父母過(guò)度關(guān)注知識(shí)、技能，把其他的情感都割裂了，孩子變成了分?jǐn)?shù)機(jī)器，這時(shí)危險(xiǎn)就快發(fā)生了。表面上看，他們學(xué)習(xí)成績(jī)好，掌握很多技能，但他變成了一個(gè)沒(méi)有感情的人，一個(gè)冷漠、視別人為地獄的人，他的目標(biāo)僅僅就是超過(guò)別人──“家庭教育是情感教育，沒(méi)有情感就成了冤家?！?/span>
4月1日，留日學(xué)生汪某在上海浦東機(jī)場(chǎng)因?qū)W費(fèi)問(wèn)題和母親發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，并拔刀刺傷母親。事件發(fā)生后，很多人都在疑惑，這個(gè)23歲的男孩究竟為了什么會(huì)傷害自己的親人。而在中國(guó)青少年研究中心副主任孫云曉看來(lái)，從1991年留美博士生盧剛殺人案，到最近發(fā)生的藥家鑫事件、留日學(xué)生刺母事件，這些屢屢發(fā)生的極端惡性事件背后，都能找到一個(gè)共有的因素：家庭教育片面強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能而割裂了其他情感。
“父母過(guò)度關(guān)注知識(shí)、技能，把其他的情感都割裂了，孩子變成了分?jǐn)?shù)機(jī)器，這時(shí)危險(xiǎn)就快發(fā)生了。表面上看，他們學(xué)習(xí)成績(jī)好，掌握很多技能，但他變成了一個(gè)沒(méi)有感情的人，一個(gè)冷漠、視別人為地獄的人，他的目標(biāo)僅僅就是超過(guò)別人。”孫云曉說(shuō)。在孫云曉看來(lái)，情感教育就是愛(ài)的教育，它有兩個(gè)層次：第一，父母給孩子真正的愛(ài)，其中包括物質(zhì)關(guān)心與精神關(guān)懷；第二，父母引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)愛(ài)?！耙?yàn)閮和膶W(xué)習(xí)是觀察學(xué)習(xí)，兒童的文化是模仿文化，孩子是在體驗(yàn)中長(zhǎng)大的?！睂O云曉說(shuō)，盡管家庭教育中一定會(huì)有說(shuō)教，也有許多知識(shí)和技能的教導(dǎo)，但家庭教育的本質(zhì)不是知識(shí)教育，也不是說(shuō)理的教育，而應(yīng)該是情感教育。
4月1日，留日學(xué)生汪某在上海浦東機(jī)場(chǎng)因?qū)W費(fèi)問(wèn)題和母親發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，并拔刀刺傷母親。事件發(fā)生后，很多人都在疑惑，這個(gè)23歲的男孩究竟為了什么會(huì)傷害自己的親人。而在中國(guó)青少年研究中心副主任孫云曉看來(lái)，從1991年留美博士生盧剛殺人案，到最近發(fā)生的藥家鑫事件、留日學(xué)生刺母事件，這些屢屢發(fā)生的極端惡性事件背后，都能找到一個(gè)共有的因素：家庭教育片面強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能而割裂了其他情感。
“父母過(guò)度關(guān)注知識(shí)、技能，把其他的情感都割裂了，孩子變成了分?jǐn)?shù)機(jī)器，這時(shí)危險(xiǎn)就快發(fā)生了。表面上看，他們學(xué)習(xí)成績(jī)好，掌握很多技能，但他變成了一個(gè)沒(méi)有感情的人，一個(gè)冷漠、視別人為地獄的人，他的目標(biāo)僅僅就是超過(guò)別人。”孫云曉說(shuō)。在孫云曉看來(lái)，情感教育就是愛(ài)的教育，它有兩個(gè)層次：第一，父母給孩子真正的愛(ài)，其中包括物質(zhì)關(guān)心與精神關(guān)懷；第二，父母引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)愛(ài)?！耙?yàn)閮和膶W(xué)習(xí)是觀察學(xué)習(xí)，兒童的文化是模仿文化，孩子是在體驗(yàn)中長(zhǎng)大的?！睂O云曉說(shuō)，盡管家庭教育中一定會(huì)有說(shuō)教，也有許多知識(shí)和技能的教導(dǎo)，但家庭教育的本質(zhì)不是知識(shí)教育，也不是說(shuō)理的教育，而應(yīng)該是情感教育。
0
寫(xiě)得好
相鄰博客
- 我們需要什么樣的家庭教育 [2016-02-25 16:55:39]
- 父母要成為孩子的榜樣 [2016-02-25 17:01:07]
- 受教的應(yīng)該是父母 [2016-02-25 17:03:14]
最近訪客