情景劇《孩子挨打之后》

張厚超 山東
（一）以暴制暴型
孩子：（哭著上場）
家長：怎么了，打架了，誰欺負你了？！
孩子：亮亮他打我…
家長：他敢打你？我的孩子我都舍不得打，他吃了熊心豹子膽了！你打他了嗎？（孩子搖頭）你長手干嘛的？你不會拿板凳砸他！
孩子：抹眼淚…
家長：（拉孩子）這事你老師知道嗎？（不知道）走，咱喊著你舅、你二叔，咱上學校找老師找校長去！再不行咱告到教育局！走！
孩子：（退縮）不去，不去…
 
（二）全面壓制型
孩子：哭著上場
家長：怎么了，又和別人打架了。
孩子：亮亮他打我…
家長：全班幾十個孩子，他怎么不打別人，一看你就是長著挨打的臉。
孩子：我又沒惹他，他就打我了。
家長：行了，你沒惹他他打你？再說我還打你呢！忙一天了，累死我了，我咋養(yǎng)了你這不爭氣的東西！快做作業(yè)去!你看你昨天考的那成績!
（三）漠視放任型
 
孩子：哭著上場
家長：正忙著打電話約飯局（喂，老王今天我空嗎，我約了幾個哥們喝點，我請客！那個什么？完事K歌、桑拿我全包了！好好好，老地方見！）
孩子：（等家長打完電話，剛要說話）爸爸……
家長：（電話又響了，示意孩子別出聲，跑一邊接手機去了）
孩子：一臉委屈、唉聲嘆氣
家長：（不耐煩地）什么事啊
孩子：今天在學校里亮亮他打我……
家長：哦，沒事吧！我以為多大點事呢？看不見我忙著嗎？去找你媽去?。ㄊ謾C又響了……）
孩子：（生氣了）哼！你不管是吧?。ㄇ那拇螂娫挘┬偅冶蝗似圬摿?，你叫上咱幾個哥們，明天好好收拾他！
（四）民主傾聽型
孩子：哭著回家
家長：（關切地問）這是怎么了孩子？
孩子：亮亮他打我
家長：打哪了？我看看!
孩子：這?。ㄖ父觳仓猓?span>
家長：（輕輕摸摸，活動活動肘關節(jié)，把孩子攬過來）這樣疼嗎？我們到醫(yī)院看看去吧？
孩子：也不太疼了
家長：來先喝杯水，跟媽媽說說到底咋回事？
孩子：就是，就是放學的時候，有幾個女生喊亮亮“死胖子”，我也跟著喊了一句，他就動手打我。
家長：哦，是這樣啊，是不是你喊的不是時候??？
孩子：嗯，他不跟女生急，我喊的時候他就急了
家長：嗯，差不多。你看，如果有你喊你“瘦猴子”你是不是也不高興啊？
孩子：是
家長：那你打算怎么做？需要媽媽跟老師溝通一下嗎？
孩子：其實也沒什么大不了的，我們有時鬧別扭但過了時就好了。亮亮這個人不記仇。明天，我去跟他道個歉!
家長：嗯，這就對了！走，洗洗手，咱們一塊做飯去，你爸爸馬上就從海南回來了！
（結束）推薦：李鳳祥