“從廣義的角度來(lái)看，我們對(duì)事物的了解都基于記憶——我們的住址、寫信的漢字等等?！睂＜腋嬖V我們，“知識(shí)來(lái)自于個(gè)體對(duì)過去中的各種現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)的印象。這種印象有時(shí)會(huì)對(duì)應(yīng)一個(gè)精彩的小故事，有時(shí)是一種味道，甚至一個(gè)字?！?

 

  科學(xué)家對(duì)記憶的描述，說明記憶在某些情況下表現(xiàn)得與現(xiàn)實(shí)不同。到底人們會(huì)對(duì)記憶的哪部分進(jìn)行修改?記憶會(huì)存儲(chǔ)在大腦的哪些地方呢?對(duì)這些問題，目前尚不能給出準(zhǔn)確全面地回答。我們對(duì)大腦所知有限，至今無(wú)法弄清幾乎所有人都會(huì)忘記5-6歲以前發(fā)生的事情。甚至有一些專家猜測(cè)，人腦細(xì)胞對(duì)于事情的永久性記憶機(jī)制尚未得到完全進(jìn)化，還有很大潛力可挖。

 

  “人腦對(duì)記憶的引用，很像我們所熟悉的拼圖游戲，而不是在腦海中出現(xiàn)一幅一幅的場(chǎng)景照片或是過電影?！惫鸫髮W(xué)心理學(xué)教授解釋說：“不同的經(jīng)驗(yàn)記憶存儲(chǔ)在不同的腦空間中;當(dāng)我們需要它時(shí)，大腦會(huì)把信息從不同的腦空間中取出來(lái)，重新拼裝成一個(gè)記憶片，也就是我們所說的記憶?！?

 

  這也就是說，我們希望自己和孩子擁有一個(gè)好記性，其實(shí)就是希望這種對(duì)事物的記錄和重組過程能準(zhǔn)確有效，并且持續(xù)盡可能長(zhǎng)的時(shí)間。

 

創(chuàng)建第一個(gè)記憶“碎片”：

 

  嬰兒的大腦具有某種初級(jí)能力，其作用類似記憶力。一個(gè)初生的嬰兒，當(dāng)他聽到，或者看到某個(gè)熟悉的事物時(shí)，心跳速度顯著加快就是一個(gè)很好的例證。在最初的數(shù)月中，嬰兒的行為能夠說明他們非常清楚地“記得”搖動(dòng)鈴鐺會(huì)帶來(lái)什么效果，因此他們才會(huì)對(duì)這些鈴鐺樂此不疲。

 

  8-9個(gè)月之后，嬰兒已經(jīng)能夠分辨出哪些東西是新鮮事物了——這證明嬰兒“記得”他已經(jīng)擁有的東西。這個(gè)時(shí)期，他們能輕易地從一大堆的娃娃中，挑出那個(gè)以前從沒有見過的新品種。他們開始抗議新來(lái)的保姆，并且表現(xiàn)出對(duì)周圍熟悉人的依戀。

 

  在最初的這段時(shí)間內(nèi)，記憶力起到了一個(gè)特別有影響力的指導(dǎo)作用。什么事情每天發(fā)生?什么事情有時(shí)發(fā)生?這樣做是否危險(xiǎn)?什么東西有趣?……從多方面多角度來(lái)看，記憶力對(duì)嬰兒成長(zhǎng)發(fā)育，開闊視野起到了無(wú)法替代的作用。

 

  讓我們跟著一個(gè)1歲大的小家伙，看看他是如何面對(duì)出去散步這件事情的吧。這是一個(gè)初冬的早上，有些冷，你為他穿上外衣，套上手套，戴好帽子，然后出門。你把他放在地上，讓他稍等一小會(huì)兒，好讓你騰出手來(lái)，帶齊所需的各式“裝備”、玩具，關(guān)好門準(zhǔn)備出發(fā)。

 

  正當(dāng)你把小家伙抱進(jìn)嬰兒車，系好安全帶時(shí)，大聲哭鬧起來(lái)!這可難倒你了，出了什么問題呢?原來(lái)，你忘記帶他的小動(dòng)物拖車了!一個(gè)1歲大的嬰兒能清楚地記住他最喜愛的玩具，并且知道每次出去散步都應(yīng)該帶著它。于是，等你沖進(jìn)房門，帶回動(dòng)物拖車之后，一切恢復(fù)正常，你可以安心地帶他去散步了。

 

  或者在夏季的某一天，你和出去散步時(shí)會(huì)看到綠地里盛開的月季。這時(shí)你的小女兒，一邊津津有味兒地嚼著大象餅干，一邊不停地喊“小強(qiáng)小強(qiáng)”。當(dāng)然，月季和你們鄰居小強(qiáng)沒有一點(diǎn)相似的地方，小家伙之所以這么喊，是因?yàn)樾?qiáng)家的院子里也種了大量的月季，你女兒清楚地記起了這一點(diǎn)——眼前的場(chǎng)景、氣味喚起了她對(duì)小強(qiáng)家月季園的記憶。

 

● 鼓勵(lì)給你講個(gè)故事，比如今天去動(dòng)物園發(fā)生了什么事情之類的故事，或者鼓勵(lì)孩子給爺爺奶奶寫一封簡(jiǎn)單的信，講講最近發(fā)生了哪些好玩的事情——這能幫助孩子重新整理自己的記憶，并有條理地將它組織起來(lái)。

 

從記憶中抓取核心：

 

  兒童受自身和環(huán)境的雙重影響，3歲以上的兒童開始表現(xiàn)出不同的記憶取向。一個(gè)家庭穩(wěn)定、性格上天生樂觀好勝的兒童，往往樂于回憶那些歡樂有趣的事情;而缺乏自信的兒童則往往記住他們被批評(píng)、受傷害的情景。

 

  對(duì)于大多數(shù)學(xué)齡前兒童來(lái)說，根植于記憶深處的那些東西，包括恐懼感在內(nèi)的某些成人意識(shí)往往會(huì)在焦急、痛苦的時(shí)候開始有所覺醒。比如：晚上關(guān)燈上床后，發(fā)現(xiàn)百葉窗被風(fēng)吹動(dòng)，是不是來(lái)了什么妖魔鬼怪?星期天逛商場(chǎng)時(shí)，孩子還像往常一樣直奔玩具店，卻可能會(huì)突然站住，因?yàn)樗麚?dān)心自己會(huì)像上次那樣找不到爸爸了——所有這些，都因?yàn)楹⒆佑洃浬钐幍囊恍〇|西被激活了。

 

  這個(gè)年齡的孩子，記憶深處的一些場(chǎng)景也會(huì)在孩子非常愉快，或是感到自己非常特別的瞬間再現(xiàn)出來(lái)。專家舉例說：“當(dāng)一個(gè)小朋友大聲宣布‘這是我搭得最好的房子!’時(shí)，這個(gè)孩子要么是想起了以往搭房子時(shí)數(shù)次‘慘痛’的失敗，要么就是回憶起自己過去成功搭出的房子，然后‘悄悄’確認(rèn)了一下眼前這個(gè)的確是最大的。”

 

  對(duì)5歲以下的兒童而言，大多數(shù)記憶持續(xù)不了多長(zhǎng)時(shí)間，但這不意味著父母可以“放松”對(duì)孩子記憶力的關(guān)注，因?yàn)檫@將實(shí)實(shí)在在的關(guān)系到孩子長(zhǎng)大以后的記憶力水平。所以，當(dāng)你的孩子在花園中喊“小強(qiáng)”讓你哈哈大笑的同時(shí)，鼓勵(lì)他去努力尋找更多類似“小強(qiáng)”與“月季”這樣的關(guān)系吧。

 

  另外，當(dāng)父母對(duì)孩子展現(xiàn)出的記憶表現(xiàn)出濃厚興趣的時(shí)候，父母事實(shí)上是在幫助他們更加敏銳地把握記憶，并且通過對(duì)已經(jīng)發(fā)生事件的回憶，從中吸取到很有用的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)——無(wú)論如何，與孩子在一起回憶過去曾經(jīng)發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都會(huì)是一種令人難以忘懷的幸福。

 

  8歲以上 能夠記住中發(fā)生的大部分事情以及其細(xì)節(jié)，比如他們能記得自己學(xué)騎自行車的那天發(fā)生的每一件小事。能夠記住比較復(fù)雜的字是如何書寫的。能夠自覺地記得在課堂上記筆記，不再需要老師的提醒。

 

  最后要注意的是一定要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。偶爾的問答式交談會(huì)讓的注意力集中到復(fù)述訓(xùn)練中去，但次數(shù)多了的話，會(huì)產(chǎn)生反效果。

 

“提問的重點(diǎn)是那些真正有趣的東西?！?專家說，“別讓孩子覺得像是在考試。幼兒的思路在某些方面與成人不同，因此家長(zhǎng)不應(yīng)問大量的問題來(lái)‘替’孩子回憶，也不要明顯表現(xiàn)出對(duì)某類事件的描述最‘稱’大人的心意——只要是真實(shí)發(fā)生的，并且說清楚了就好?！?

 

孩子能記住哪些東西呢

 

9個(gè)月如何重復(fù)做一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作。比如媽媽頭一天示范怎么樣一屁股坐在地上，第二天，孩子就能記住并且重復(fù)這個(gè)動(dòng)作了。

 

18個(gè)月 日常中的一些常規(guī)性程序，比如每天洗澡、吃飯、睡覺時(shí)的程序。

 

此時(shí)，孩子能記住他經(jīng)常能看見的親威、朋友了。

 

2-3歲 不用家長(zhǎng)提醒，就能記住自己應(yīng)該遠(yuǎn)離那些危險(xiǎn)的地方，比如電源插座等。

 

能記住自己的全名了。

 

簡(jiǎn)單游戲中的規(guī)則。幼兒園教的部分童謠。

 

3-5歲 大部分孩子自己喜歡的兒歌和故事。抽象的概念，比如顏色、字母表。能分辨出同一事物前后不同的變化。比如，墻上掛畫中的人少了一只眼睛，孩子此時(shí)已經(jīng)能清晰記得從前的樣子，并且說出區(qū)別了。能夠同時(shí)記住3種不同的指令，比如：“穿上外衣，拿上小書包，再把門打開。”

 

5-8歲 自己家的電話號(hào)碼，家門牌號(hào)和地址。如何撥打110急救電話，應(yīng)該對(duì)接線員說些什么。如何照顧一只，什么時(shí)候喂食、喂水，什么時(shí)候應(yīng)該帶寵物出門散步。如何稱呼每一位鄰居，如何打招呼。