第52期長泰講師班培訓感悟(三)
3月24日
    今天首先開場的就是季老師的團隊建設。如果只是枯燥的講座可能很多人坐不住這四天，我知道我們的講師團的老師們恨不得在這4天之內將他們所學所感毫無保留的傳授給我們，但是，一直重復著同一個模式，再生動的課也會有疲憊的時候。我們也需要一些玩的氣氛，讓我們在玩中學習，在玩中成長，在玩中將知識內化。我不得不佩服我們的講師團的老師們，設計的課程是如此的巧妙，讓我一點兒也放不下。在來長泰學習的時候，我的學校通知我們3月26日進行畢業(yè)信息照片的采集，我正糾結該如何抉擇的時候，我問季老師，該怎么選擇呢？季老師安慰我說，以后還有機會復訓的，你可以先回去完成你的事。我確實打算最后一天趕回來學校的參加信息采集了。但是，在這個時候，我猶豫了，并且堅定了我的想法，我要在這上完所有的課?。?！各位老師的課太精彩太精彩了，我怕我回去后我心里一直會在計較我最后一天沒有就在那里上課。事實告訴我，我選對了！我慶幸我留到了最后一天，我收獲的不僅是老師們傳受給我們的知識，也收獲了我在長泰的一個“大家族”！是的，做好什么都需要一支好的團隊！學習上我們需要這只團隊互幫互助，工作上我們需要這支團隊相互扶持，成長上我們需要這只團隊給予經(jīng)驗?？纯次覀兊念櫪蠋煄У降闹v師團隊，不就是一個極為優(yōu)秀的團隊榜樣嗎？季老師在課上和我們說，顧老師到長泰身體有些不適，顧老師在上課的時候季老師會給顧老師做“停”的手勢，意思是告訴顧老師，不要再講了，我們很擔心您的身體。但是顧老師為了多傳播一些知識，堅持講完。這就是一個團隊，一個相互扶持的團隊。在家庭教育的路上，我們需要許許多多優(yōu)秀的團隊，需要建設各種不同的團隊。無論是傳播家庭教育的講師團隊，還是家校結合的家長團隊，或者是引領大旗的領導團隊，都需要這種緊密結合的狀態(tài)！
    在3月23日的晚上，大部分來培訓的老師都已經(jīng)加入了微信群中，開始了分享各種各樣的反思和自身的故事。每個人都有自己的感悟，僅在培訓一天后都有自己的所得，這份認識才是彌足珍貴的，因為觀念的改變，所有的老師都在陷入這種思考。有老師說在這個講堂上，我是以一位父母的心來聆聽的。每個父母的背后都有自己的故事，每個故事的背后都有著扣人心弦的感情，這種分享是一種成長，一種對這支團隊的信任；這種分享是一種回憶，一種對這支團隊的支撐；這種分享是一種探討，一種促進團隊成長的力量。在長泰的講師班上，我聽到了許許多多的分享，許許多多的故事，體驗到許許多多父母那背后的愛和對自己的反思。有深沉的父愛，有后悔的反思，有對結合國學教育的思考……我們這些人，因為有著同一個夢想成為一個團隊，我們這些人因為有著同一個期望成為一個家庭，我們這些人因為有著同一個音符成為一首歌！讓我們唱響我們講師班的手語歌——《相逢是首歌》。
    其次是孫老師帶給我們的《閱讀讓家庭教育更美麗》——親子閱讀指導。我的記憶中，媽媽從來沒有和我進行過親子閱讀。小的時候媽媽給我買了一些帶有拼音的故事書，但是總是扔給拼音都不是很熟悉的我自己去讀，常常是一篇文章都看不下來，最后這本書似乎就成了我折紙飛機的書了。人的經(jīng)歷分為直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗，直接經(jīng)驗是指通過實踐得到的經(jīng)驗，間接經(jīng)驗便是從書上得到的經(jīng)驗，而人的大部分經(jīng)驗便來自間接經(jīng)驗。這句話不僅說明了閱讀的重要性，也說明閱讀能帶給我們什么。我在反思自己的成長的時候就發(fā)現(xiàn)閱讀習慣的培養(yǎng)的重要，追根溯源，便是從小就缺少親子閱讀的體驗沒給我打下結實的基礎，我想這也是導致我初中成績大幅度下滑的原因之一。到現(xiàn)在我越來越認識到閱讀的重要性，那是思維火花的碰撞，正如歌德說的，“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！睂ξ覀兂扇巳绱?，對待孩子也是一樣，孩子從圖書的故事中更加深刻的去認識世界和探索世界，除了知識的傳授，還有親子之間的交流、培養(yǎng)孩子的興趣、促進孩子的發(fā)展等等。孫老師總結了閱讀在家庭教育中的五點意義，第一、閱讀有利于提升孩子的智力水平。第二、閱讀有利于發(fā)展孩子的智慧。第三、閱讀有利于對孩子進行人格熏陶。第四、親子共讀有利于增進親子感情。第五、閱讀有利于父母做好自我教育。
    家長也許還會說：“忙??！晚上還要上班呢！回家還有一堆事呢！”孩子所需要的其實并不多，家長要學會高質量的陪伴孩子，即使一天只有15分鐘也是難得可貴的。這15分鐘可以是和孩子的閱讀，也可以是和孩子的游戲！電視這個發(fā)明確實給了媒體新時代的發(fā)展，但也有消極的影響，許多父母將親子閱讀的任務交給了絲毫沒有感情的電視機，甚至是將陪伴的任務交給了電視，讓孩子的親子情感的體驗缺乏，更可怕的是孩子被電視“纏”住了，開始抱著電視去接受這種被動的愉悅信息，但這樣孩子的精神世界永遠是空虛的。我在和我表弟表妹接觸的過程中他們無一例外都有一種感覺，寒暑假放假的時候想讀書，讀書的時候想放假。為什么會這樣？這不就說明他們的精神世界在放假的時候是空虛的嗎？所以才覺的放假久了是沒有意義的。而閱讀便是我們簡單而有效的填補方法。我記得每年暑假時候新聞會報道，許多孩子在暑假都會跑到新華書店蹭書，一方面是避暑，一方面便是父母有上班不想一個人在家里。但這無意中也為他們提供了豐厚的精神食糧。閱讀的興趣要從小抓起，只有孩子在精神上是富裕的，他才能有足夠的力量去抵制社會、網(wǎng)絡的不良信息。這就需要我們的家長從孩子小的時候就開始培養(yǎng)這種習慣！什么時候可以開始呢，我們孫老師也提出了孩子出生就可以開始我們的親子閱讀，雖然孩子還聽不懂內容，但缺可以通過高昂低沉的音調去辨別感情，也可以促進兒童的語言發(fā)展，增加親子感情。當然我們的父母也要掌握固定的時間，固定的次數(shù)等原則。
顧老師提出了“父母要向孩子學習。”同樣的，兒童的繪本或圖書并不是只能給兒童看的，作為父母，我們也可以通過繪本或圖書去了解孩子的世界，也是一種學習方法。只要有心，任何的渠道都是我們學習的大道，由此我也想對那些找借口的父母們說，“只要想做，總有辦法。心若不動，總有理由。”希望能有更多的家長去審視自己，陪伴孩子一起成長，而不是孩子在成長，家長在停滯。古語有云“活到老學到老”說的便是這樣的一個道理吧！

精彩的課程，精彩的分享，我的心里有多少話想說，這一次培訓還會有著更多的故事……

（待續(xù)）