昨天晚上，我們進(jìn)行了神木家庭教育志愿者團(tuán)隊(duì)第十二期讀書沙龍。我們一起閱讀了《不輸在家庭教育上》24卷243頁的《父母其實(shí)在當(dāng)孩子的“催眠師”》。

     我先給大家解讀了催眠的最簡單含義：

     催眠，最通俗最簡單地講，就是通過一些語言技巧（語言文字，語音，語調(diào)、語速、語氣，語態(tài)），動(dòng)作（形體動(dòng)作，如手勢，表情、姿勢）環(huán)境等等的配合引導(dǎo)對方的思維和行為按照你所期望的方向進(jìn)行。這就是催眠。

     我的問題：我們一般是期望孩子朝好的防線發(fā)展還是差的方向發(fā)展？我們的語言動(dòng)作與我們所期望的配套嗎？

      接著又解讀了催眠的心理學(xué)術(shù)語：
      催眠是以人為誘導(dǎo)(如放松、單調(diào)刺激、集中注意、想象等)引起的一種特殊的類似睡眠又非睡眠的意識(shí)恍惚心理狀態(tài)。其特點(diǎn)是被催眠者自主判斷、自主意愿行動(dòng)減弱或喪失，感覺、知覺發(fā)生歪曲或喪失。在催眠過程中，被催眠者遵從催眠師的暗示或指示，并做出反應(yīng)。  意志力堅(jiān)強(qiáng)，即不肯接受催眠，是難以被真正催眠的。假如說意志力不堅(jiān)強(qiáng)，即自主性差，服從性強(qiáng)，從某種意義上而言，是有利于催眠的。

   然后又跟大家提了四個(gè)問題：

  （1）催眠的特點(diǎn)是什么？

 （ 2）被催眠者意識(shí)是否清晰？他這時(shí)候是不是真正的自我？

   （3）那類人容易被催眠呢？

   （4）你認(rèn)為我們的孩子容易被催眠嗎？

   這幾個(gè)問題讓大家認(rèn)識(shí)到了負(fù)向催眠的危害，給大家敲了一記警鐘。

   接著我們分析了文章。每分析一段，我們就來一起回憶，討論，反思。家長們回憶起了自己的父母給自己的負(fù)面暗示對自己的影響，也明白了自己孩子的問題是怎么來的了。文章最后三段是正面暗示的方法，我也同樣設(shè)計(jì)題目讓大家操練，大家瞬間就掌握了正面暗示的要領(lǐng)。

    1、孩子寫字慢

    2、孩子膽小

    3、孩子粗心

    4、孩子不認(rèn)真

   最后我又跟大家分享了一篇微信文章：《先認(rèn)為，再作為，后成為》，大家再次對正面暗示有了深刻的了解，也給大家指明了方向。

   大家的一句話總結(jié)：

   周米珍：不同的暗示會(huì)帶給孩子不同的人生！

   許宏偉：積極正面地催眠教育，孩子一定會(huì)受益！

   鋼琴賈老師(12962163) 22:03:30
   今天晚上收獲很大！正向催眠，你值得擁有！

     孩子是我們自己的，不要吝嗇那點(diǎn)正面的、積極的賞識(shí)與鼓勵(lì)！

                                                                                                                                                            2015年11月28日