從體驗(yàn)到探索——玩滑滑梯有感

   兒子最喜歡去公園里玩玩滑滑梯了，那玩滑滑梯有高的，低的，彎的，直的，好幾種，兒子最喜歡在上面挑戰(zhàn)各種玩法了。

星期天的公園里聚滿了很多小朋友，兒子又開始他的花樣玩滑滑梯了，我找了一處正對著滑滑梯的樹底下坐著。

這時候，左右兩邊不斷傳來了不同高八度的聲音：不能這樣玩，危險！另一個說，小心摔倒，過了一會兒，左邊的阿姨又說：“你看你，把衣服都弄臟了！”右邊又傳來了聲音：別再摔倒了！他們的聲音此起彼伏，持續(xù)不斷，一句接一句，象在唱對聯(lián)似的，無非是怕孩子聽命了，摔傷了，弄臟衣服了，而那些孩子呢！正玩得起勁，面對這樣的噪音，依舊我行我素，做著自己樂意的事，摔倒了又爬起來，而對爸爸媽媽的話，卻充耳不聞，再看看兒子，玩的花樣百出，既懂得在危險時，如何避開上面的小伙伴，而不碰到自己，又懂得當(dāng)自己滑下來時，如何做到不碰到別人，不僅這樣，還和小朋友手牽手，合作玩，比賽玩等，我一句話也沒有，只是靜靜地看著這一切，除非在危險時刻，我才出手相助。

這一切使我想起了家庭教育，在生活中，這些行為，家長會認(rèn)為這是在關(guān)心孩子，保護(hù)孩子，不由自主地用我們的方式去管制孩子，約束孩子，束縛孩子，在孩子身邊絮絮叨叨，礙手礙腳。認(rèn)為孩子是在淘氣，不聽話。完全不顧孩子在用他的方式體驗(yàn)探索世界。愛的目標(biāo)是放手，而不是控制。

這時兒子又突發(fā)其想，脫下了外套，墊在屁股下滑，因?yàn)橐路∮质腔┥溃曰聛淼乃俣染透炝?，這樣玩肯定更刺激，孩子的興致來了，一次一次挑戰(zhàn)，一次比一次滑得快，惹得周圍的伙伴們也加入進(jìn)來，脫下了衣服滑了起來，這時旁邊的阿姨說話了，這孩子，會想出這花樣玩，真聰明，今后學(xué)習(xí)肯定也很會動腦筋！

是??！這是不是讓孩子學(xué)習(xí)從體驗(yàn)到探索嗎？我們干嘛要限制孩子的這些體驗(yàn)和探索的行為，探索對孩子來說有多重要，孩子探索世界的天性，應(yīng)該得到及時，足夠的保護(hù)和自由?；貋淼穆飞希瑑鹤痈吲d地總結(jié)說：“今天的衣服滑滑梯太好玩了，這種滑力最強(qiáng)?！?/span>

孩子成長需要我們陪伴，但不需要我們過多地干預(yù)，需要我們呵護(hù)，但不需要我們一味地去限制她，需要我們引導(dǎo)，但不需要我們替他去規(guī)劃他的人生！