區(qū)域活動(dòng)結(jié)束了，福霖和家騰在小廚房折騰著，福霖手里拿著圍裙正要往釘子上掛，跳了幾下沒(méi)有掛上去，他把桌子放下了，他抬起了一邊讓家騰上去，家騰一邊往上爬，嘴里一邊說(shuō)著“我有恐高癥，救命啊”，福霖就開(kāi)始往桌子上讓家騰下去抬著桌子，倒騰了半天也沒(méi)有放上去，這時(shí)候老師說(shuō)“能放上去嗎？看看可以不可在用別的工具呢”？福霖在小廚房找到了一個(gè)瓶子，他把圍裙上的繩子放在了瓶子上，家騰說(shuō)：“小心啊，這個(gè)會(huì)碎的啊，別割到手啦”，福霖小心的上了桌子，可是還是不行，他一邊從桌子下來(lái)嘴里還說(shuō)著：“咋辦那？”老師這時(shí)候又說(shuō)：“看看教室里還有什么東西可以用”，福霖看到小椅子就拿起小椅子放到了桌子上，家騰馬上過(guò)去幫福霖扶著小椅子，福霖成功的把圍裙放在釘子上了。

分析：福霖平時(shí)就是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小男孩，平時(shí)上課總是會(huì)很積極的回答老師的問(wèn)題，家騰平時(shí)話不是很多，但是會(huì)很主動(dòng)的幫助別人，是一個(gè)很貼心的孩子，當(dāng)他們兩個(gè)拿起小椅子放在小桌子上的時(shí)候家騰就回很主動(dòng)的扶著小椅子，當(dāng)福霖拿瓶子的時(shí)候，家騰還會(huì)提醒福霖小心一點(diǎn)。相對(duì)沒(méi)怎么有生活經(jīng)驗(yàn)的他們來(lái)說(shuō)，從開(kāi)始小桌子的方法，瓶子的方法不行，他們都沒(méi)有放棄，最后的終于成功，這個(gè)成功也是自己慢慢想出來(lái)的辦法，這個(gè)成功對(duì)他們兩個(gè)來(lái)說(shuō)也是一個(gè)很大的鼓勵(lì)，以后再遇到困難他們兩個(gè)也不會(huì)害怕了。

策略：首先教師要放棄權(quán)威，退到游戲的后臺(tái)，做孩子們自主游戲的支持者、合作者、引導(dǎo)者。尊重幼兒的想法，允許他們運(yùn)用多種方式來(lái)完成在孩子們遇到困難的時(shí)候，要給孩子足夠思考的時(shí)間，讓孩子自己去想辦法解決，老師不要一直干預(yù)孩子們的想法?？梢栽谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候介入，簡(jiǎn)單的去引導(dǎo)一下孩子，作為中班的孩子，他們是有一定的生活經(jīng)驗(yàn)的，所以不要太多的去干擾他們，讓他們?cè)趯?shí)踐中成長(zhǎng)是最好的鍛煉。善于去分析，有耐心，細(xì)心的觀察及時(shí)的給出幫助，給幼兒心理帶來(lái)希望。