第59期古田講師班培訓(xùn)感悟(七)——培養(yǎng)獨(dú)立自由的孩子

李群雄老師對學(xué)齡前兒童有著許多的研究。在今年年初曾在呱呱上聽過李老師《漫談培養(yǎng)孩子的責(zé)任心》受益匪淺。這次在講師培訓(xùn)班上李老師為我們帶來了《培養(yǎng)獨(dú)立而自由的人》進(jìn)一步詮釋了顧老師提出教育孩子在育人的核心觀點(diǎn)。

李老師的課我負(fù)責(zé)在講師班微信群上給大家提供優(yōu)質(zhì)的課件圖片。早在講師班的第一天時，李老師就在擔(dān)心說后面的老師家長看不到自己的課件，看到顧老師用微信上課的模式才受到啟發(fā)，我便自告奮勇得當(dāng)任起了這個角色。在我找李老師拿課件的時候李老師總說等一下，后來我才知道，在開課之前他還在一遍一遍修改著自己的課件。講師團(tuán)的老師都這么辛苦的為培訓(xùn)班的老師考慮到一些細(xì)小的細(xì)節(jié)讓我覺得很感動，只有家才有這樣的細(xì)微體諒。

教育的核心重點(diǎn)在于育人，而不是死死盯著孩子的成績，李老師提出了培養(yǎng)獨(dú)立而自由的人。孩子何為獨(dú)立呢？我認(rèn)為首先孩子要能有基本的生存能力?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)嬌生慣養(yǎng)，父母對孩子連哄帶騙，孩子對于很多生活中瑣碎的事情更是一無所知。很多孩子洗衣做飯、掃地拖地是一樣不會，如果連生存生活的能力都沒有的孩子，學(xué)識再高又有何用呢？其次思想要獨(dú)立，思想的獨(dú)立意味孩子有很強(qiáng)的創(chuàng)新能力，現(xiàn)代社會和現(xiàn)代教育中孩子的獨(dú)立思想的小苗，不知被碾壓多少遍，而有獨(dú)立思想的孩子，在未來卻有能力去開創(chuàng)一片屬于他自己的天空。最后人格的獨(dú)立。孩子有自我意識，意識到自己和別人是不一樣的，意識到自己的存在并不是父母的附屬品而是屬于他自己，人格的獨(dú)立才能讓孩子強(qiáng)大起來，去掌控自己的人生。那何為自由呢？生存的獨(dú)立帶有走彎路的自由，思想的獨(dú)立帶有破壞的自由，自我的獨(dú)立帶有決定的自由，但是我們的父母常常在擔(dān)心孩子放錯誤卻剝奪了孩子本身的自由，也就使孩子的獨(dú)立沒有徹底成長起來。

獨(dú)立而自由的孩子，根本是什么呢？是強(qiáng)大的自我意志。我是一個體育特長生，我深深知道在比賽中如果水平已經(jīng)基本相當(dāng)，比拼的就是強(qiáng)大的自我意志。此次奧運(yùn)會中國女排奪冠，讓我們看到了女排精神在新生代身上的延續(xù)，女排一路走來跌跌撞撞，但只有強(qiáng)大的意志水平才能不屈不撓，百戰(zhàn)不殆。孩子也一樣，他的人生總有挫折，我們要培養(yǎng)的不是在哪里跌倒就在哪里多趴會的孩子，而是要培養(yǎng)一個越有困難越要征服的獨(dú)立自由的孩子，只有有了這種強(qiáng)大的自我意識，作為家長我們還要去擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)？還要去擔(dān)心孩子什么都不會？還要步步緊跟？明顯不用，孩子有著自己的思想，自己的主張，自己的方法，而我們要做的就是引導(dǎo)和鼓勵！

教育的核心為育人，而不是成績，那冷冰冰血紅的分?jǐn)?shù)不能代替你的孩子，只有抓好育人的核心，培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)，才是教育的一大成功！