今天我看到一個微信：“去學(xué)習(xí)”和“去上學(xué)”是兩個概念，你說呢？如果孩子的生命狀態(tài)是處于“學(xué)習(xí)”中的？哪怕是掃地，他都能有“學(xué)習(xí)”的意識在里面。如果孩子的生命狀態(tài)處于“非學(xué)習(xí)”中，他會認(rèn)為：讀書、作業(yè)，謙讓、包容等等是好累好煩的事情，相反：言情小說，電子游戲，購物，美食，玩耍等等這些感官可以獲得即刻的滿足的，不需要大腦思考，不需要體力支出的這些活動會得到孩子的喜歡。但這些畢竟是生活的調(diào)味品，怎能比得上“主要食品”的營養(yǎng)，不是嗎？那么如何引導(dǎo)孩子處于“學(xué)習(xí)”的生命狀態(tài)呢？首先我們的家庭生活氛圍要處于這種“學(xué)習(xí)的”“積極的向上”的狀態(tài)。但是有些家長說：這些書我更本讀不下去，與生活沒有多大關(guān)系。

那我們可以讀工作有關(guān)的書呀， 如果你是超市員工可以閱讀如何做銷售，如何擺放貨品等等之類的書呀；如果你是家庭主婦，可以學(xué)習(xí)如何做更有營養(yǎng)的飯菜，可以學(xué)習(xí)插花，室內(nèi)設(shè)計等等之類的課程……不在舉例，如果你的家庭處于學(xué)習(xí)的，積極的，和諧的生命狀態(tài)，相信孩子是能感覺到的。

接下來，做為家長和老師，我們需要等待的時間。