孩子一年級，我焦慮了

今年九月，我的女兒讀一年級了。我總覺得，我聽了許多幼小銜接的講座，也按照這些年學習家庭教育的許多理念為孩子讀一年級準備著，總以為孩子應該沒有問題。因為孩子無論在生活習慣，作息時間和自理能力方面都不用我操心?？墒?，上了一年級，才發(fā)現(xiàn)，其實不然。剛開始，我也是按部就班，認真陪讀，可是，當考試成績出現(xiàn)之后，我慌了，我焦慮了，我甚至懷疑我的基因是否出現(xiàn)問題了。尤其是第一個月的考試之后，我在陪伴孩子的作業(yè)時，出現(xiàn)了情緒化。我開始控制不住自己的情緒，于是就會放大孩子的小毛病，小缺點。我除了大聲呵斥之外，甚至開始打孩子，打罵之后又開始后悔。當我看著孩子委屈的淚水時，我揪心??！家庭教育白學了，不打罵孩子的承諾書白簽了！于是又開始反思，糾錯。每天聽著顧老師的電臺，用“孩子，你慢慢來！”用“大樹之所以與小草有區(qū)別，就是因為他慢慢成長”等等來安慰自己，來安撫自己的情緒?？墒峭拢ê⒆拥睦蠋熓亲约旱耐拢ψ约汉⒆邮难凵?，我的自尊心又開始作祟。于是，又開始責罵孩子，甚至孩子發(fā)高燒了，我還逼著她作業(yè)做到很遲。然后又開始后悔、反思、糾錯。就這樣不斷地輪回著自己無法控制的情緒，讓孩子受罪。再加上自己二胎懷孕中，真是感到無力和茫然。所以，我有時甚至懷疑自己學的家庭教育知識是否正確。我知道這樣的情緒對二寶的胎教是絕無益處的。我這樣焦慮的心情，不知道其它人有沒有。但我最后還是拿出《不輸》，不斷激勵自己，堅持走下去。