合乎天性，順其自然，大膽放手的主動性教育思想
    嬰幼兒早期的整個發(fā)展過程，可以說是用具體的動作來感知及思考客觀世界的過程。這個時(shí)期，如果加以適當(dāng)指點(diǎn)，孩子就會在認(rèn)識客觀世界的同時(shí)，不斷完善自身的發(fā)展。
    女兒１３個多月能走路時(shí)，對穿鞋子具有濃厚的興趣，常常獨(dú)自一個人拿著自己的小鞋一陣子往小腳上套，開始是前后、左右、正反不分地亂套，經(jīng)過一陣折騰，正反、前后是分出來了，可是左右不對，加上手眼也不能很好地協(xié)調(diào)，耐性也到了盡頭，就急得哇哇大叫。此時(shí)，我們就會走過去，指點(diǎn)她穿鞋的要領(lǐng)。如此，經(jīng)過幾個回合，她終于成功了，站起來，把小手拍兩下，再舒上一口氣，臉露笑容，看起來似乎十分心滿意足。再稍大些，女兒開始模仿大人掃地，幫媽媽疊小衣服、小被子，自己搬小椅子，自己拿勺子，自己“喂”飯吃。其成績往往是地掃過還有塵埃，衣服被子疊過還是一團(tuán)，勺子拿反了，飯菜一半在口中，一半在地上，還有一些粘在臉上、額頭上、鼻子上、嘴角邊。但經(jīng)過大人的指點(diǎn)，終于一切也都多少像模像樣了，尤其是吃飯。
    這是小孩子在成長過程中，出于本能的對成人的一些日常生活行為的模仿。成人在日常生活中對小孩子的這種合乎天性、順其自然的訓(xùn)練，正是小孩子走向成人世界的起點(diǎn)。相反，這個時(shí)期，如果成人總以孩子太小而過多的包辦代替，則會封閉了小孩子伸向世界的觸角，不但會把小孩子天性中探索世界的主動性給扼殺了，而且會把伴隨著這種主動性活動而產(chǎn)生的智力因素，如注意、記憶、思維、想象及非智力因素，如興趣、情感、意志等也給扼殺了。等到小孩子長大進(jìn)入學(xué)校教育后，再回過頭來培養(yǎng)這些先天本有的素質(zhì)，恐怕就是事倍功半了。這也許就是當(dāng)今獨(dú)生子女缺少個性、依賴性強(qiáng)、生活處理能力差的一些早期原因。
    注重興趣，游戲?yàn)橹?，積極參與的主動性教育方法
幼兒早期的孩子，其身心發(fā)展的年齡特征決定了這一時(shí)期的孩子對感興趣或不感興趣的事物都不可能保持長久的注意力，好動是其天性。此時(shí)的家庭教育應(yīng)側(cè)重于孩子學(xué)習(xí)的興趣及積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。
女兒１歲半左右的時(shí)候，我們就常講故事給她聽。后來，由于職業(yè)的關(guān)系，女兒常看到我看書寫字的身影，女兒對看書及紙上涂鴉特別感興趣。于是，我們給女兒購買的各式各樣的書籍便多了起來。故事講多了，書籍看多了，女兒對各種事物的認(rèn)識也多了，詞匯量也相對增多，２歲的她有時(shí)也會就其所能給她的布娃娃或奶奶講大灰狼與小白兔的故事。接著，女兒對識字突感興趣，我們意識到該教她識字了。第一次識字時(shí)，她一口氣認(rèn)下２０個，如爸、媽、奶、門、口、水、手、家、上、下等。后來，女兒識字量的增多竟得益于我一次偶然的舉動。有一次我拿著小尺子指著字卡教女兒識字，結(jié)果她有點(diǎn)心不在焉，念錯了已學(xué)會的字，我讓她伸出手心，用小尺子輕輕打一下，以示警戒。然后，我說媽媽累了，瑤瑤教奶奶識字吧。豈知女兒很痛快答應(yīng)下來，也用小尺子指著字讓奶奶念，奶奶念對，她就一本正經(jīng)地說：“嗯，對，不錯?！惫墓恼疲砸荒铄e，女兒就興高采烈地奔過去，一疊聲地讓奶奶張開手，打手心以示懲罰。如此，在相當(dāng)長的一段時(shí)間里，女兒把識字當(dāng)成相當(dāng)有趣的一項(xiàng)游戲來玩。
    基于基礎(chǔ)，聯(lián)系實(shí)際，生動形象的全面性教育內(nèi)容
    基于幼兒早期的孩子是用具體動作思維來感知客觀世界，因此，對他們的教育，只能是聯(lián)系具體實(shí)際，讓他們通過具體形象的感性事物的盡可能多的接觸，達(dá)到對客觀世界的整體認(rèn)識。
    隨著女兒年齡的增大，其活動范圍也越來越大。此時(shí)，我們很注重女兒的戶外活動的范圍，力求在盡可能的條件下開拓女兒的視野，并結(jié)合實(shí)際，教給女兒自然界、人類社會等各方面的知識。女兒１歲半以后，節(jié)假日我常帶她去菜場買菜，由此，女兒對瓜果蔬菜肉類擁有相當(dāng)“豐富”的知識。等幼兒園教學(xué)要求女兒辨認(rèn)各種蔬菜水果時(shí)，女兒很快樂地帶回教材并積極地指點(diǎn)我看，我相信女兒肯定很愉快地度過了這堂課。平時(shí)我們帶女兒上街、逛商店，也常會結(jié)合具體情形告訴她前后、左右、中間、斑馬線、安全島、紅、綠燈，會教她念ＢＵＳ、ＴＡＸＩ、ＲＥＤ、ＧＲＥＥＮ、ＹＥＬＬＯＷ。女兒最感興趣的是逛動物園或到萬綠園、假日海灘去放風(fēng)箏，甚至有在假日海灘游泳的經(jīng)歷，以至后來在興隆溫泉游泳時(shí)，小小年紀(jì)套著游泳圈感受到浮力的她竟高興地喊：“爸爸、媽媽松手，我自己游。”
    相信這種與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系的涉及面廣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不但可以開拓女兒的視野，而且能使女兒立足現(xiàn)實(shí)，體驗(yàn)實(shí)際，為將來做個腳踏實(shí)地的熱愛生活的現(xiàn)代文明人打下良好的基礎(chǔ)。

2000.10