爭做現(xiàn)代育人的時代楷模

一一顧曉鳴在2016年6月19日第61期家庭教育指導(dǎo)師班、新市區(qū)班主任家庭教育專業(yè)化課程班第三期結(jié)業(yè)和第62期、第63期班開班典禮上的發(fā)言

  首先我代表中華家庭教育網(wǎng)對第61期家庭教育指導(dǎo)師網(wǎng)絡(luò)班和烏魯木齊新市區(qū)班主任家庭教育專業(yè)化第三期課程班的學(xué)員經(jīng)過為期一年的學(xué)習(xí)，學(xué)有所成并順利結(jié)業(yè)，表示衷心地祝賀！對第62期上海閔行近百位家庭教育指導(dǎo)師面授加網(wǎng)絡(luò)班和第63期家庭教育指導(dǎo)師網(wǎng)絡(luò)班新學(xué)員加入到家庭教育專業(yè)化學(xué)習(xí)的大家庭表示熱烈的歡迎，希望你們充分利用好為期一年的時間，刻苦學(xué)習(xí)，緊扣提升自身的家庭教育素養(yǎng)，緊扣不斷降低教育孩子和教育學(xué)生的錯誤率，學(xué)以致用，完成大容量的課程，爭做現(xiàn)代育人的時代楷模。什么是現(xiàn)代育人的時代楷模？就是把父母教育孩子或老師教育學(xué)生育人的錯誤率，由現(xiàn)在的50～80％逐步下降并控制在10％左右。

  隨著十多年來先后推進(jìn)五輪家庭教育改革實踐的不斷深入，隨著現(xiàn)代家校合作改革的不斷深化，只靠單一學(xué)校教育、只靠抓分?jǐn)?shù)的教育模式，已經(jīng)不再是發(fā)展教育的主流模式。雖然一些教育改革滯后的區(qū)域和學(xué)校，以應(yīng)試為目的的教育還不能從根本上得到醫(yī)治和扭轉(zhuǎn)，但家庭教育是所有教育的基礎(chǔ)工程已經(jīng)得到越來越多人的認(rèn)可；家庭教育素養(yǎng)是現(xiàn)代育人素養(yǎng)的核心內(nèi)容和讓教育孩子首先不輸在家庭教育上等現(xiàn)代育人理念，喚醒了越來越多的領(lǐng)導(dǎo)、校長、老師和父母；有越來越多的人開始在踐行著這一基礎(chǔ)工程和這一現(xiàn)代育人理念，有越來越多的人成為了這一基礎(chǔ)工程和這一現(xiàn)代育人理念的直接受益者，他們的家庭教育素養(yǎng)得到根本性甚至是革命性的改變和提升，他們教育孩子和學(xué)生的育人錯誤率已經(jīng)能夠控制在10％左右，成長為現(xiàn)代育人的時代楷模。

  任何一個國家的社會環(huán)境和學(xué)校教育都不會是完美的，都一定存在許多不足的地方。實踐證明，當(dāng)我們無論是父母個體，還是區(qū)域大教育構(gòu)建，如果抓好了這一基礎(chǔ)工程，就是我們的孩子遇到不良的社會環(huán)境和不良的以應(yīng)試為目的的學(xué)校教育，他們也不會成為問題孩子甚至被毀掉，更不會出現(xiàn)孩子跳樓自殺的現(xiàn)象發(fā)生在我們身邊。雖然學(xué)校教育和家庭教育一樣都不是萬能的，但家庭教育是萬萬不能缺失的。我們必須要努力守住教育的這一底線，這就是最大限度地避免問題孩子的產(chǎn)生，這是每一位父母和每一位老師的最根本訴求。這樣的教育才是具有實質(zhì)意義上進(jìn)步的教育，這樣的教育才是為百姓辦的教育，這樣的教育才是對民族負(fù)責(zé)任的教育。

  而這樣偉大的教育需要靠什么來支撐呢？十多年來的實踐證明，這樣的教育必須解決父母承擔(dān)起教育孩子的首要責(zé)任，這樣的教育必須把大面積提升父母和老師的家庭教育素養(yǎng)作為硬任務(wù)來抓到實處，只有這樣才能大面積降低父母和老師育人的錯誤率。這就是我們在未來十年甚至是五十年迫切需要打造的教育軟實力，更是我們迫切需要打造的民族軟實力！

   為什么說父母要承擔(dān)教育的首要責(zé)任，就是因為孩子是我們養(yǎng)育的，孩子不是學(xué)校教育的，更不是應(yīng)試教育的；就是因為家庭是育人主戰(zhàn)場，育人的核心是學(xué)會生存和培養(yǎng)健全人格；就是因為父母不只是孩子的首任老師，更重要的還是孩子的終身老師；就是因為家庭不只是孩子的第一所學(xué)校，更重要的是孩子的終身學(xué)校。

   現(xiàn)實生活中不容樂觀的是：父母的任務(wù)是養(yǎng)育，就是撫養(yǎng)和育人，絕大多數(shù)養(yǎng)是合格，但育卻不一定是合格的，有的甚至是相當(dāng)不合格。老師的任務(wù)是教育，就是教書和育人，絕大多數(shù)教是合格，但育卻不一定是合格的，有的甚至是相當(dāng)不合格。

   為了解決好這一教育深層次的問題，十五年前我們提出用家庭教育“十大理念”，即學(xué)會向孩子學(xué)習(xí)、孩子不是你的私有財產(chǎn)、教育孩子首先不輸在家庭教育上、沒有優(yōu)良的家庭教育是不完整的教育、現(xiàn)代家庭教育的核心是育人、沒有教不好的孩子只有不懂教的家長、問題孩子的產(chǎn)生主要源于問題家長、關(guān)注家長生命成長改善家長自身素養(yǎng)、學(xué)會平等交流是兩代人共同成長基石、親子教育要向親職教育轉(zhuǎn)變等，來引領(lǐng)和帶動了家庭教育科學(xué)知識的普及；十年前我們開始建立起了非學(xué)院式家庭教育專業(yè)化課程系列，就是因為許多父母首先要解決不是方法和技術(shù)的問題，而是理念、價值觀念和格局問題，是走家庭教育專業(yè)化成長之路的問題，是靠自助自救而不是靠外力更不是靠高額學(xué)費付出的問題。

  面向未來十年、十五年甚至是五十年，我們有必要提出可以直接落地、可以直接操作的“十大教育”，即不打不罵才是教育、不吼不喊才是教育、不嚇不騙才是教育、不指不責(zé)才是教育、不為應(yīng)試才是教育、自食其力才是教育、用心陪伴才是教育、學(xué)會尊重才是教育、平等溝通才是教育、民主和諧才是教育等，進(jìn)一步鞏固“十大理念”成果，進(jìn)一步帶動大面積家庭教育素養(yǎng)的有效提升，進(jìn)一步帶動大面積育人錯誤率的有效降低。