當(dāng)天就反饋。對(duì)待改錯(cuò)不僅看，還要“聽(tīng)”，聽(tīng)孩子給我說(shuō)做題思路，聽(tīng)孩子給我說(shuō)出錯(cuò)點(diǎn)，聽(tīng)孩子給我說(shuō)當(dāng)天學(xué)的知識(shí)。通過(guò)作業(yè)也來(lái)督促課堂的聽(tīng)課。每周整理一次導(dǎo)學(xué)案和作業(yè)紙，通過(guò)整理來(lái)督促周末的復(fù)習(xí)，把它當(dāng)做一項(xiàng)規(guī)工作來(lái)做。

七、參與集體活動(dòng)給予“關(guān)愛(ài)”

由于學(xué)困生學(xué)習(xí)成績(jī)差，紀(jì)律性差，若有教育方式不當(dāng)，極易造成其情緒沮喪，產(chǎn)生逆反心理，產(chǎn)生孤獨(dú)感。但是我們班的學(xué)困生沒(méi)有，在班里他們都能找到自己的用武之地，我的做法是請(qǐng)學(xué)困生積極參與集體活動(dòng)，優(yōu)先提供他們施展自己才能的機(jī)會(huì)。如，有運(yùn)動(dòng)會(huì)就鼓勵(lì)有體育特長(zhǎng)的或是有這份熱情的學(xué)困生參與其中，有晚會(huì)和文藝節(jié)目時(shí)就發(fā)動(dòng)能唱會(huì)跳的學(xué)生去組織，有宣傳和板報(bào)活動(dòng)，就調(diào)動(dòng)平時(shí)愛(ài)寫寫畫畫學(xué)生們。除此之外我還有意安排他們做一些管理班級(jí)鑰匙，擦黑板、整理講桌、關(guān)閉門窗，收交作業(yè)本，負(fù)責(zé)班級(jí)值日等力所能及的事，使他們對(duì)班集體多一份責(zé)任感，感受到老師的信任和期待，班集體的溫暖并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，從而進(jìn)一步激發(fā)他們的集體榮譽(yù)感和上進(jìn)心。

 八、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)給予“關(guān)愛(ài)”

每周的任課老師反饋表，表?yè)P(yáng)這一周表現(xiàn)好的和有進(jìn)步的學(xué)生，我總是找機(jī)會(huì)把他們納入其中。平時(shí)的一件小善事，我可能會(huì)因?yàn)橛兴麄兊拇嬖?，而多表?yè)P(yáng)一句。把學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的進(jìn)步和成績(jī)作為評(píng)價(jià)和表?yè)P(yáng)的一項(xiàng)重要方面，同時(shí)勉勵(lì)他們?cè)俳釉賲枺^續(xù)努力

九、聯(lián)系家長(zhǎng)給予“偏愛(ài)”

要做好這些學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，首先就要做好家長(zhǎng)的工作。根據(jù)不同的家庭，我采取不同的方法，，向他們通報(bào)子女在學(xué)校的表現(xiàn)及進(jìn)步，提醒家長(zhǎng)對(duì)孩子多激勵(lì)，多引導(dǎo)，少斥責(zé)；多關(guān)愛(ài)，少冷落。請(qǐng)家長(zhǎng)做孩子的知心朋友，為孩子們提供良好寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)提醒家長(zhǎng)以身作則，使孩子養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，健康全面地發(fā)展。