應(yīng)廣大家庭教育指導(dǎo)師的要求，希望這一課能夠開放，特別是其中涉及到了我們所倡導(dǎo)的家庭教育十大理念。希望與更多的家長(zhǎng)討論和研究這些問(wèn)題，也歡迎大家提出寶貴意見(jiàn)，共同推動(dòng)家庭教育普及這場(chǎng)偉大的革命。

家庭教育是專業(yè)的，可以提升我們育人素養(yǎng)；
    家庭教育是樸素的，可以服務(wù)于每一位家長(zhǎng)；
    家庭教育是實(shí)用的，可以解決身邊具體問(wèn)題；
    家庭教育是科學(xué)的，可以改變我們生存現(xiàn)狀。
                               ——顧曉鳴

現(xiàn)代家庭教育十大理念

說(shuō)明：自從上世紀(jì)八九十年代以來(lái)，先后有許多先進(jìn)的、與日俱增的家庭教育理念，影響著中國(guó)家庭教育事業(yè)，產(chǎn)生了明顯的效果。中華家庭教育網(wǎng)、中華家庭教育研究院根據(jù)區(qū)域家庭教育現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)區(qū)的需要，整理出影響較大的十大理念向廣大家長(zhǎng)整體推出，目的是通過(guò)理念的引領(lǐng)，帶動(dòng)廣大家長(zhǎng)提升自身的家庭教育素養(yǎng)，從而達(dá)到大面積改善家庭和學(xué)校育人環(huán)境。自從2004年十大理念整體推出后，影響了成千上萬(wàn)的家長(zhǎng)，成為大面積提升廣大家長(zhǎng)的家庭教育素養(yǎng)的秘密武器。
    理念一：學(xué)會(huì)向孩子學(xué)習(xí)
    理念二：孩子不是你的私有財(cái)產(chǎn)
    理念三：教育孩子首先不要輸在家庭教育上
    理念四：沒(méi)有優(yōu)良的家庭教育是不完整的教育
    理念五：現(xiàn)代家庭教育的核心是育人
    理念六：沒(méi)有教不好的孩子，只有不懂教的家長(zhǎng)
    理念七：?jiǎn)栴}孩子的產(chǎn)生主要源于問(wèn)題家長(zhǎng)
    理念八：關(guān)注家長(zhǎng)生命成長(zhǎng)，改善家長(zhǎng)自身素質(zhì)
    理念九：學(xué)會(huì)平等交流是兩代人共同成長(zhǎng)基石
    理念十：親子教育要向親職教育轉(zhuǎn)變

從南海天邊帶來(lái)育人圣火，

為龍江兒女點(diǎn)燃著神奇綠洲的輝煌，

從興安林上借來(lái)太陽(yáng)之光，

為龍江大地譜寫和諧家庭教育之光?！檿曾Q改編

解讀：現(xiàn)代家庭教育十大理念
    ——黑龍江省漠河縣電視臺(tái)主持人華音專訪顧曉鳴老師
    （2010年12月3日）

中國(guó)最北端漠河——北極光升起的地方

說(shuō)明：本稿是根據(jù)采訪視頻整理，未經(jīng)本人審閱，僅供大家參考。

主持人：觀眾朋友大家好，說(shuō)到家庭教育問(wèn)題，應(yīng)該是我們?nèi)鐣?huì)都關(guān)心的問(wèn)題，更是現(xiàn)代年輕家長(zhǎng)們更加關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。為了讓大家做好家庭教育工作，我們漠河縣婦聯(lián)近期特別邀請(qǐng)了中華家庭教育研究院院長(zhǎng)顧曉鳴，顧老師您好！

嘉賓：您好，主持人！

主持人：歡迎您到我們漠河來(lái)，聽說(shuō)您在我們漠河做了兩場(chǎng)的專題報(bào)告，有很多家長(zhǎng)跟我反映，沒(méi)有聽夠，而且覺(jué)得你的報(bào)告確實(shí)是使得我們年輕家長(zhǎng)長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。為了讓大家更多的去了解如何做好家庭教育工作，今天特別邀請(qǐng)您來(lái)我們電視臺(tái)接受我的專訪，也是一次專題講座。那么，首先請(qǐng)顧院長(zhǎng)談一下在我們漠河做家庭教育專題講座有何感想？

嘉賓：觀眾朋友們，大家好！很高興來(lái)到我們祖國(guó)最北端的著名城市漠河，來(lái)到這里非常開心，昨天上午給我們的家長(zhǎng)做了一個(gè)《不輸在家庭教育上》這樣一個(gè)主題的報(bào)告，晚上給我們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任做了一個(gè)《現(xiàn)代家校結(jié)合的三大精髓》和我們老師如何成長(zhǎng)為育人專家的主題報(bào)告，兩場(chǎng)下來(lái)以后，我感覺(jué)到漠河的家長(zhǎng)、老師，還有縣領(lǐng)導(dǎo)，非常重視解決現(xiàn)代育人問(wèn)題，我感受到了，應(yīng)該說(shuō)有非常好的基礎(chǔ)。

主持人：在您做講座之前，我也代表我們漠河縣的廣大家長(zhǎng)，和我們教育方面以及我們縣婦聯(lián)，對(duì)您能夠在這寒冷的冬天，不遠(yuǎn)千里來(lái)到我們北極漠河，一路北上，我們也向您道一聲辛苦了！

嘉賓：應(yīng)該的。
    主持人：說(shuō)到家庭教育問(wèn)題，應(yīng)該是全社會(huì)普遍關(guān)注的問(wèn)題，您推出了家庭教育十大理念，我覺(jué)得是十分科學(xué)的，那您在這里能向我們?nèi)h的廣大年輕家長(zhǎng)和教育部門的老師做個(gè)介紹嗎？

嘉賓：從教育整體上來(lái)看，家庭教育是滯后于學(xué)校教育，也滯后于我們社會(huì)發(fā)展，這是一個(gè)大的問(wèn)題。那么，家庭教育怎么能夠跟上社會(huì)發(fā)展的需要，怎么能夠跟上學(xué)校教育發(fā)展的需要，那么有一個(gè)問(wèn)題必需要在老百姓當(dāng)中得到解決，就是觀念的引領(lǐng)，觀念要前行。我們國(guó)家從上個(gè)世紀(jì)的八九十年代陸續(xù)有非常好的理念提出來(lái)，但是一直沒(méi)有人把它整體整合出來(lái)，送給我們廣大的家長(zhǎng)，來(lái)引領(lǐng)我們廣大的家長(zhǎng)。所以，在本世紀(jì)，我就把九十年代以來(lái)非常好的理念整理之后，整體地向我們家庭教育現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)區(qū)的廣大家長(zhǎng)推出，讓廣大家長(zhǎng)首先用理念來(lái)引領(lǐng)自己、來(lái)改變自己。
    這十大理念第一個(gè)就是“學(xué)會(huì)向孩子學(xué)習(xí)”，非常重要。因?yàn)楝F(xiàn)在孩子成長(zhǎng)的年代跟我們那個(gè)年代不一樣了，現(xiàn)在孩子的成長(zhǎng)速度，用我的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)是幾何式成長(zhǎng)，速度相當(dāng)快，他的成長(zhǎng)是超出我們的想象，因?yàn)樗钤谝粋€(gè)知識(shí)爆炸的年代。

主持人：對(duì)啊，人們說(shuō)現(xiàn)在的孩子怎么這么聰明！

嘉賓：他們成長(zhǎng)的特別快，我們還沒(méi)有跟上，我們僅僅靠過(guò)去學(xué)那點(diǎn)東西。所以，當(dāng)我們孩子每一天都有很多新奇的想法時(shí)，如果家長(zhǎng)不懂的話，經(jīng)常去否定他，不知道向孩子學(xué)習(xí)的話，可能有的時(shí)候我們孩子的興趣啦、愛(ài)好啦，包括他玩的天性啦、探索的精神啦，都會(huì)被扼殺掉。

主持人：那比方說(shuō)，我們有的孩子，向我們家，我有外孫了，他就是老是問(wèn)你為什么？為什么？為什么？其實(shí)就是這個(gè)問(wèn)題。

嘉賓：對(duì)，就是他的腦子里不斷有一些新奇的想法，因?yàn)樗邮艿男畔⒘肯喈?dāng)大，釋放不出來(lái)，這時(shí)候就需要我們理解他，懂得他，要學(xué)會(huì)向他學(xué)習(xí)。這個(gè)理念對(duì)于時(shí)代來(lái)說(shuō)，是非常至關(guān)重要的。
    第二條，就是孩子不是你的私有財(cái)產(chǎn)。這些年，我大概做了上千起家庭教育個(gè)案，所有的個(gè)案在我腦海里過(guò)目的時(shí)候，都有一個(gè)家長(zhǎng)犯的共同的錯(cuò)誤，就是理念上的錯(cuò)誤，就是孩子是我生的，孩子是我養(yǎng)的，所以我就上手，那單位同事他怎么不敢上手？對(duì)不對(duì)？他上手就是因?yàn)橛辛撕⒆泳褪亲约旱乃接胸?cái)產(chǎn)的觀念，這又是一個(gè)涉及我們國(guó)家改革開放當(dāng)中的最需要解決的一個(gè)大問(wèn)題，那就是反封建！現(xiàn)在全世界都融入一個(gè)大的地球村，對(duì)不對(duì)？全世界都在倡導(dǎo)著平等的東西、民主的東西，如果我們從家庭的微小的細(xì)微當(dāng)中還都是封建的東西和色彩在里面，我們?cè)趺茨軌蛉谌肷鐣?huì)、融入世界呢？社會(huì)是發(fā)展的，所以這個(gè)理念在所有的家庭當(dāng)中要摒棄，它不符合時(shí)代潮流。那么，這個(gè)觀念我們一旦去改變了，就不會(huì)再有打孩子的問(wèn)題，就不會(huì)再有罵孩子的問(wèn)題。

主持人：過(guò)去有一種說(shuō)法，叫棍棒底下出孝子？

嘉賓：對(duì)，這是我們傳統(tǒng)的一個(gè)觀念，傳統(tǒng)的東西有可能適合于那個(gè)年代，但現(xiàn)在社會(huì)變了，對(duì)吧？而且家長(zhǎng)很容易理解。理解了，他就可以改變自己。
    那么第三個(gè)理念呢，就是我的原創(chuàng)，這個(gè)理念就是：教育孩子首先不能輸在家庭教育上。

主持人：這個(gè)理念是非常非常重要的。但是，我看現(xiàn)在不同的家庭教育類型，你比方說(shuō)有知識(shí)分子家庭，現(xiàn)在孩子往往不僅僅是單獨(dú)地出現(xiàn)在一方面家庭，你比方說(shuō)單親家庭，出問(wèn)題比較多，但是，現(xiàn)在恰恰是有的知識(shí)分子家庭和有的領(lǐng)導(dǎo)家的孩子、包括有的經(jīng)商家的孩子，都不同程度出現(xiàn)成長(zhǎng)中的問(wèn)題，這是怎么回事？

嘉賓：這類家庭有一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有解決，就是我們作為父母，我們?cè)谏鈭?chǎng)上、職場(chǎng)上，在自己的各個(gè)工作崗位上，包括我們的農(nóng)民，在自己的生產(chǎn)勞動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，我們都在進(jìn)步。隨著時(shí)代的發(fā)展，比如說(shuō)我們的受教育程度不斷在提高，我們的社會(huì)環(huán)境是越來(lái)越好，但有一個(gè)問(wèn)題，一個(gè)什么問(wèn)題沒(méi)有解決呢？就是無(wú)論我們文化高低，比如有的是博士學(xué)位的，或者我們只有小學(xué)或初中文化的家長(zhǎng)，都有一個(gè)家庭教育素養(yǎng)共性問(wèn)題沒(méi)有解決，就是我們雖然我讀了某一個(gè)專業(yè)，我讀了社會(huì)學(xué)博士，但只是在這個(gè)專業(yè)上你達(dá)到很高的程度，但有可能我只有小學(xué)文化程度，我就是一個(gè)農(nóng)民，但并不一定我的家庭教育就不好，那這里面有一個(gè)問(wèn)題是什么呢？就是全社會(huì)要關(guān)注、要解決的所有的父母，無(wú)論你的文化高和底，都應(yīng)該補(bǔ)上家庭教育素養(yǎng)這一課。

主持人：對(duì)、對(duì)、對(duì)，真是這樣！但是，前段時(shí)間我看到了中央臺(tái)的一個(gè)報(bào)道，爸爸是部隊(duì)里的軍官，媽媽也是高級(jí)知識(shí)分子，那么恰恰和自己就一個(gè)女兒在溝通上出了問(wèn)題，并不了解不知道孩子，結(jié)果孩子就出了問(wèn)題，這類事困擾著這個(gè)家庭。

嘉賓：我們有些人生意做得也很好，還有您剛才說(shuō)的這種情況，就是我們有的家長(zhǎng)在職場(chǎng)上做得很好，他們有一個(gè)非常好的一個(gè)完美的思想，就是因?yàn)橛辛送昝赖乃枷?，市?chǎng)上、生意上做得就越來(lái)越好，但是家庭教育和職場(chǎng)和生意場(chǎng)是不一樣的。

主持人：是，對(duì)。

嘉賓：他錯(cuò)在什么地方呢？他用在職場(chǎng)上、生意場(chǎng)上完美的思想來(lái)教育孩子，希望你的孩子也是完美的，這就錯(cuò)了。

主持人：這就是望子成龍、望女成鳳。

嘉賓：所以我們說(shuō)，完美對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種傷害，已經(jīng)構(gòu)成傷害了。

主持人：但是，恰恰是所有的家長(zhǎng)都希望孩子完美……

嘉賓：對(duì)啊，因?yàn)樗欢?，不懂得家庭教育科學(xué)知識(shí)，所以他用完美的思想來(lái)代替孩子成長(zhǎng)，結(jié)果孩子受到傷害，結(jié)果很多孩子可能走向不歸之路，一個(gè)家庭就被毀了，你的事業(yè)上做得成功又有什么用呢？

主持人：現(xiàn)在有一些花季少年，就夭折了，就自己尋短見(jiàn)了，也有這種情況。那第四個(gè)理念是什么呢？

嘉賓：第四個(gè)理念，就是“沒(méi)有家庭教育的教育是不完整的教育”。這個(gè)理念重點(diǎn)對(duì)教育系統(tǒng)講的，因?yàn)楝F(xiàn)在在教育系統(tǒng)當(dāng)中，我們更多地抓了一個(gè)單一的學(xué)校教育，這樣的教育是不完整的，家庭教育與學(xué)校教育要并舉并重，這樣一個(gè)格局，這個(gè)教育才是完美的教育。所以，我們?cè)诓粩嗉m正教育系統(tǒng)單一教育的不良教育的傾向，僅僅抓應(yīng)試這是不對(duì)的，針對(duì)這個(gè)，針對(duì)性很強(qiáng)的。

主持人：現(xiàn)在的家長(zhǎng)做自己的事情，把孩子推到教育，依靠學(xué)校來(lái)教育，這是不對(duì)的。

嘉賓：對(duì)啊，學(xué)校呢，就自然地感覺(jué)這個(gè)教育應(yīng)該我做，自然地就把家庭教育放棄了，普及家庭教育科學(xué)知識(shí)就沒(méi)有人去抓，那么就造成一個(gè)單一的學(xué)校教育，應(yīng)該說(shuō)這樣的教育不是良性的，很多育人惡性事件我們盤點(diǎn)以后，就是大量的家庭教育指導(dǎo)工作學(xué)校沒(méi)有開展，家長(zhǎng)學(xué)校是空的，那不行，現(xiàn)在要糾正。

主持人：是啊，我有一個(gè)問(wèn)題，不過(guò)先請(qǐng)您接著講第五個(gè)理念，講完之后，我再給您提問(wèn)題。

嘉賓：好的。第五個(gè)理念就非常至關(guān)重要的，我們就強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代育人的核心在哪里呢？不在學(xué)校，不在老師身上，也不在孩子身上，而這個(gè)核心位置應(yīng)該在家庭和家長(zhǎng)身上，過(guò)去我們搞德育工作，更強(qiáng)調(diào)了老師，更強(qiáng)調(diào)了學(xué)生，這個(gè)方向是有問(wèn)題的。我們長(zhǎng)期在育人這一點(diǎn)，包括我們學(xué)校的德育工作，都沒(méi)有找準(zhǔn)這個(gè)核心的位置，所以我們的育人沒(méi)有好的效率，效率是比較低的。那么現(xiàn)在怎么辦？要找準(zhǔn)。特別是作為父母，懂得這個(gè)道理后，孩子出現(xiàn)一些問(wèn)題，或者孩子成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)一些問(wèn)題，他更多地會(huì)反思家長(zhǎng)自己，哦，原來(lái)是我有問(wèn)題，反思的是自己，而不是責(zé)怪孩子，你怎么搞的……往往那樣的教育是不成功的。所以，第五個(gè)理念對(duì)我們現(xiàn)在也是非常有價(jià)值的。

主持人：非常重要。
    嘉賓：要大面積普及到每一個(gè)老百姓身上。

主持人：其實(shí)，往往在你的孩子身上，看到你家長(zhǎng)的影子，就是這個(gè)道理。

嘉賓：就是我們老百姓常常講的話。第六個(gè)理念就是“沒(méi)有教不好的孩子，只有不懂教的父母”。我們研究之后，知道這一理念是比較有規(guī)律性的，雖然不是絕對(duì)，但規(guī)律性特別強(qiáng)。孩子都應(yīng)該是好孩子，每個(gè)孩子的成長(zhǎng)，都有自己的天賦，他完全按照自己的天賦成長(zhǎng)就應(yīng)該是很優(yōu)秀的，這是人成長(zhǎng)的一個(gè)共性，但有些孩子為什么教育不好呢？他并不是因?yàn)楹⒆硬缓茫且驗(yàn)楦改覆欢媒逃⒆?，是這樣的。

主持人：結(jié)果把孩子給耽誤了。

嘉賓：對(duì)，是因?yàn)殄e(cuò)誤的家庭教育，這個(gè)孩子沒(méi)有成長(zhǎng)，但并不是孩子沒(méi)有教育好，是父母不懂教育。

主持人：所以沒(méi)有教育不好的孩子，只有不懂教育的父母。

嘉賓：對(duì)，只有不懂教的父母。

主持人：但是這種現(xiàn)象應(yīng)該說(shuō)是普遍存在的，但現(xiàn)在家長(zhǎng)當(dāng)孩子出了問(wèn)題不找自身的毛病，他不看我在教育孩子方面存在哪些問(wèn)題，等孩子出現(xiàn)問(wèn)題了，他才說(shuō)，噢，這個(gè)孩子是不可教的。

嘉賓：對(duì)，把責(zé)任都推卸給孩子了，或者推卸給學(xué)校老師了，這都是不對(duì)的。
    第七個(gè)理念就是講的問(wèn)題孩子是怎么來(lái)的？是社會(huì)不好??？還是學(xué)校不好??？都不對(duì)，我們從社會(huì)來(lái)講呢，我們社會(huì)在不斷地進(jìn)步，國(guó)家不斷地在強(qiáng)大，社會(huì)快速發(fā)展，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，為什么有的孩子教育的好，有的沒(méi)有教育好，甚至出了嚴(yán)重的問(wèn)題？所以，我們經(jīng)過(guò)研究之后，必須提出這個(gè)理念：?jiǎn)栴}孩子主要源于問(wèn)題家長(zhǎng)。這是一個(gè)價(jià)值觀，因?yàn)楝F(xiàn)在很多孩子出現(xiàn)問(wèn)題，都責(zé)怪社會(huì)不好，我認(rèn)為這都不對(duì)的，因?yàn)槿魏我粋€(gè)社會(huì)，包括西方發(fā)達(dá)國(guó)家的社會(huì)都不是完美的，社會(huì)進(jìn)程當(dāng)中，總會(huì)有種種的矛盾出現(xiàn)，但是教育孩子又是家長(zhǎng)、家庭必須要具備的一個(gè)能力和責(zé)任，結(jié)果你沒(méi)有教育好，把他推到社會(huì)，說(shuō)社會(huì)不好，我認(rèn)為這樣的觀念，我們必須通過(guò)媒體的宣傳，通過(guò)婦聯(lián)和教育系統(tǒng)，大面積宣傳，讓社會(huì)把這種價(jià)值觀要扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，讓更多的家長(zhǎng)懂得之后，干什么呢？承擔(dān)起家庭教育的責(zé)任。

主持人：那說(shuō)到這我覺(jué)得，現(xiàn)在針對(duì)孩子出問(wèn)題了，怎么辦？

嘉賓：就是，我們很多孩子出了問(wèn)題，我們才找藥方，就像我們看病一樣，得了癌癥想治病了，癌癥之前就很忽視健康的問(wèn)題。我們現(xiàn)在要干什么呢？就是首先要抓預(yù)防，要抓大面積普及家庭教育科學(xué)知識(shí)，要把預(yù)防的工作做在前面，不能等出了問(wèn)題，那就是黨和政府要想解決的問(wèn)題，我們現(xiàn)在在做，而且做得很好。應(yīng)該說(shuō)，一旦孩子出了問(wèn)題，我們有一個(gè)重要的理念就是首先要改變的不是我們的孩子，首先要解決我們父母自己的一些問(wèn)題，如果這些問(wèn)題得到較好的解決，孩子教育問(wèn)題會(huì)迎刃而解，否則的話就做反了，對(duì)吧？我們天天去搞孩子，你心理有病……最后，那個(gè)家庭都得不到改變，這個(gè)孩子雖然通過(guò)我的努力幫助他了，回到家里還是那個(gè)樣子，那個(gè)狀態(tài)，有什么用呢？沒(méi)有用。

主持人：我就遇到過(guò)這樣的孩子，他小時(shí)候父親去世了，然后他媽媽又組成了一個(gè)新的家庭，然后這個(gè)孩子很小就走向社會(huì)，后來(lái)一次偶然的機(jī)會(huì)，我在派出所里碰到這個(gè)孩子，這個(gè)孩子當(dāng)時(shí)是10歲左右，他就跟我提出來(lái)要上學(xué)，說(shuō)：“你能送我上學(xué)嗎？”我說(shuō)：“我能送你上學(xué)?！蔽揖桶阉偷綄W(xué)校里面去上學(xué)了，然后在學(xué)校里面又鬧事，又出問(wèn)題，終歸是堅(jiān)持把初中讀完了，讀完之后又出問(wèn)題了，要就業(yè)，我又給他聯(lián)系單位，找工作，但是工作以后又沒(méi)干好，現(xiàn)在這個(gè)人又流向社會(huì)了，像這樣的孩子怎么辦呢？

嘉賓：我們的學(xué)校和社會(huì)伸出了關(guān)愛(ài)之手，您做的已經(jīng)很好了。比如說(shuō)在學(xué)校教育系統(tǒng)當(dāng)中，可能還有一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有解決，就是我們的老師面對(duì)這些問(wèn)題學(xué)生的時(shí)候，給予的關(guān)愛(ài)還是不夠，比如說(shuō)這些孩子的成長(zhǎng)，一定是不斷地出錯(cuò)誤，不斷地成長(zhǎng)，而不可能是一帆風(fēng)順的，每當(dāng)他出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，怎么辦呢？這是關(guān)鍵。如果他一出現(xiàn)錯(cuò)誤，我們就把他擴(kuò)大化，你就是這樣，原先怎么怎么樣，就把老底翻出來(lái)，這個(gè)孩子的自信心就一下子被打下去了。比如他想上學(xué)，找了你，你幫了，說(shuō)明啥？說(shuō)明他想上進(jìn)，那么他上進(jìn)的過(guò)程當(dāng)中，不會(huì)順利的，一定還會(huì)犯錯(cuò)，關(guān)鍵是在這個(gè)孩子再犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我們育人者要有高素質(zhì)，這個(gè)高素質(zhì)叫什么呢？通過(guò)他犯錯(cuò)誤過(guò)程當(dāng)中，我們要看到他好的一面，合理的一面，最后我們點(diǎn)出來(lái)，鼓勵(lì)他，讓他實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)，而不是把他出得錯(cuò)誤擴(kuò)大化、放大……像這類孩子，他10歲，成長(zhǎng)經(jīng)歷中，包括初中和就業(yè)的過(guò)程當(dāng)中，可能我們?nèi)鄙僖恍└咚刭|(zhì)的育人者。

主持人：這個(gè)孩子最后還是流向社會(huì)了。我最后就是工作都給他安排了，然后他還是沒(méi)有做下去，我覺(jué)得這個(gè)家長(zhǎng)也是有一定責(zé)任的。

嘉賓：那是另外一個(gè)問(wèn)題了，比如說(shuō)，在家庭教育完全缺失的情況下，是不是孩子可以成長(zhǎng)，那也是可以成長(zhǎng)的，為什么呢？比如說(shuō)，我們通過(guò)社會(huì)關(guān)愛(ài)，通過(guò)老師，正確的育人方式，包括通過(guò)社會(huì)接納這類孩子，都是重要的。
    現(xiàn)在有很多上小學(xué)的孩子、上初中的孩子、上高中的孩子，他迷戀上網(wǎng)怎么辦？我們就說(shuō)大概有10—20％，有的地方還要高，到了大學(xué)這個(gè)比例還要高。我們反著來(lái)看，從大學(xué)一直到小學(xué)開始，管不住了，是這個(gè)意思對(duì)吧？我們來(lái)盤查一下這個(gè)原因是什么？首先分析一下，原因就是我們每個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，他都希望自己上進(jìn)，沒(méi)有錯(cuò)的。但在這個(gè)過(guò)程中，沒(méi)有得到認(rèn)可，往往受到很多打擊，就失去了信心，往往失去了信心以后，他要找回自我，每個(gè)人成長(zhǎng)都有一個(gè)自我，都想找回自己，比如說(shuō)，爸爸媽媽不接受我，老師也不接受我，這個(gè)時(shí)候他要找回自我的最好的辦法就是上網(wǎng)，玩游戲，從中得到別人的認(rèn)可……我打了32關(guān)、我打了56關(guān)，我有能力、我有本事，我最后把所有的人都打掉了，我是老大，得到別人的認(rèn)可。為什么？他有一個(gè)自我認(rèn)同的價(jià)值，這個(gè)價(jià)值我們忽視了，跟人上網(wǎng)你真沒(méi)出息你，又被否定了，游戲不都是罪惡，結(jié)果我們就看不到它好的一面，只要一上網(wǎng)，就好像這個(gè)孩子有罪一樣，那么這個(gè)孩子應(yīng)該被認(rèn)同的又一次被毀滅，不斷地在這個(gè)惡性循環(huán)當(dāng)中，他的網(wǎng)癮就越來(lái)越嚴(yán)重。這類問(wèn)題怎么解決呢？我們還是希望解決父母的自身問(wèn)題。

主持人：像這樣的孩子我們?cè)俨荒苁?，再不能否定了?/span>

嘉賓：不能用暴力，這是解決不了問(wèn)題的。實(shí)踐證明，多少孩子不是你打出來(lái)的，你越打他沒(méi)有辦法，他稍微有辦法呢？昨天我給你們父母講了，最后要把父母殺掉的。

主持人：對(duì)啊，浙江的一個(gè)孩子，還是獨(dú)生子，因?yàn)楣馨职忠f(wàn)塊錢，爸爸拒絕了，然后就把爸爸殺掉了。

嘉賓：這類惡性事件不斷發(fā)生，原因就是父母不懂什么是家庭教育，都是用封建社會(huì)那種錯(cuò)誤的方法對(duì)待孩子。

主持人：現(xiàn)在還有一些家長(zhǎng)，在教育孩子方面非常棘手了，然后就把他送到外面去了，送到一個(gè)私立的學(xué)校或者一個(gè)公辦寄宿的學(xué)校，送到外面，這種方法可取嗎？

嘉賓：我個(gè)人觀點(diǎn)不太認(rèn)可。我的孩子是比較順利地度過(guò)了應(yīng)試教育的階段，很多人就希望我辦一個(gè)學(xué)校，把孩子送給我。從理論上講，可能我辦這樣的學(xué)校，我要賺錢的話很容易，你要多少錢他都會(huì)給你。但實(shí)際上，我是反對(duì)這樣做。為什么呢？因?yàn)榻逃呢?zé)任不是一個(gè)學(xué)校能夠承擔(dān)的，他必須要以家庭教育為基礎(chǔ)，如果你把這個(gè)基礎(chǔ)撤掉的話，僅僅依靠學(xué)校寄托，這是幻想。從大量的案例當(dāng)中成功的是相當(dāng)?shù)偷模覀冋f(shuō)概率是相當(dāng)?shù)偷?，不能說(shuō)一個(gè)都沒(méi)有。但是大家要知道，這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，我們家長(zhǎng)付出的經(jīng)濟(jì)上的代價(jià)是相當(dāng)慘痛的，而且精神上的代價(jià)是更慘痛的。所以我希望孩子回歸到家庭，給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭育人環(huán)境，孩子和家長(zhǎng)來(lái)一起拼，一起向上努力，去成長(zhǎng)，這樣對(duì)孩子才是終身的，才是負(fù)責(zé)任的。

主持人：好，您在十大教育理念還提出一個(gè)親子教育要向親職教育轉(zhuǎn)變？

嘉賓：對(duì)，這是我們提出的第十大理念，我們也是在研究了臺(tái)灣的家庭教育之后，發(fā)現(xiàn)臺(tái)灣的家庭教育弊端特別大。臺(tái)灣大概在六七十年代就走了我們現(xiàn)在這個(gè)年代的一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的道路，大量的農(nóng)村人口開始移居到城市當(dāng)中，城市化的進(jìn)程快速發(fā)展，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，很多的家長(zhǎng)為了拼經(jīng)濟(jì)，把孩子很自然地就托付給老年人，臺(tái)灣經(jīng)歷了這樣一個(gè)時(shí)代。但臺(tái)灣那個(gè)時(shí)候沒(méi)有像我們現(xiàn)在黨和政府這樣重視家庭教育，那個(gè)時(shí)候家庭教育做得很不好，大量的孩子都在隔代這樣一種養(yǎng)成當(dāng)中去成長(zhǎng)，應(yīng)該說(shuō)損失時(shí)非常大的?，F(xiàn)在臺(tái)灣種種的一些現(xiàn)象，我們來(lái)看，實(shí)際上是源于那個(gè)年代家庭教育大面積缺失。臺(tái)灣現(xiàn)在應(yīng)該說(shuō)很開放，經(jīng)濟(jì)已經(jīng)很發(fā)達(dá)了，但是很多一些怪的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象，我們盤點(diǎn)家庭教育，有一個(gè)重大的失誤，就是大量的孩子在小時(shí)候缺少親情。

主持人：可能說(shuō)到這了，顧院長(zhǎng)，我也感覺(jué)，現(xiàn)在普遍的孩子，就像是80后、90后，這些孩子在感情方面比較冷漠，這樣就像剛才您提到的隔代教育，是不是和這個(gè)有關(guān)呢？

嘉賓：沒(méi)錯(cuò)，非常對(duì)。正是需要我們處理好這個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)在孩子從小，0—3歲、3—6歲這個(gè)階段最重要，還有小學(xué)低年段，包括小學(xué)，初中也很重要，如果父母脫離和孩子之間的關(guān)系，去拼經(jīng)濟(jì)了，忙去了，應(yīng)酬去了，把孩子僅僅托付給老年人，這時(shí)如果孩子長(zhǎng)期脫離父母之后，有一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有解決，就是孩子情商的培養(yǎng)。情商培養(yǎng)缺失的孩子，他長(zhǎng)大以后當(dāng)然要冷漠。情商培養(yǎng)我們現(xiàn)在非?？粗?，為什么？就是它直接關(guān)系到孩子的人格健全，很多孩子為什么人格不健全呢？他首先這個(gè)情商這個(gè)階段就讓父母把他毀掉了，再長(zhǎng)大靠學(xué)校教育去培養(yǎng)人格，是很難成功的。所以，現(xiàn)在我們?yōu)槭裁匆岢鍪罄砟町?dāng)中一個(gè)非常重要的理念，就是對(duì)年輕父母講的，親子教育必須向親職教育轉(zhuǎn)變，就是要求年輕的父母要親自教養(yǎng)孩子，不僅要養(yǎng)，還要教，還要學(xué)習(xí)家庭教育。

主持人：這個(gè)問(wèn)題在我身上就很能體現(xiàn)出來(lái)，因?yàn)槲覀兡莻€(gè)年代，后期要學(xué)習(xí)，生孩子以后就托付給母親，結(jié)果我的孩子就跟他姥姥、姥爺親，但是跟我們就淡漠一些。

嘉賓：這不矛盾，從理論上講不矛盾的。因?yàn)橹灰且粋€(gè)家庭和諧，無(wú)論是幾代人生活在一起，和諧是最重要的。但現(xiàn)在的問(wèn)題在哪呢？正是因?yàn)橛行┖⒆舆^(guò)渡依賴?yán)先耍贻p的父母長(zhǎng)期脫離孩子，現(xiàn)在的問(wèn)題出來(lái)了。
    主持人：我說(shuō)的就是這個(gè)問(wèn)題，就是說(shuō)，在我身上體現(xiàn)出來(lái)了，但倒不那么明顯，應(yīng)該說(shuō)那個(gè)年代，或者說(shuō)那個(gè)時(shí)代造成一種普遍現(xiàn)象。所以說(shuō)這代孩子比較冷漠，那就不是說(shuō)一個(gè)社會(huì)的問(wèn)題了，應(yīng)該說(shuō)還是家庭的問(wèn)題，是這樣嗎？

嘉賓：對(duì)，所以我們現(xiàn)在提出十大理念中，還有一個(gè)就是要學(xué)會(huì)關(guān)注家長(zhǎng)的生命質(zhì)量。我們?yōu)槭裁匆岢鲫P(guān)注家長(zhǎng)的生命質(zhì)量呢？就是現(xiàn)在作為我們的教育系統(tǒng)，學(xué)校教育是越來(lái)越進(jìn)步，越來(lái)越多的老師已經(jīng)懂得了要關(guān)懷孩子的生命，而不僅僅是一個(gè)應(yīng)試教育。但現(xiàn)在已經(jīng)感覺(jué)到關(guān)懷孩子的生命不夠了，作為現(xiàn)代教育，我們還應(yīng)該有能力、有本事，同時(shí)還要關(guān)注家長(zhǎng)的生命質(zhì)量，關(guān)注家庭的和諧，這不僅是婦聯(lián)、教育系統(tǒng)，也是全社會(huì)需要解決的一個(gè)大問(wèn)題。

主持人：就是說(shuō)，關(guān)注我們的生命質(zhì)量，現(xiàn)在物質(zhì)條件豐富了，生活方式這么多元化，那么怎么樣才能做到，生命質(zhì)量能夠跟孩子一起成長(zhǎng)，這也是挺難的一個(gè)問(wèn)題。

嘉賓：這問(wèn)題也不難，很多是因?yàn)槲覀儾欢?。我們說(shuō)知識(shí)改變命運(yùn)，過(guò)去我們更強(qiáng)調(diào)知識(shí)改變命運(yùn)是要改變孩子，作為家長(zhǎng)我大學(xué)讀完了，我就不再學(xué)習(xí)了，或者領(lǐng)導(dǎo)要求、工作要求我學(xué)什么，那么教育孩子問(wèn)題他不去學(xué)習(xí)，所以自然的就落后了。那么落后之后，如果我們學(xué)校教育系統(tǒng)能夠懂得這樣一個(gè)道理，能夠站在社會(huì)更高的層面去推動(dòng)整個(gè)人口素質(zhì)的發(fā)展，能夠把家長(zhǎng)拉動(dòng)起來(lái)，家長(zhǎng)在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中就學(xué)會(huì)和孩子一起去成長(zhǎng)，不僅孩子在提高，我還要去提高，活到老，學(xué)到老，為了孩子，為了一代一代地傳承。這個(gè)理念，我們感覺(jué)需要在教育系統(tǒng)當(dāng)中去貫徹和執(zhí)行。我們十大理念中還有一個(gè)理念也是非常重要的，就是平等，就是兩代人、三代人的平等意識(shí)要做進(jìn)家庭，這就是我們提倡的平等是兩代人共同成長(zhǎng)的基石?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)為什么家庭教育出了問(wèn)題呢？就是因?yàn)闆](méi)有平等。在家庭里都是按照家長(zhǎng)的意識(shí)要求孩子，孩子有點(diǎn)什么，沒(méi)有人去尊重他，不平等。沒(méi)有這個(gè)基石，這個(gè)家庭教育基本就要垮下來(lái)。

主持人：這個(gè)問(wèn)題從理論上，顧院長(zhǎng)，您講家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注這方面，但在現(xiàn)實(shí)生活中很難做到。

嘉賓：這就是誤區(qū)，為什么會(huì)是這樣做呢？理論上講，我?guī)椭⒆映砷L(zhǎng)，沒(méi)有錯(cuò)，但過(guò)程我們要注意，過(guò)程是什么呢？就是要鼓勵(lì)他自己要去做。

主持人：在尊重他的基礎(chǔ)上？

嘉賓：對(duì)，他自己是不是要去做，比如說(shuō)練琴，首先家長(zhǎng)知道這個(gè)孩子有沒(méi)有天賦，這個(gè)天賦在哪，是在聽覺(jué)，而不是在手指頭有沒(méi)有這個(gè)天賦。比如說(shuō)有，孩子又非常喜歡，我們要去培養(yǎng)他，如果聽覺(jué)沒(méi)有天賦，家長(zhǎng)僅憑自己的愿望，自己的夢(mèng)想，去要求孩子練，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是毀滅性的。這也是一種不平等，他自己不想做的，非得要他去做，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)殺傷力是非常強(qiáng)的。所以我們把平等的觀念，不僅僅是我剛才說(shuō)的，大量的在家庭當(dāng)中，包括對(duì)話，都要做到的，這對(duì)孩子來(lái)講非常重要。

主持人：十大理念我們基本上是介紹的比較全面了。接下來(lái)，我們還是想就大家普遍關(guān)心的問(wèn)題，現(xiàn)在80、90后的孩子面臨的，應(yīng)該說(shuō)是現(xiàn)代的家庭教育的一個(gè)新理念，就是這兩代孩子他們又成為社會(huì)發(fā)展的一個(gè)中堅(jiān)力量，他們除了忙賺錢、忙事業(yè)，有的年輕的家長(zhǎng)，也在忙于現(xiàn)代的比如網(wǎng)上啊等等，他們?cè)诮逃@樣孩子方面，最應(yīng)該注意的是什么？

嘉賓：現(xiàn)在我們講這個(gè)家庭教育，這個(gè)難點(diǎn)，應(yīng)該是非常多，因?yàn)槲覀兊暮⒆?，隨著孩子的成長(zhǎng)，他的問(wèn)題也越來(lái)越多，特別是到了初、高中這個(gè)階段，問(wèn)題越來(lái)越多，那么我們現(xiàn)在還是希望解決家庭教育的問(wèn)題，首先解決父母自身的家庭教育素養(yǎng)，還是必須從這里切進(jìn)來(lái)，家長(zhǎng)還要把家庭教育科學(xué)知識(shí)學(xué)到手，要懂得最基本的家庭教育，可能就會(huì)避免一些惡性事件的發(fā)生，同時(shí)幫助孩子成長(zhǎng)的更好。我們現(xiàn)在的人都有文化，都能夠拿起這個(gè)武器，我們懂這個(gè)道理，他就知道了，所以我們家長(zhǎng)學(xué)校以后還要推薦教材，我們的網(wǎng)上還有一些免費(fèi)的課程，書店里還有很多的家庭教育方面的書籍，家長(zhǎng)需要去學(xué)習(xí)。那么這個(gè)學(xué)習(xí)要跟孩子的成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)，不能等孩子出了問(wèn)題，你才去學(xué)習(xí)，要抓預(yù)防。昨天我給學(xué)校的老師還有領(lǐng)導(dǎo)提出一個(gè)理念，從幼兒園就要開始向上一級(jí)學(xué)校輸送合格的孩子，還要輸送合格的家長(zhǎng)，通過(guò)學(xué)校教育和家庭教育形成合力，讓我們的育人問(wèn)題解決的更好。

主持人：那就是說(shuō)，我們要培養(yǎng)出一個(gè)有道德水準(zhǔn)合格的孩子，首先要有合格的家長(zhǎng)，沒(méi)有合格的家長(zhǎng)，也很難培養(yǎng)出合格的孩子。

嘉賓：因?yàn)槲覀兲岢黾彝ソ逃攀撬薪逃幕A(chǔ)，這個(gè)基礎(chǔ)一定要打牢，不需要我們家長(zhǎng)把家庭教育讀到什么程度，最基本的你要懂，這對(duì)孩子成才、成為國(guó)家有用的人才是相當(dāng)重要的。我們多少孩子正是缺失了家庭教育，表面上看，通過(guò)學(xué)校教育送到了大學(xué)，不知那天就跳了，國(guó)家投入這么多，按道理受了這么好的教育，但他只受到了一個(gè)好的學(xué)校的教育，只是知識(shí)上的傳授，真正做人的教育他沒(méi)有完成，而做人的教育又是學(xué)校教育的弱項(xiàng)，這是我一直強(qiáng)調(diào)的觀點(diǎn)，做人的教育一定是通過(guò)家庭教育去完成的，這是最有力的，也是最有效的。

主持人：這次顧院長(zhǎng)來(lái)到漠河縣，給我們家長(zhǎng)還有學(xué)校的教育工作者，上了一堂生動(dòng)的家庭教育課，使大家受益匪淺。在這里，我代表全縣的家長(zhǎng)，代表教育方面，包括漠河縣婦聯(lián)，對(duì)顧院長(zhǎng)來(lái)到漠河，給大家傳授家庭教育方面的知識(shí)表示感謝。

嘉賓：謝謝大家！