要學(xué)會(huì)運(yùn)用教育智慧
家庭教育是一門(mén)藝術(shù)，需要通過(guò)學(xué)習(xí)才能提升的藝術(shù)。要提高家庭教育水平，應(yīng)該給家長(zhǎng)提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，滿(mǎn)足家長(zhǎng)“提高自我”的強(qiáng)烈愿望。這個(gè)工作需要國(guó)家的重視，需要社會(huì)力量的支持。當(dāng)然了，家長(zhǎng)通過(guò)自學(xué)方式提升自己的教育水平，也是非常必要的。
陶行知先生當(dāng)校長(zhǎng)的時(shí)候，有一天看到一位男生用磚頭砸同學(xué)，便將其制止并叫他到校長(zhǎng)辦公室去。當(dāng)陶校長(zhǎng)回到辦公室時(shí)，男孩已經(jīng)等在那里了。
陶行知掏出一顆糖給這位同學(xué)：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任蚁鹊睫k公室。”接著他又掏出一顆糖，說(shuō)：“這也是給你的，我不讓你打同學(xué)，你立即住手了，說(shuō)明你尊重我。”男孩將信將疑地接過(guò)第二顆糖，陶先生又說(shuō)道：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女生，說(shuō)明你很有正義感，我再獎(jiǎng)勵(lì)你一顆糖。”這時(shí)，男孩感動(dòng)得哭了，說(shuō)：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不能采取這種方式。”陶先生于是又掏出一顆糖：“你已認(rèn)錯(cuò)了，我再獎(jiǎng)勵(lì)你一塊。我的糖發(fā)完了，我們的談話(huà)也結(jié)束了。”這就是有名的四顆糖的故事，顯示出博大的教育胸懷和教育智慧。
還有一個(gè)成功的例子：一個(gè)5年級(jí)的孩子，寫(xiě)作業(yè)老是坐不住，焦急的媽媽請(qǐng)了一位心理學(xué)碩士來(lái)指導(dǎo)。碩士讓媽媽先觀察。孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，媽媽就悄悄地坐在暗處看著，發(fā)現(xiàn)一個(gè)小時(shí)里，孩子站起來(lái)7次，一會(huì)兒翻翻床上，一會(huì)兒拉拉冰箱……接下來(lái)媽媽開(kāi)始引導(dǎo)。她跟孩子說(shuō)：你是個(gè)聰明的孩子，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，一定很有前途。但我剛才看了你寫(xiě)作業(yè)，一小時(shí)就站起來(lái)7次。這樣吧，媽媽覺(jué)得你如果做一小時(shí)作業(yè)只站起來(lái)3次那就不錯(cuò)了。如果你不超過(guò)3次，以后晚上6點(diǎn)的動(dòng)畫(huà)片隨你看。但如果你超過(guò)3次了，就不能看了。“母子協(xié)議講定后，接下來(lái)的一個(gè)星期，孩子有3天做到了，大搖大擺地去看動(dòng)畫(huà)片；沒(méi)做到的那兩天，媽媽說(shuō)什么也不給他看電視。就這樣，一個(gè)月后，孩子做作業(yè)基本上不站起來(lái)了。
家庭教育是一門(mén)藝術(shù)，需要通過(guò)學(xué)習(xí)才能提升的藝術(shù)。要提高家庭教育水平，應(yīng)該給家長(zhǎng)提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，滿(mǎn)足家長(zhǎng)“提高自我”的強(qiáng)烈愿望。這個(gè)工作需要國(guó)家的重視，需要社會(huì)力量的支持。當(dāng)然了，家長(zhǎng)通過(guò)自學(xué)方式提升自己的教育水平，也是非常必要的。
陶行知先生當(dāng)校長(zhǎng)的時(shí)候，有一天看到一位男生用磚頭砸同學(xué)，便將其制止并叫他到校長(zhǎng)辦公室去。當(dāng)陶校長(zhǎng)回到辦公室時(shí)，男孩已經(jīng)等在那里了。
陶行知掏出一顆糖給這位同學(xué)：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任蚁鹊睫k公室。”接著他又掏出一顆糖，說(shuō)：“這也是給你的，我不讓你打同學(xué)，你立即住手了，說(shuō)明你尊重我。”男孩將信將疑地接過(guò)第二顆糖，陶先生又說(shuō)道：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女生，說(shuō)明你很有正義感，我再獎(jiǎng)勵(lì)你一顆糖。”這時(shí)，男孩感動(dòng)得哭了，說(shuō)：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不能采取這種方式。”陶先生于是又掏出一顆糖：“你已認(rèn)錯(cuò)了，我再獎(jiǎng)勵(lì)你一塊。我的糖發(fā)完了，我們的談話(huà)也結(jié)束了。”這就是有名的四顆糖的故事，顯示出博大的教育胸懷和教育智慧。
還有一個(gè)成功的例子：一個(gè)5年級(jí)的孩子，寫(xiě)作業(yè)老是坐不住，焦急的媽媽請(qǐng)了一位心理學(xué)碩士來(lái)指導(dǎo)。碩士讓媽媽先觀察。孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，媽媽就悄悄地坐在暗處看著，發(fā)現(xiàn)一個(gè)小時(shí)里，孩子站起來(lái)7次，一會(huì)兒翻翻床上，一會(huì)兒拉拉冰箱……接下來(lái)媽媽開(kāi)始引導(dǎo)。她跟孩子說(shuō)：你是個(gè)聰明的孩子，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，一定很有前途。但我剛才看了你寫(xiě)作業(yè)，一小時(shí)就站起來(lái)7次。這樣吧，媽媽覺(jué)得你如果做一小時(shí)作業(yè)只站起來(lái)3次那就不錯(cuò)了。如果你不超過(guò)3次，以后晚上6點(diǎn)的動(dòng)畫(huà)片隨你看。但如果你超過(guò)3次了，就不能看了。“母子協(xié)議講定后，接下來(lái)的一個(gè)星期，孩子有3天做到了，大搖大擺地去看動(dòng)畫(huà)片；沒(méi)做到的那兩天，媽媽說(shuō)什么也不給他看電視。就這樣，一個(gè)月后，孩子做作業(yè)基本上不站起來(lái)了。
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