這些年，隨著閱讀文化的興起，很多父母越來越重視孩子的閱讀，希望從閱讀中收獲更多的內(nèi)容。但是在實際行動上，身邊很多的父母對孩子的閱讀陪伴并不到位，很多家長只是完成了陪伴的過程，在閱讀過程中對孩子的指導(dǎo)其實并不夠。

　　基于自己多年對語言藝術(shù)的研究（包括聽說讀寫等部分內(nèi)容），在線下和線上給很多父母做過系列如何指導(dǎo)兒童閱讀的講座和內(nèi)容，很多家長在生活中也開始行動起來，但是在操作時，還是不得法。

　　不得法的原因有很多，以下都是和我們能夠和孩子展開精讀的“攔路虎”。

　　1.孩子每天晚上的作業(yè)很多，周六日有很多的課外輔導(dǎo)班，孩子根本沒有時間聽從我們的安排，進(jìn)行精讀游戲。

　　2.家長很忙，回家很晚，到家已經(jīng)“累成狗”，連吃飯都不想吃，哪里還有精力陪著孩子折騰？

　　這些問題我們誰都無法回避，于是也有很多家長一直在追問，如果每天晚上我和孩子只能抽出20分鐘來進(jìn)行閱讀，要怎么才能做到相對的精讀，幫助孩子提升語言藝術(shù)綜合能力技巧和水準(zhǔn)。

　　其實這樣的問題對于我來說也同樣很難，我在和孩子進(jìn)行精讀時，一本書我們能玩上一兩個小時的時間。但是我也嘗試著用20分鐘的時間和孩子進(jìn)行精讀游戲，其實也有不少的收獲，這些20分鐘精讀游戲的一些嘗試也在線下用在了和很多測試組的孩子身上，同樣孩子也會有一些收獲。

　　以下的內(nèi)容，為在實踐中測試有一定效果的“20分鐘精讀”游戲過程，這20分鐘指家長和孩子全勤投入的20分鐘，在這20分鐘之外，孩子和家長都需要有更多的時間投入進(jìn)來，才會取得更突出的成果。

　　前提條件：家長在和孩子親子閱讀之前，已經(jīng)讀過一遍圖書，這是前提。同時家長對孩子知識和能力結(jié)構(gòu)的認(rèn)識到位也同樣重要。只有這樣，才能在20分鐘的時間內(nèi)，短平快的引導(dǎo)孩子進(jìn)行精讀。

　　1 建立閱讀目的

　　和孩子在閱讀前建立一個20分鐘親子閱讀的目的，這個目的就是我們將孩子引入文本的重要的手段，這個目的可以是：

　　A：找到文本最有趣的章節(jié)。

　　B：找出文本中你最喜歡的角色。

　　C：找出圖書中作者告訴我們的道理。

　　D：文章中困難的解決方案。

　　……

　　通過和孩子明確的目的，孩子可以更快速的（部分孩子瞬間就進(jìn)入精讀狀態(tài)）開始閱讀圖書/聽我們認(rèn)真的閱讀。

　　2 選擇性暫停

　　以我們給孩子讀書為例，當(dāng)我們讀到文章最精彩的部分時/關(guān)鍵策略應(yīng)用階段時，選擇性暫停，和孩子對文本展開系列的討論。這些討論的內(nèi)容可以包括：

　　A：我們?yōu)槭裁匆獙Ｗ⒂陂喿x的目的。

　　B：這段話我們要如何欣賞。

　　C：這些孩子未曾聽過的詞匯要如何進(jìn)行解釋？

　　D：其它內(nèi)容。

　　因為閱讀要在段時間內(nèi)完成，所以選擇性暫停的時間不宜過長，2-3分鐘的之內(nèi)，1-2個問題的討論會很關(guān)鍵。家長要根據(jù)孩子的喜好選擇并進(jìn)行合理合適的引導(dǎo)。

　　3 散漫閱讀模式

　　當(dāng)我們在閱讀的過程中有1-2次技術(shù)性暫停之后，其余的時間閱讀模式可以是散漫且多樣化的，孩子可以通過獨立的閱讀、或者孩子可以自由的分享他們的觀點，特別是孩子可以分享他們觀點的方式，在思維過程中實際上是迫使孩子停下來進(jìn)行思考。

　　4 結(jié)束

　　任何孩子喜歡的方式收尾 。

　　5 特別注意事項

　　以上四步，為解答很多家長提出的如何在短時間完成精讀的實際操作建議，在應(yīng)用過程中要特別注意以下事項：

　　1.家長要有預(yù)習(xí)，這很重要。

　　2.我們要給孩子展示一些互動過程的模板，在孩子輕松時，在家長有時間時，要讓孩子接受回答問題的閱讀方式，而不是一直在聽，沒有獨立思考的過程。

　　3.閱讀的模式可以多樣化，這樣短平快的閱讀方式，可以換成孩子主導(dǎo)，孩子給我們講故事，講故事過程中孩子給我們提問題。

　　4.給孩子留合適的作業(yè)很重要，作業(yè)可以是繪畫，可以是給孩子拋出的若干開放性的問題等等，總之孩子需要回答問題，我們需要通過問題檢測他們的閱讀水平。

　　5.提問和互動的過程，也可以用辯論的方式進(jìn)行，孩子為甲方，父母為乙方，找出針鋒相對的觀點，展開辯論，如果孩子能夠成功的說服我們，那么閱讀就是成功的。

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