沙龍策劃：中華家庭教育高級(jí)指導(dǎo)師上海閔行團(tuán)隊(duì)

沙龍主持人：何瑛
沙龍時(shí)間：2016年4月9星期六13:30-15:30
沙龍地點(diǎn)：明星學(xué)校
學(xué)習(xí)內(nèi)容：《不輸在家庭教育上》第25卷：
1. 《接納孩子是教育的法寶》之一：先理解再接納。
2. 《接納孩子是教育的法寶》之二：看見情緒積極共情。

2016年4月9日下午13:30，明星學(xué)校家長(zhǎng)讀書會(huì)。今天開啟25卷的學(xué)習(xí)，接納專題策劃里的兩篇文章。無(wú)條件接納孩子，認(rèn)知容易，實(shí)際操作很難，學(xué)后觸動(dòng)很大，馬上踐行，收獲更多。請(qǐng)欣賞家長(zhǎng)的交流分享。

一（4）劉程軒爸爸：

接納孩子是教育的法寶……先理解再接納讀后感悟。  接納孩子要接納孩子的不合理習(xí)慣，孩子是有很多缺點(diǎn)的，不能因?yàn)檫@些缺點(diǎn)就認(rèn)為孩子是不好的，不是我想象中的理想孩子。要讓孩子成為自己理想中的孩子，首先要接受現(xiàn)實(shí)中的孩子，其實(shí)孩子很在意自己在父母心中的地位，為了討好自己的爸媽，孩子愿意付出很多，但是有時(shí)父母的期望太高，孩子會(huì)感覺自己的努力是白費(fèi)的，是無(wú)用的，他會(huì)很苦惱，無(wú)助，不知道怎么辦，為了引起父母的重視，有些孩子會(huì)故意做一些能引起父母重視的事，包括一些我們認(rèn)為的壞事。我認(rèn)為無(wú)論孩子有多少缺點(diǎn)和不足，這些都是有原因的，我們首先要承認(rèn)孩子確實(shí)有缺點(diǎn)，我們要讓孩子知道，爸媽會(huì)和他一起戰(zhàn)勝這些缺點(diǎn)，為了讓孩子能主動(dòng)改正缺點(diǎn)和不足，我覺得家長(zhǎng)一些必要的示弱和鼓勵(lì)是非常重要的，示弱會(huì)讓孩子覺得人人都會(huì)遇到困難，即使強(qiáng)如自己的爸媽也有解決不了的問(wèn)題，如果我努力一點(diǎn)自己克服掉說(shuō)明我比爸媽強(qiáng)，我在爸媽的心目中是和好孩子。鼓勵(lì)會(huì)讓孩子看到希望，自己的努力是爸媽看的到的，我沒有做無(wú)用功，爸媽對(duì)我的期望很高，我一定會(huì)做到的！

敦媽：有條件的愛，會(huì)讓孩子認(rèn)為自己不配得到愛。因?yàn)?，被愛、被關(guān)注都基于某種條件，他會(huì)患得患失，沒有安全感；他會(huì)習(xí)慣于在乎別人的看法，變得不自信。而被無(wú)條件愛的孩子，會(huì)有安全、豐滿的心靈，呈現(xiàn)出來(lái)的狀態(tài)會(huì)比較自信。自信對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是非常重要的，自信的人能夠戰(zhàn)勝困難和挫折，自信能使人成功。所以，千萬(wàn)不要把我們對(duì)孩子的愛變成是有條件的。

六（3）：要接納孩子，首先要理解孩子。接納很痛苦，，因?yàn)楹⒆痈淖冃枰^(guò)程，不可能馬上改變，所以要接納孩子眼下的現(xiàn)狀，做到無(wú)條件的愛孩子，有條件的愛會(huì)讓孩子變的不自信，沒有安全感。

六（3）宋彥媽媽：

我今天上午都在反思自已，我的家庭教育問(wèn)題出在哪里？反思下來(lái)，覺得自已經(jīng)常以嚴(yán)母的姿態(tài)出現(xiàn)在小該面前，對(duì)小孩的期望值太高，總希望自己的小孩品學(xué)兼優(yōu)，小孩行為稍微有點(diǎn)偏差，就焦急，就情緒控制不住，跟早上文章里這位家長(zhǎng)分享的感受很相似。于是下午我調(diào)整心態(tài)，改變方法，和我兒子溝通，沒想到效果非常好，我兒子欣然接受了我的一些建議，并跟我講了很多班級(jí)里的事情，我趁機(jī)表?yè)P(yáng)他了，說(shuō)媽媽在病重期間，他是怎么的有孝心，來(lái)照顧媽媽，說(shuō)的他很開心。所以我覺得家長(zhǎng)平時(shí)還是要多贊賞自己的小孩。學(xué)習(xí)了今天的文章，我的感悟是：作為父母不要希望子女能成為人中龍鳳，不要拼命將孩子往金字塔的頂端推擠，最好的也不一定適合他，我們要保持一顆平常心才好。

何瑛每日讀不輸25卷：《接納孩子是教育的法寶》之一：先理解再接納。

    文摘：對(duì)于孩子的問(wèn)題，憤慨，指責(zé)，會(huì)讓我們和孩子心不靜，難以理性，孩子也不愿意合作。而先理解孩子，從而接納孩子。（P1）

    感悟：接納孩子，首先要理解孩子；理解孩子，必須懂得孩子。了解孩子各個(gè)年齡段的成長(zhǎng)特點(diǎn)，根據(jù)孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，用心陪伴孩子，理解孩子才可能成為現(xiàn)實(shí)。讀書，開啟我們自己的成長(zhǎng)之門。孩子的好些問(wèn)題其實(shí)不是問(wèn)題，是我們沒有理解孩子。幾天前，一位八年級(jí)的男孩的父親找到我，孩子不好好讀書，喜歡上網(wǎng)游戲。沒收了手機(jī)，關(guān)閉了電腦，自以為萬(wàn)無(wú)一失，結(jié)果孩子進(jìn)了網(wǎng)吧。單親父親，拼命掙錢，很少在家，孩子白天上學(xué)，晚上做作業(yè)，孤零零的孩子，孤獨(dú)的心靈。無(wú)人面對(duì)，無(wú)人交流，神往虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，是孩子最好的心靈寄托。我們是否可以這樣理解：如果家很溫馨，在孩子需要爸爸媽媽的時(shí)候，爸爸媽媽在孩子的身邊，一個(gè)微笑，一個(gè)眼神，一個(gè)擁抱，一句暖心的話，孩子很欣慰，很知足，乖乖地做好自己的分內(nèi)事，這不是難事。孩子迷戀游戲，與冷冰的電腦打交道，事出有因，原因在父母。理解了孩子，要解決孩子的網(wǎng)癮，也比較簡(jiǎn)單了：孩子缺什么補(bǔ)什么；孩子需要什么，父母就給予什么。孩子生命的成長(zhǎng)，每個(gè)階段都需要父母的心理營(yíng)養(yǎng)，孩子品行有偏差，與孩子的心理營(yíng)養(yǎng)缺失有關(guān)。

    理解了孩子，就會(huì)尊重孩子，就會(huì)建立良好的親子關(guān)系。有了好關(guān)系就有好教育。一對(duì)母子同時(shí)向我求助：孩子為媽媽的嚴(yán)厲咆哮感到窒息；媽媽為孩子的叛逆不聽話感到難過(guò)，母子爭(zhēng)執(zhí)不斷。了解孩子行為背后的原因，改變?cè)?，改善母子關(guān)系，真誠(chéng)溝通，那么孩子的問(wèn)題就不是問(wèn)題。

    每天學(xué)習(xí)不輸，總會(huì)給我啟迪。慢慢靜下心來(lái)，慢慢透過(guò)字里行間，尋找做父母的智慧，每天改變一點(diǎn)點(diǎn)，進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

無(wú)意間讀到一篇文章，解答了父母如何懂得孩子的文章，一并呈現(xiàn)，真愛孩子，真正懂得孩子，再創(chuàng)我們生命的奇跡!

       當(dāng)你關(guān)注孩子行為后面的意圖時(shí)，你就開始懂孩子了

      當(dāng)你只注意孩子的行為時(shí)，你就沒有看見孩子 ；

      當(dāng)你關(guān)注孩子行為后面的意圖時(shí)，你就開始看孩子了；

      當(dāng)你關(guān)心孩子意圖背面的需要和感受時(shí)，你就真的看見孩子了，

       透過(guò)你的心看見了孩子的心，這是你的生命和孩子生命的相遇，

       愛就發(fā)生并開始在親子間流動(dòng)，和諧而暖人！

       這就是真愛你的孩子。

       當(dāng)你只注意一個(gè)人的行為，你沒有看見他 ；

       當(dāng)你關(guān)注一個(gè)人的行為后面的意圖，你開始看他；

       當(dāng)你關(guān)心一個(gè)人意圖后面的需要和感受，你看見他了。

       透過(guò)你的心看見另一顆心，這是一個(gè)生命看見另一個(gè)生命，

       也是生命與生命相遇了，愛就發(fā)生了，

       愛會(huì)開始在心之間流動(dòng)，喜悅而動(dòng)人！

       這就是吸引而幸福！

       當(dāng)你只關(guān)注自己的行為時(shí)，你就沒有看見自己 ；

       當(dāng)你關(guān)注自己行為后面的意圖時(shí)，你就開始看自己了；

       當(dāng)你關(guān)心自己意圖背面的需要和感受時(shí)，你才真的看見自己了。

       透過(guò)內(nèi)心看見了自己的心靈真相，這是你的生命和心相遇了，

       愛自己就發(fā)生并開始在自己身上流動(dòng)。

       你整個(gè)人就和諧而平靜！

       這就是真愛的發(fā)生。

何瑛每日讀不輸25卷：《接納孩子是教育的法寶》之二：看見情緒積極共情

文摘：

    心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為，共情的前提是無(wú)條件積極關(guān)注。無(wú)論中孩子頑劣、調(diào)皮、哭鬧還是發(fā)脾氣，父母都應(yīng)該補(bǔ)做任何負(fù)面評(píng)價(jià)，都應(yīng)無(wú)條件地接納和給予溫暖。父母只有持這樣的態(tài)度對(duì)待孩子，才可能與孩子進(jìn)行良性互動(dòng)，孩子才能真正成長(zhǎng)起來(lái)。P3

    感悟：理是這么個(gè)理，但現(xiàn)實(shí)生活中，面對(duì)孩子的各種問(wèn)題，我們要真正做到真的很難。曾幾何時(shí)，女兒數(shù)學(xué)考試，最簡(jiǎn)單的計(jì)算都會(huì)出錯(cuò)，成績(jī)一直處于中等。指著試卷中的紅叉：你怎么又錯(cuò)了？這么簡(jiǎn)單的題都錯(cuò)，你上課在干嗎？班里有幾個(gè)同學(xué)和你一樣，一直犯這樣的低級(jí)錯(cuò)誤？ 

    起初，女兒還能說(shuō)上幾句：什么都懂的，粗心了；什么考試時(shí)緊張啦。但后來(lái)，簡(jiǎn)單題出錯(cuò)，我情緒升溫，孩子無(wú)力回話，只有簌簌掉淚。

我指責(zé)，我咆哮，孩子的問(wèn)題依舊！我選擇了拿起書本。自我剖析，我的生氣，源自對(duì)女兒的高期望，對(duì)女兒達(dá)不到我的期望的擔(dān)心。學(xué)習(xí)中，我看到了威利.卡瑞爾面對(duì)擔(dān)心的萬(wàn)能公式：?jiǎn)栕约?，可能發(fā)生的最壞情況是什么；如果不得已如此，那就做好準(zhǔn)備迎接它；鎮(zhèn)定地想方設(shè)法改善最壞的情況。

    最壞的情況，至多孩子學(xué)習(xí)中等，最多有傷我的面子；接受孩子不優(yōu)秀的現(xiàn)狀，降低高期望；我可不可以和孩子一起走出困境？想方設(shè)法，方法自然比問(wèn)題多。哪個(gè)孩子愿意考砸，不要好成績(jī)，考試失誤，孩子擔(dān)驚受怕，多么需要我們接過(guò)孩子的情緒，理解孩子，站在孩子的角度去看待考試，去看待分?jǐn)?shù)。

接下來(lái)的考試，看到女兒沮喪的心情，我會(huì)說(shuō)：今天看起來(lái)你很不開心，發(fā)生什么事了，能和媽媽說(shuō)說(shuō)嗎？女兒拿出試卷，低聲地說(shuō)：沒考好?！爸雷约簺]考好，你心里很難受，媽媽能理解你現(xiàn)在的感受。媽媽和你一樣大的時(shí)候，也會(huì)犯這樣的錯(cuò)，也擔(dān)心外公的批評(píng)。”故意頓了頓，看到女兒神色稍稍舒展?！皨寢屩?，你平時(shí)很自覺，老師的作業(yè)都能完成，你也想考優(yōu)異的成績(jī)。你知道媽媽是怎么改正考試粗心的壞毛病的嗎？”

    接下來(lái)的母女對(duì)話入情入理入心。認(rèn)真仔細(xì)多練，失敗不可怕，關(guān)鍵的是，你正視它，不回避，相信你一定會(huì)克服，會(huì)改變，會(huì)進(jìn)步！

    今天和大家分享，想要表達(dá)的，孩子成長(zhǎng)中有什么問(wèn)題呈現(xiàn)，都是正常的，不要只盯著孩子的行為結(jié)果，懂孩子，理解孩子的感受，接納孩子的情緒，心平氣和之時(shí)，再和孩子一起面對(duì)問(wèn)題，探尋解決問(wèn)題的方法。孩子在考驗(yàn)我們的能力，做孩子合格的父母，雙手要緊緊握住智慧的鑰匙！