“家庭教育？不就是家長(zhǎng)教育孩子嗎！”這些聽(tīng)起來(lái)很耳熟的話代表了很多家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的認(rèn)知。殊不知，這種普遍認(rèn)知中存在著很大的偏差。

通常，人的一生要在三個(gè)不同的環(huán)境中接受教育，那就是家庭、學(xué)校和社會(huì)。其中在家庭環(huán)境中所接受的教育是最早期的教育，也是所有教育的基礎(chǔ)，對(duì)人的影響最為深遠(yuǎn)?？墒牵瑢?duì)于家庭教育，很多父母卻認(rèn)識(shí)不足，經(jīng)常提供給孩子一些貌似正確實(shí)則不然的教育方式，以至于導(dǎo)致孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中原本應(yīng)該得到的家庭教育有所缺失。在此，姑且把這些方式稱之為“偽家庭教育”?？偨Y(jié)來(lái)看，偽家庭教育主要有四個(gè)表象。

誤區(qū)一：在家庭環(huán)境里，只是長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的教育。

讓我們來(lái)看一下家庭教育的定義：“在家庭的環(huán)境之中，所有家庭成員之間，不論是父母對(duì)子女，子女對(duì)父母，長(zhǎng)者對(duì)晚輩，晚輩對(duì)長(zhǎng)者，同輩對(duì)同輩，凡是有目的有意識(shí)施加的影響就是家庭教育?！?/span>

在家庭里家庭教育無(wú)處不在，無(wú)刻不在，不管是好的還是壞的，只要是在家庭中，每一個(gè)人所說(shuō)的話所做的事情都在潛移默化的影響的其他的家庭成員。

現(xiàn)實(shí)生活中的家庭教育就是父母教育孩子，長(zhǎng)輩教育晚輩，由于父母在家庭中特殊的身份決定了其權(quán)威的地位。當(dāng)父母說(shuō)話的時(shí)候，孩子站在一邊畢恭畢敬的聽(tīng)就可以了，不要提出任何異議，更不要進(jìn)行反駁。父母的批評(píng)稱之為“教育”，孩子的意見(jiàn)就是“大逆不道”。在家庭教育中，父母不僅有教育子女的責(zé)任，同時(shí)也在不斷的進(jìn)行自我教育，并且在向孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高自己。

　　

1、在家庭中父母是孩子的第一任老師，孩子卻是父母的一面鏡子，家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的同時(shí)，要從鏡子里面反觀自身有什么不足，及時(shí)的調(diào)整和完善。

2、孩子是社會(huì)的人，是不斷發(fā)展的個(gè)體，父母不要把兒童等同于成人，要給孩子發(fā)展的空間，更要尊重兒童的成長(zhǎng)。

誤區(qū)二：家庭教育就是讓孩子改掉不良的習(xí)慣，只針對(duì)問(wèn)題家庭、問(wèn)題孩子。

從事家庭教育工作多年，接待了大量的個(gè)案咨詢，在這些咨詢的家庭中絕大部分都是父母認(rèn)為有問(wèn)題的孩子，當(dāng)進(jìn)一步了解以后卻發(fā)現(xiàn)這些在父母眼里有問(wèn)題的孩子，其實(shí)并不像父母?jìng)兯f(shuō)的那樣一無(wú)是處，只要用心，在每一個(gè)孩子身上都能夠發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。

父母來(lái)咨詢的第一件事就是說(shuō)自己的孩子不好好學(xué)習(xí)，說(shuō)謊、寫作業(yè)拖拉，早上不起床、早戀、上網(wǎng)成癮等等類似的問(wèn)題，家長(zhǎng)說(shuō)起孩子缺點(diǎn)的時(shí)候口若懸河，滔滔不絕。當(dāng)問(wèn)孩子有什么優(yōu)點(diǎn)的時(shí)候，父母?jìng)兘?jīng)常會(huì)想半天，然后很失望的回答：“真的想不起他還有什么優(yōu)點(diǎn)?！?/span>

也經(jīng)常會(huì)有人問(wèn)我：“你帶的孩子是不是都是有問(wèn)題的孩子？”每當(dāng)聽(tīng)到這些話的時(shí)候我都會(huì)告訴他們，家庭教育并不是針對(duì)那些出了問(wèn)題的孩子，而是每一位做父母的都應(yīng)該學(xué)習(xí)和了解家庭教育的相關(guān)知識(shí)，也只有父母具備了相關(guān)的知識(shí)以后才會(huì)更好的和孩子進(jìn)行溝通和交流。當(dāng)孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中出現(xiàn)一些現(xiàn)象的時(shí)候，父母才能夠去判斷和分析是什么原因讓孩子有了這些言行的，也只有這樣孩子才能夠成長(zhǎng)的更優(yōu)秀！家庭教育不是亡羊補(bǔ)牢，而是未雨綢繆。

1、兒童出現(xiàn)問(wèn)題，折射了家庭系統(tǒng)中有需要修復(fù)的地方，就好比是樹(shù)根腐爛，樹(shù)葉自然就要枯萎一樣，家庭系統(tǒng)正常運(yùn)轉(zhuǎn)是兒童健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。

2、每一個(gè)孩子都是在家庭的教育下成長(zhǎng)發(fā)展起來(lái)的，如果父母能夠給孩子實(shí)施良好的家庭教育，孩子就會(huì)按照良性的發(fā)展軌跡成長(zhǎng)，就不至于出現(xiàn)種種問(wèn)題。

誤區(qū)三：把孩子送到輔導(dǎo)班，特長(zhǎng)班，補(bǔ)習(xí)班。

家庭是一種特殊的社會(huì)生活組織形式。家庭是以婚姻為基礎(chǔ)，以血緣為紐帶而形成的社會(huì)生活的基本單位，是社會(huì)最微小的細(xì)胞。家庭環(huán)境是任何環(huán)境所不能替代的，孩子也只有在家庭的環(huán)境中才能夠找到安全感。父母是孩子的親人，是孩子最親密的人，最值得信賴的人，父母的角色是任何人不能取代的。孩子最初的人生觀、價(jià)值觀是在家庭的環(huán)境中從父母的一言一行、一舉一動(dòng)中學(xué)習(xí)而來(lái)的。

有的父母由于工作忙沒(méi)有時(shí)間照顧孩子，于是就把孩子交給了這些社會(huì)教育機(jī)構(gòu)，從早上到晚上一整天的時(shí)間都在這種環(huán)境里面，幾乎和父母沒(méi)有任何的交流，同時(shí)孩子也不會(huì)感覺(jué)到家庭的溫暖。如果一個(gè)孩子沒(méi)有父母的關(guān)愛(ài)和家庭環(huán)境的熏陶，那么這個(gè)孩子的成長(zhǎng)就是有缺陷的，這對(duì)孩子的身心都是一種無(wú)形的傷害。

輔導(dǎo)班、特長(zhǎng)班、補(bǔ)習(xí)班這類社會(huì)性質(zhì)的教育環(huán)境均是學(xué)校教育的一種延伸，根本不可能起到家庭教育的作用。

1、每天或者是每周一定要安排時(shí)間和孩子一起進(jìn)行一些有意義活動(dòng)，在活動(dòng)的過(guò)程中可以加深親子之間的感情。

2、及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的潛力，把重點(diǎn)放在孩子的特長(zhǎng)上面，不要胡子眉毛一把抓，什么都讓孩子參加，都讓孩子去學(xué)。

誤區(qū)四：家庭教育就是家教，找個(gè)老師在家里面對(duì)孩子進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo)。

曾和一位畢業(yè)于哈工大的朋友談起了家庭教育，她一臉疑惑的說(shuō)：“家庭教育是不是家教？”很多人都會(huì)把家庭教育理解成家教，認(rèn)為給孩子找一個(gè)家庭老師就是在給孩子進(jìn)行家庭教育了。這種理解是完全錯(cuò)誤的，家庭輔導(dǎo)老師只是對(duì)孩子的作業(yè)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，并且和孩子在一起的時(shí)間也是很有限的，家庭老師的作用存在著局限性和單一性，在有限的時(shí)間里教給孩子的是一種學(xué)習(xí)的方法和技巧，很少涉及到孩子的人格培養(yǎng)。

有的父母給孩子找個(gè)家庭老師為孩子輔導(dǎo)作業(yè)，這種方法也是可取的，如果父母片面的認(rèn)為有了輔導(dǎo)老師自己就可以解放了，于是，把孩子的一切都交給輔導(dǎo)老師去管理，自己對(duì)孩子不管不問(wèn)，放任自流的話，最終孩子的學(xué)習(xí)不但上不去，其他方面的發(fā)展也會(huì)受到限制的。

所以，在家庭環(huán)境中父母一定要明確自己的角色，知道自己的職責(zé)和義務(wù)。不但給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件，也要給孩子營(yíng)造一份和諧、溫暖的家庭氛圍，這些是家庭老師做不到的。

1、家庭老師只能彌補(bǔ)父母不能輔導(dǎo)孩子課業(yè)的不足，父母要和孩子多進(jìn)行情感上的交流和溝通。

2、父母要配合家庭老師的工作，和老師、孩子一起制定一份成長(zhǎng)計(jì)劃。

有專家說(shuō)：“人從出生到入學(xué)之前所生活的場(chǎng)地是家庭，每天都和父母生活在一起。入學(xué)以后，每天仍有三分之二的時(shí)間生活在家庭里，離開(kāi)學(xué)校進(jìn)入社會(huì)生活，家庭的教育仍在進(jìn)行，只是教育的側(cè)重點(diǎn)發(fā)生了變化。在學(xué)齡前和學(xué)齡期，家長(zhǎng)對(duì)子女進(jìn)行的教育多是行為規(guī)范、智力開(kāi)發(fā)、文化學(xué)習(xí)、思想品德和身體保健等方面的，而成年以后，則是為人處事、就業(yè)選擇、工作態(tài)度、戀愛(ài)、婚姻，以及成家、夫妻關(guān)系、養(yǎng)育子女等方面的教育?！笨梢?jiàn)，家庭教育多么的重要，父母?jìng)円欢?要走出家庭教育的誤區(qū)，多了解一些家庭教育方面的知識(shí)，懂的孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中為孩子創(chuàng)造一份良好的家庭教育環(huán)境，同時(shí)，也要了解孩子每一個(gè)年齡段的心理變化，做好孩子的堅(jiān)強(qiáng)后盾，為孩子以后的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

親子之間的問(wèn)題日益凸顯，關(guān)系也是越來(lái)越嚴(yán)峻，很大程度上和父母?jìng)儾荒軌蛘_理解家庭教育的理念有直接的關(guān)系。父母?jìng)冎挥袕母旧细淖冏约汗逃械乃季S，從新認(rèn)識(shí)和了解家庭教育，認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，才能夠改善家庭成員之間的關(guān)系，從根源上斬?cái)鄦?wèn)題之根。

（本文為作者原創(chuàng)，首發(fā)家庭教育劉平易）

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