一天中午，吃過午飯后，孩子坐在沙發(fā)上，腿上放著作業(yè)本寫作業(yè)，我說：〝這樣寫作業(yè)不好，最好上書桌上寫去。〞她無動(dòng)于衷，仍接著寫。我仍很平靜地說：〝這樣寫作業(yè)字會(huì)寫得很潦草。〞她仍是不理睬我，照舊在沙發(fā)上寫自己的作業(yè)。我不再提醒，但也不能置之不理，于是坐在沙發(fā)上想辦法，過了一小會(huì)兒，我起身走到電腦桌前，拿起筆給她寫了個(gè)紙條：默涵，寫作業(yè)應(yīng)該在書桌上寫，這是規(guī)矩。寫完后便把紙條遞給她。她看后，在上面寫了：你沒定，便又遞給我。我又在紙條的反面寫到：媽媽沒定這個(gè)規(guī)矩，是我的失職，對(duì)不起，為了孩子有正確的坐姿，我現(xiàn)在定這個(gè)規(guī)矩，從今天開始實(shí)行。〞她看到后，又在上面寫到：知道了。邊把紙條遞給我，邊站起身。我笑瞇瞇地問：〝是在客廳的桌上，還是去屋里？〞她手里拿著作業(yè)本說：〝屋里。〞于是她高高興興地去屋里的書桌上寫作業(yè)了。