如何培養(yǎng)心理健康孩子的觀后感
3組 葉登鳳
我們家長(zhǎng)普遍認(rèn)為養(yǎng)育孩子就是給孩子吃好的、穿好的、住好的，讓孩子身體發(fā)育良好；教育孩子就是教會(huì)孩子學(xué)習(xí)數(shù)理化史地生等自然科學(xué)和語文、數(shù)學(xué)等學(xué)校開設(shè)的社會(huì)科學(xué)知識(shí)。幾乎把注意力都集中在孩子的學(xué)習(xí)上，仿佛孩子只要學(xué)習(xí)好了，就一定能"成才"。只要考進(jìn)了大學(xué)，就萬事大吉了。非也，比如云南大學(xué)馬加爵連環(huán)殺人案，復(fù)旦大學(xué)林森浩投毒案。其實(shí)馬加爵、林森浩本身也是受害者，從小心理集聚的負(fù)面情緒沒有得到正確的疏導(dǎo)、發(fā)泄，造成長(zhǎng)期的心理扭曲，不能正確處理好人際關(guān)系，在平?，嵤碌膶?dǎo)火下爆發(fā)，采用錯(cuò)誤的極端的方式發(fā)泄，造成悲劇。讓人毛骨悚然，大嘆惋惜的同時(shí)值得令人深刻反思。培養(yǎng)人才，有知識(shí)更要有德性，大學(xué)教育，重學(xué)術(shù)更要重人格。
孫儷是個(gè)智慧的母親，用一個(gè)小小橘子教孩子做人。值得我們學(xué)習(xí)。她告訴孩子：
------要想得到自己想要的東西就要付出相應(yīng)的勞動(dòng)。
------要懂得甘甜的生活和幸福是用來慢慢享用和珍惜。
------要懂得與人分享，自己手中的東西不能獨(dú)自占有享用。
如果把孩子比做一棵樹，那么樹冠代表孩子的知識(shí)、技能和智力，樹干代表孩子的身體，樹根就代表孩子的心靈----是孩子的生命之根。就一棵樹而言，樹根決定著樹干和樹冠。如果樹根出了問題，樹干無法長(zhǎng)成參天大樹，樹冠更無法枝繁葉茂。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生活節(jié)奏的加快，競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，作為21世紀(jì)的主人，要有一個(gè)健康的心理，將來才能成就一番事業(yè)，以后社會(huì)在招聘人才時(shí)，拼得不是成績(jī)，不是名校，而是素質(zhì)教育，心理素質(zhì)。因此，我們必須把目光放在孩子的心理培養(yǎng)上，我們教會(huì)孩子怎么做人，怎么與人相處。人品等素質(zhì)教育比知識(shí)、學(xué)術(shù)更重要，學(xué)習(xí)差不會(huì)死人，但人品差、心理不健康不論是對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)都會(huì)造成一定的危害。
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