送10節(jié)視頻課：28卷《不輸在家庭教育上》導(dǎo)讀和作業(yè)題（贈送十節(jié)視頻課程九月初完成上傳就可以閱讀了，敬請關(guān)注）

環(huán)境好了，孩子才能成長為美麗的風(fēng)景

——《不輸在家庭教育上》（第28卷）導(dǎo)讀

文/醉梅

  午寐醒來，神清氣爽，幾縷陽光透過粉色的窗簾斜灑進來。因為開著冷空調(diào)，陽光也變得柔和而溫暖。如此美好的時光，順手拿起床頭的《不輸在家庭教育上》（28卷），輕輕翻閱，用眼神點擊書中的華彩篇章，用心情聆聽故事里的生動情節(jié)，用空杯心態(tài)學(xué)習(xí)里面的教育理念和教育方法。

  NO1：父母和孩子之間，有沒有做朋友的最佳點

  當今的理念提倡和孩子做朋友，這多美好啊，好朋友親密無間又平等尊重，親子感情一定濃得化不開！且慢，別得意太早，你把這小人兒當朋友了，他卻“騎”你在頭上“作威作?！迸叮∷园?，法國兒童教育家馬克·雷諾早就告訴我們：“《別在該管教時和他做朋友》，要樹立家長的權(quán)威，要善于向孩子的任性說‘不’，因為有的時候，孩子并不知道什么對他才是最好的，而教導(dǎo)他分辨是非，則是父母的責(zé)任。”

  看來，和小家伙交朋友真不能過于沒有規(guī)則的民主。那么，面對青春期的大孩子，多講些民主總可以吧，可是就有一個《媽媽和孩子做朋友的“假友誼”》的例子：媽媽眼看兒子有早戀的征兆，想勸導(dǎo)他一番，你猜兒子怎么扯嗓門的：“我們別做朋友了，你也別管我！你就是黃鼠狼給雞拜年！”唉，當媽的真做的不對嗎？

  就有這么四類家長，不論怎么做都會引來孩子的反感，搞不好親子之間立馬燃起點火，狼煙四起。《親子沖突中有沒有雙贏》？有！一是如果把孩子當成“別人”，二是接納孩子當下的狀況，三是如果做好我們自己……

  這說明，《跟孩子做朋友的藝術(shù)》是大有講究的。要想知道這當中的奧妙，就要懂得用好兩種模式：一種是父母模式，一種是朋友模式，這《父母模式與朋友模式你會用嗎》？不僅要懂得怎樣分配兩種模式，還要懂得兩種模式之間的切換。只有這樣，才能得到一個“亦師亦友”的親子關(guān)系，收獲一個既聽從教導(dǎo)又和你感情好的孩子。而《先照顧心情再進行教育》一文中也告訴我們，“規(guī)矩+關(guān)系＝響應(yīng)，規(guī)矩－關(guān)系＝抵觸”，看來，關(guān)系太重要了！

”

  另外呢，《和孩子做朋友請避免這兩點》：一是不斷向孩子訴苦不合適，二是給孩子過度的特別是沒有規(guī)則的自由不合適。就說第二點吧，“過度的自由會讓孩子沒有安全感”，做個圍欄里的自由兒童才是最自由的。在遵循孩子成長規(guī)律和特點基礎(chǔ)上的“管束才意味著愛與關(guān)懷，安全和負責(zé)，意味著被寄予希望和信心，意味著少走很多彎路；而放任則意味著相反?！边@里解讀一下，所謂管束，也意味著在適當?shù)臅r候敢于向孩子說“不”，只是提醒一點，《父母說“不”要讓孩子知道理由》，而且《少說“不”字變化很神奇哦》！

總結(jié)一下，父母要和孩子做朋友：該家長時是象家長，該朋友時象朋友。做平等民主型的朋友，做講規(guī)則的權(quán)威型家長。

NO2：滿足與不滿足之間，有沒有教育的平衡點？

  當孩子想吃很多個甜橙，你就給他吃很多個；當孩子想穿漂亮衣服，你就一件件買給他，這樣做對嗎？其實，如果需求太容易被滿足，他會覺得這是理所當然的。而且，他們會很依賴精心的照料者，且對他又無感激之情。當父母無法再滿足他的那一天，問題就會顯現(xiàn)：自私自利、愛抱怨的性格，發(fā)脾氣、打罵父母的行為。比如一個孩子連續(xù)狠踹媽媽，只因沒有給他玩手機；還有，《13歲少年砍殺爺爺，只是為了搶遙控器嗎》？這肯定折射出了家庭教育的問題。《好孩子不是一天學(xué)壞的》，“缺少約束和管教的孩子，不會體諒父母和他人的難處，只會覺得父母做的不到位，父母欠了他們的?！?/span>

  講真，《現(xiàn)在的孩子很習(xí)慣忽略最愛自己的人》，所以，“不要讓自己處于時刻準備滿足孩子的狀態(tài)，要有意識地保留一些孩子的期待或渴望處于未被滿足的狀態(tài)，那么孩子就會與我們合作，聽取我們的意見，并不斷地嘗試訓(xùn)練自己各種情緒表達的能力?！庇芯湓捯欢ㄒ涀。?/span>“關(guān)愛孩子，是無條件的心理責(zé)任；滿足孩子，則是有條件的教育技術(shù)?！?/span>

既然是愛孩子，就不可避免地要滿足孩子的一些需求和欲望，但一不小心滿足過度了，就是“溺愛”了。《無條件的愛和溺愛你分得清嗎》？有條件的愛是怎樣的，無條件的愛又是怎樣的？你所做的，能分清是哪種愛嗎？《我們是否為孩子做得太多》？比如過度關(guān)注，過度輔助，過度鋪路，過度屏蔽等，都不利于孩子的人格成長。就說過度補償吧，《“過度補償”真的補好了嗎》？其實，過度補償教育，扼殺了他追求興趣的勇氣；過度補償物質(zhì)，養(yǎng)成了他不勞而獲的性格；過度補償愛，讓他變得冷漠、自私。

因此，教育要保持平衡——滿足與不滿足的平衡；教育要分清實質(zhì)——愛與溺愛的不同。

  NO3：復(fù)雜與簡單之間，有沒有實用的技巧？

  講道理不聽？哄勸不聽？打罵不聽？當父母太失敗了！其實，教育沒有這么復(fù)雜，只要講點小小的方法和技巧。比如《懲罰+規(guī)則＝恨，好方法+規(guī)則＝愛》，“又把玩具弄丟了，以后不許你再帶玩具出去玩了！”這是懲罰；“我希望下一次你能讓玩具和你一起回家！”這是“表明期望”。此外還有表明不同意立場、轉(zhuǎn)移注意力、提供選擇的方法，都可以代替簡單粗暴的懲罰。

  “寶貝，咱們回家吧，好嗎？”如果你的孩子玩意正酣，他會不高興地回答，“不好！”是不是讓你很生氣？問題出在哪？原來出在“好嗎”兩個字！這是個讓自己陷于被動局面的語詞。告訴你《尷尬場面巧化解》的技巧吧：“寶貝，咱們回家吧！”就這么簡單！你可能會說，不管用啊，那好，還有一招：給他選擇權(quán)，而且還有附加條件。OK，不愁孩子不聽話了！有時，教育也可幽默一點，看看《劉墉談教育：愛不厭詐》，不知你能學(xué)到這招嗎？還有“不指出孩子的錯誤，他也能進步”你相信嗎？如果不信，就請看看《你一張嘴，我的耳朵就關(guān)上了》一文吧！

  可能你會說，懲罰也是一種教育手段呀，難道一點也不能用嗎？也不是，《怎樣懲罰最有效》一文里，就講到了對不按時回家的懲罰，對不按時起床的懲罰，都很有效，不知不覺中孩子形成了約定的觀念，學(xué)會了守信。很羨慕吧！

  當然育兒的難題還有很多，孩子遇到一點小事就急得跳腳，又哭又鬧怎么辦？其實《沉著冷靜與“急得跳”之間僅隔一層距離》，拉開親子之間的一點距離就好了。孩子看問題很悲觀？那就開一份《快樂清單，變悲觀為樂觀》吧！孩子學(xué)什么都三分鐘熱度，愛好堅持不了？那就來個“隆重”的儀式，因為《儀式感讓孩子感受到被重視》，感到自己的重要，自己有足夠的好！“媽媽，你愛誰多一些？”兩寶貝爭風(fēng)吃醋？那就《給兩寶不一樣的愛》，該怎么給，當媽的要學(xué)一學(xué)哦！

  教育的前提是了解孩子，如果了解了孩子的成長特點，教育的方法就有了一大半。著名教育家陳鶴琴教導(dǎo)我們要《摸清孩子的七大心理》，很經(jīng)典的專業(yè)知識值得細讀和收藏。

  還有，《埃里克森：將自信的種子埋在孩子心里》一文，為我們解讀了每個階段孩子的特點和培養(yǎng)，比如0～1歲需要培養(yǎng)信任；，2～3 歲需要自由和獨立機會，4～5 歲需要成人的支持和鼓勵。每個階段，我們都教育到點子上了嗎？還有，你正為該不該讓孩子分享而糾結(jié)？其實，《孩子能不能分享，看年齡》。在這個問題上你能對照和反思嗎？

  我認為，教育孩子看似復(fù)雜，其實簡單。只要摸清了孩子的成長規(guī)律和特點，加上有一顆學(xué)習(xí)的心去體會，去思考，去實踐，才能不斷降低我們教育孩子和學(xué)生的錯誤率。

  NO4：父親與母親之間，有沒有完美的合作？

  人常說，父愛如山，母愛如水，山與水的結(jié)合打造優(yōu)秀的孩子多好?。∷?，在孩子18歲以前，父親與母親同樣重要。有些對孩子沒盡到責(zé)任的父親，比如《這類父親，沒資格說“兒子有問題”》：孩子的“小事”一概不管，包括參加家長會，陪孩子聊天，只管規(guī)劃人生大方向的“大事”，如此“抽象”的父親，等到孩子出問題了找專家“修復(fù)”也無能為力??！

  如果說，上面的父親是主動放棄家庭教育責(zé)任的，那么還有一類父親的教育責(zé)任是被母親推開的，也難怪父親長期不管孩子哦！看看這位母親是怎么拒絕父親的吧：親密一番？沒空；看場電影？沒空！照看孩子？行了吧，你做不好！長此以往，父子之間越來越疏遠。其實《父親不應(yīng)被母子邊緣化》，“在孩子3歲的時候，父親要體現(xiàn)出自己的功能，要讓孩子意識到母親是跟父親在一起的，父親跟母親的關(guān)系，才是最重要的關(guān)系……他還需要跟父親建立關(guān)系，他需要去認同父親，把父親當成一個榜樣?！?/span>

  《媽媽，別成為剝奪我父愛的罪人》一文里，作者和孩子一起做了一份“孩子是否擁有完整的愛”的測試題，滿以為沒有滿分也有90分，但結(jié)果出乎意料：“你的孩子嚴重缺乏父愛，這將會影響孩子的心態(tài)，造成性格缺陷?！彼氩煌耍敲刺蹛酆⒆拥睦瞎?，從何時起，離孩子越來越遠了呢？原來還是被她推開的！后來經(jīng)調(diào)整，總算讓孩子享受到完整的父愛了。

  有沒有這樣的情況，《你那么愛孩子孩子卻跟你不親》？特別是把孩子交給老人帶的家庭，周末回奶奶家看他，給他買一大堆好吃的好玩的，他卻不多看你的眼，那感情在朝夕相處的祖孫面前不堪一擊?。∧蔷捅M可能克服困難把孩子帶在自己身邊吧，《有父母的地方才是家》！要知道，“做父母是存在有效期的。孩子是老天爺送給我們的禮物，當你不珍惜的時候，老天爺就把這份禮物收回去了。”這是龍應(yīng)臺說的。

  我們不但要給孩子完整的父愛母愛，父親和母親在教育上還要達成一致，愉快合作，如果《爸向左媽向右，孩子聽誰的》？“劫持另一方的教育”“暗地里給孩子好處”“抱怨、指責(zé)另一方”都是要不得的。

  切記：只有父愛（教）與母愛（教）的珠聯(lián)璧合，是孩子的雙翅，托起孩子的亮麗人生！

  NO5：青春期與更年期，有沒有相處愉快之時？

  孩子進入青春期時，大多數(shù)的母親進入了更年期，親子關(guān)系容易緊張，可能一言不和就引發(fā)“世界大戰(zhàn)”。特別是《9～14歲是孩子最脆弱的年齡段》，抗拒隱瞞、離家出走、自殘自殺，也大都在這個階段。這是考驗父母對孩子了解程度以及教育方法是否正確的階段，你不但要了解《孩子躲著你，到底躲什么》的心理，了解孩子為什么要叛逆，還要知道自己是怎樣看待叛逆的——為什么會擔(dān)憂孩子叛逆，孩子的叛逆到底是好是壞，為什么叛逆會有輕重，叛逆的預(yù)備期應(yīng)從何時開始等等，更要知道《如何與青春期的孩子和解》，面對《校園霸凌家長應(yīng)該如何應(yīng)對》《讀懂孩子的情緒信號燈創(chuàng)造“可教時刻”》等等，這些都是父母要做的功課。 

  有個爸爸和他14 歲的兒子關(guān)系很僵，只要一談話，氣氛就緊張。專家問他：“你和爸爸的關(guān)系，從0 到10 分能打幾分？”“0 分。”孩子回答。《在孩子的眼里爸爸咋就得零分》？這是個怎樣的爸爸呢？怎么才能提高分值呢？看看此文就知道了。

  也有家長問，和青春期的孩子溝通有秘訣嗎？悄悄告訴你吧，《青春期溝通秘訣是看見他們的存在》。第一，看見他們在說話。讓親子溝通“形成良好的應(yīng)答關(guān)系”，“這種應(yīng)答關(guān)系包括語言應(yīng)答和情感應(yīng)答。比如孩子回家告訴家長一件事，家長詢問：“什么？”同樣一句話，可以是關(guān)切式的“什么”，也可以是審訊式的“什么”，這是《五個原則就能做到“好好說話”》中的原則之一。

  第二，看見他們的喜好，也即投其所好，孩子喜歡什么你就去了解什么，也跟著“感興趣”，比如《交朋友，是青春期少不了的話題》，那你就去了解孩子心中的“朋友觀”吧。

  第三，看見他們需要被回應(yīng)、被尊重的需求，尊重什么？《尊重孩子的“退卻”心理》，保護其自尊心，《尊重孩子“難過”的感受》，因為“讓孩子‘別難過’無法讓孩子堅強，每份感受都是呼喚，比如嫉妒，呼喚公平；無聊，呼喚意義；空虛，呼喚充實；迷茫，呼喚了解……”

所以，當青春期遇到更年期，不一定是水與火的煉獄，完全可以是魚和水的相歡，只要……你懂的。

NO6：正確與錯誤之間，有沒有一雙辨別的慧眼？

教育理念和方法中，什么是正確的什么是錯誤的，你能辨別得很清楚嗎？也不一定。不信我考考你：這個孩子有多動癥嗎？《不了解這些就別說他是多動癥》，一不小心就判斷錯了！《孩子這么容易被小朋友帶壞嗎》？你是否不好回答“是”與“不是”？“引導(dǎo)孩子正確交友這原本沒錯，但是大多數(shù)家長卻搞錯了方向。每個人都有自己的氣質(zhì)和磁場，他們大多只能接受與自己氣質(zhì)相近、磁場相合的人做朋友。如果你擔(dān)心孩子被社會上的不良少年影響，那么請回顧你給孩子的審美觀、價值觀以及交友觀是什么呢？”

“我不過多地管束孩子，不能壓抑他的天性，只要他快樂就好?！薄拔也唤o孩子報課外班，讓他快樂成長，我們是散養(yǎng)?！边@些觀念對嗎？如果說“對”，那就比較危險了。因為《散養(yǎng)的后果連父母都沒意料到》，重要的是錯過了從他律到自律轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵期，孩子容易形成任性、散漫、沒責(zé)任心的習(xí)慣。

有位媽媽說：“犯錯可以，但不要超過三五次?！边@句話的意思，在同一件事情上不斷犯錯是不可以的。你認同嗎？要我說，《孩子犯錯，有什么可怕？》啊，“我們越是不把錯誤當回事，專注改錯，孩子犯錯的概率就越少?！?/span>

  有位小學(xué)生，在媽媽嚴格要求下養(yǎng)成了做作業(yè)認真、不犯錯的習(xí)慣，應(yīng)該說做法沒錯吧?？墒?，因為太在乎卷面的干凈整潔，力求完美，做作業(yè)速度自然慢下來，面對復(fù)雜的題也沒能力應(yīng)付，也不會思考，成績便不斷下降。有位作者說了，《只有經(jīng)歷失誤才能做到精準》，“如果把注意力投注在對錯問題上，對思考和探索就無暇顧及。而注意力如何分配，也是一種習(xí)慣養(yǎng)成。久而久之，不出錯的習(xí)慣可能培養(yǎng)出來了，不善思考、缺少探究興趣的習(xí)慣也培養(yǎng)出來了?！边@是不是得不償失呢？

  還有個孩子，數(shù)考試得了59分，媽媽說：“別難過，沒關(guān)系，只差一分就及格了，以后努力就行了?！边@樣的安慰有效嗎？看看《孩子考了59分我該怎么說》就知道了，原來鼓勵也不是那么簡單的，也要講藝術(shù)，否則別怪孩子聽了難過而撕卷子。

  如果說，黑夜是用來尋找光明的，那么，我們的眼睛就是用來發(fā)現(xiàn)正誤、堅持正確的，只要我們被家庭教育的陽光沐浴過。

  NO7：快樂與成功之間，有沒有不矛盾的統(tǒng)一？

  如果你希望孩子快樂，那就別做個讓孩子傷心的父母。看看多少父母讓孩子傷心難過吧：這個孩子《最近比較煩，比較煩》，只因被剝奪了聽流行音樂的權(quán)利；那個孩子認為《煩惱一直把我籠罩在憂郁之中》；這個孩子擔(dān)心《如果我不聰明你還愛我嗎》？那個孩子希望自己的媽媽《別做“跑題媽媽”》，能認真聽她說話，讓她說個痛快，能給她申辯的機會……

  談到成功，《如何才能走出一條成功之路》呢？美國暢銷書作家凱文·達姆分享了自己走向成功之路的五個技巧：訓(xùn)練有素、自信、大膽、有恩典、感恩。這是很多成功人士共有的特點，快快傳遞給你的孩子吧！

  成功是需要通過努力獲得的，《好運屬于積極奮勇努力的人》，看看《平凡的母親造就了改變世界的女兒》一文中母親是怎樣做的吧：也就是用一句鼓勵的話，把女兒培養(yǎng)成了著名的生物學(xué)家：“如果你真的想做一件事，就一定要努力工作，抓住機會，而且鍥而不舍，那么你就一定會找到方法。”你是否也可以仿效她的鼓勵？！

  成功被人們仰慕，但耀眼的成功者畢竟是少數(shù)，多數(shù)還是平凡人。不成功就不快樂了嗎？不！高曉松告訴我們，“最實用的教育就是讓孩子懂得《如何在不成功的人生隨遇而安》，孩子不一定非要學(xué)琴，但是一定要多學(xué)多干一些‘沒用’的事，比如琴棋書畫，愛與等待。這樣才能“心安理得地走過漫長的歲月，而不怨天尤人”。

  “我們不奢求孩子成功，他快樂就好；我們不給孩子壓力，將來他開網(wǎng)店或開花店，過平凡日子也不錯?！边@句話聽起來沒什么問題，但其實誤解了“快樂”的含義，以為不給孩子壓力，孩子就會快樂。積極心理學(xué)之父塞利格曼提到“快樂”有三個維度：享樂、參與、意義，參與和意義遠比享樂重要。參與是指對家庭、工作、愛情、嗜好的投入程度，意義是指發(fā)揮個人長處。一個喜歡彈琴的孩子，一遍遍彈而不覺枯燥和疲倦，難道不是快樂嗎？一個喜歡搗鼓電器的孩子，難道不是樂在其中嗎？但是《快樂比成功更難》，這需要“好的親子關(guān)系”“樂觀的心態(tài)”和“做事的能力”。

  所以，快樂與成功并不矛盾，它們可以互為表里，互為促進：快樂推動成功，成功釀造快樂。

  NO8：環(huán)境與孩子之間，有沒有和諧一體化？

  家庭環(huán)境的氛圍好壞，直接影響著孩子的情緒和心理。在《為什么你不對我笑》一文中，孩子說，“淘淘的媽媽不但不對我笑，也不對淘淘笑，說明她不喜歡淘淘，你總對我笑，說明你喜歡我，我也喜歡你……”聽聽，孩子竟會把笑與愛聯(lián)系到一起，愛有多深，笑就有多少。如果你平時不愛笑，就多對孩子笑吧；如果你有工作上的煩惱，不快，那就《進家門前請先處理掉煩惱》吧！

  “家庭是性格的加工廠”。良好的家庭環(huán)境加上良好的家庭教育，將收獲良好的人格、優(yōu)秀的能力和心理素質(zhì)。怎樣《培養(yǎng)善解人意的孩子》？不妨堅持五個原則：“保留父母的權(quán)利，尊重孩子的權(quán)利，尊重孩子的感受，做尊重他人的表率，讓孩子知道他人的感覺。”具體說第一條吧，“即使有了孩子，也要適當保留自己的權(quán)利，為自己著想也就是為孩子著想。比如每周你能保留半天時間讓自己獨處；在你的臥室里，孩子不能把玩具到處亂扔?！?/span>

  《如何培養(yǎng)孩子的執(zhí)行力》，也就是個人完成目標的能力？這好辦，第一不要代勞，第二當管則管，雖然說起來容易做起來難，但文中作者總結(jié)了他的經(jīng)驗：“我試過無數(shù)次，其實小孩的習(xí)慣養(yǎng)成真的沒那么困難，關(guān)鍵是我們大人要有執(zhí)行力?！闭f來說去，還是大人要先做表率哦。《比孩子更需要受教育的，是大人》！

  還有一種能力也很重要，即領(lǐng)導(dǎo)力?？纯?/span>《我是怎樣培養(yǎng)孩子領(lǐng)導(dǎo)力的》吧，講到了“自信方向，應(yīng)變方向，綜合分析方向，準確安排方向”，每一條都講明了要怎樣做。

  有個七八歲的小男孩，有如沐春風(fēng)般的溫暖。他在練琴時，總是問會不會吵到別人，所有在場的人都為他的言行點贊。因此《先把自己的品行釀成酒》的作者就說了：“有時候，真正的教養(yǎng)就藏在一個又一個小細節(jié)里，孩子一個不經(jīng)意的小動作卻反映出了父母的大教養(yǎng)?！?/span>

  另有一個真實的故事，兩個孩子用手機在網(wǎng)上交流，在虛擬世界里搗鼓真實感，聊得甚歡，決定線下約見。沒想到一見面，坐在一起無話可說，感覺太虛擬了，沒有一點真情實感，“嗨，還是在網(wǎng)上說吧”。就這樣拜拜了。他們的父母有沒有反思過，孩子們?yōu)槭裁捶植磺瀣F(xiàn)實感與虛擬感？因為得了“空心病”，《孩子的“空心病”源自父母的情感隔離》，父母與孩子沒有情感鏈接！別看父母和孩子天天在一起，如果只談學(xué)習(xí)，不談其它，也是一種情感隔離。

  有一位家長，聽老師說孩子上課注意力不集中，便想出了用扎黃豆的招術(shù)來訓(xùn)練孩子的注意力，“扎不完不許玩耍，不許吃飯，結(jié)果弄得孩子整天哇哇哭”。家長有沒有動腦筋想過，老師的話百分之百就正確嗎？要知道“想當然地胡亂評價孩子，隨意改造孩子，這是教育中的蠢行?！?/span>《“老師的評價”加上“家長的整治”等于“毀掉的孩子”》，許多家長和老師聯(lián)合起來傷害孩子，雖然他們沒有主觀惡意，目的是好的，但是造成的后果卻是破壞性的。在這樣的教育小環(huán)境中，孩子面對傷害，幾乎沒有躲閃的余地。所以，希望家長們什么時候都《不要讓孩子輸在教養(yǎng)上》，用顧曉鳴老師的話講就是教育孩子首先不能輸在家庭教育上。

  最后想說一句：環(huán)境，是孩子的成長背景。環(huán)境好了，孩子才能成長為美麗的風(fēng)景！

  不知不覺，原本較為刺眼的陽光移到了房間的另一邊，還閃著金光。原來，是夕陽的余輝在提示天色漸晚，要收筆了。但《不輸在家庭教育上》中的案例故事和至理名言，依然還在胸口回蕩、撞擊……

家長學(xué)校教材《不輸在家庭教育上》第28卷作業(yè)題
（僅供參考，以公開出版版本為準）

作業(yè)1：走向成功之路有五個技巧您的孩子具備嗎（參考P22）
作業(yè)2：和孩子做朋友您知道避免注意哪兩點嗎（參考P3）
作業(yè)3：您知道孩子很習(xí)慣忽略最愛自己人的原因嗎（參考P28）
作業(yè)4：讀了“有父母的地方才是家”后您是怎樣給孩子做榜樣的（參考P30）
作業(yè)5：您知道好孩子是怎樣學(xué)壞的嗎（參考P41）
作業(yè)6：對照：父母教育孩子不一致的主要表現(xiàn)（參考P38）
作業(yè)7：您會區(qū)孩子的分好動與多動癥嗎（參考P42）
作業(yè)8：應(yīng)知應(yīng)會：自信教育在嬰幼兒期就開始了（參考P44）
作業(yè)9：應(yīng)知應(yīng)會：矯正孩子拖延的有效方式（參考P49）
作業(yè)10：應(yīng)知應(yīng)會：孩子性教育您知多少（參考P93）
作業(yè)11：反思：什么該管什么不該管您知道嗎（參考P117）
作業(yè)12：和青春期孩子溝通的關(guān)鍵是什么（參考P127）
作業(yè)13：好父母，要珍惜當權(quán)威者的有效期。您讀了有什么感想？（參考P2）
作業(yè)14：您知道有的孩子和父母不親的原因嗎（參考P31）
作業(yè)15：您從高效父母的教子習(xí)慣中收獲是什么（參考P130）
作業(yè)16：您知道代替懲罰的技巧是什么嗎（參考P50）
作業(yè)17：應(yīng)知應(yīng)會：您了解孩子這些心理嗎（參考P79）
作業(yè)18：孩子早期性教育父母正確引導(dǎo)的方法（參考P138）
作業(yè)19：培養(yǎng)孩子善良比聰明更重要您認同嗎 （參考P156）
作業(yè)20：人的第二身份是什么知道嗎，您讀了這篇文章后感想是什么（參考P178）
作業(yè)21：什么是“破壞性批評”您知道嗎（參考P8）
作業(yè)22：對照：生活中您是這樣蔑視孩子的父母嗎（參考P75）
作業(yè)23：為什么不能忽視孩子自控、自律的培養(yǎng)（參考P186）
作業(yè)24：反思：母親在家是快樂的嗎（參考P61）
作業(yè)25：和孩子做朋友需要幾個原則您知道嗎（參考P10）
作業(yè)26：指導(dǎo)孩子學(xué)會分層設(shè)立目標有方法（參考P200）
作業(yè)27：和孩子聊天也要講究方法您會嗎（參考P215）
作業(yè)28：交給孩子趕走壞情緒的三個小游戲（參考P43）
作業(yè)29：反思：生活中為什么提倡父母少說不嗎（參考P229）
作業(yè)30：對照：別讓孩子回家踩到“地雷”（參考P66）
作業(yè)31：對照：您家孩子有“空心病”嗎（參考P119）
作業(yè)32：信任孩子也是需要智慧的您會嗎（參考P133）
作業(yè)33：對照：面對孩子的負面情緒如何溝通（參考P209）
作業(yè)34：您是鼓勵孩子學(xué)習(xí)結(jié)果還是過程呢（參考P206）
作業(yè)35：誤區(qū)：父母指導(dǎo)孩子的閱讀不能有功利性（參考P190）
作業(yè)36：應(yīng)知應(yīng)會：母女關(guān)系會影響到女兒的幸福（參考P63）

家長學(xué)校教材《不輸在家庭教育上》第28卷正文目錄
（僅供參考，以公開出版版本為準）

卷首
最厲害的武器是榜樣 / 王人平

專題策劃
《跟孩子做朋友的藝術(shù)》之一：別在該管教時和他做朋友
《跟孩子做朋友的藝術(shù)》之二：和孩子做朋友，請避免這兩點
《跟孩子做朋友的藝術(shù)》之三：媽媽和孩子做朋友的“假”友誼
《跟孩子做朋友的藝術(shù)》之四：父母模式與朋友模式你會用嗎
《跟孩子做朋友的藝術(shù)》之五：和孩子做朋友要看什么類型
《跟孩子做朋友的藝術(shù)》之六：和孩子做朋友不易
《跟孩子做朋友的藝術(shù)》之七：親子的友誼是用心掙來的

成長煩惱
我為什么那么恨弟弟
最近比較煩，比較煩
如果我不聰明，你還愛我嗎
煩惱一直把我籠罩在憂郁之中
相信它是我的影子

成功之路
如何才能走出一條成功之路
好運屬于積極奮勇努力的人
學(xué)英語：把一本書讀100遍的人
關(guān)于寬容與成功的故事
在美國中學(xué)領(lǐng)悟什么叫“強者”

父愛母愛
現(xiàn)在的孩子為什么很習(xí)慣忽略最愛自己的人
有父母的地方才是家
你那么愛孩子，孩子卻跟你不親
難以忘記的兩個時刻
摔碎的心

父母課堂
爸向左媽向右，孩子聽誰的
好孩子不是一天學(xué)壞的
你會區(qū)分好動與多動癥嗎
埃里克森：將自信的種子埋在孩子心里
卡爾·威特金典教子理念

家教藝術(shù)
沉著冷靜與“急得跳”之間僅隔一層距離
懲罰加規(guī)則等于恨，好方法加規(guī)則等于愛
尷尬場面巧化解
與“竊讀”的孩子過招
快樂清單，變悲觀為樂觀
儀式感，讓孩子感受到被重視
試試給倆寶不一樣的愛

家教誤區(qū)
別做“跑題媽媽”
與稱職相比，母親快樂才是第一位
快樂其實比成功更難
扭曲的母女關(guān)系，讓女兒遠離幸福
你踩到“地雷”了嗎

國外家教
一位媽媽談美國中小學(xué)教育
重視孩子領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)
每天要對孩子說“我愛你”
教育的三份清單
愛國主義教育的做法

名人家教
摸清孩子的七大心理
如何在不成功的人生隨遇而安
失敗也是孩子的權(quán)利
曾經(jīng)彼此“冷戰(zhàn)”， 女強人被迫改變
平凡的母親，造就了改變世界的女兒

家庭之道
為什么你不對我笑
進家門前，請先處理掉煩惱
媽媽不快樂，孩子敢快樂嗎
父親不應(yīng)被母子邊緣化
這類父親，沒資格說“兒子有問題”
媽媽，請別成為剝奪我父愛的罪人

專家論壇
劉墉談教育：愛不厭詐
無條件的愛和溺愛你分得清嗎
家庭教育決定孩子的一生
“零和博弈”讓孩子陷入負能量泥潭
我們是否為孩子做得太多

警示篇
我去天堂了，這里太累
13歲少年砍爺爺，只是為了搶遙控器嗎
別等孩子長大失控了，才后悔你管太多
孩子的“空心病”源自父母的情感隔離
校園霸凌，家長應(yīng)該如何應(yīng)對

青春期
交朋友，青春期少不了的話題
9～14歲是孩子最脆弱的年齡段
青春期溝通秘訣：看見他們的存在
孩子躲著你，到底躲什么
與孩子的叛逆期和解

經(jīng)典案例
先把自己的品行釀成酒
孩子犯了錯，該怎樣信任他
父母說“不”，要讓孩子知道理由
始于尊重，止于溺愛
孩子們的性游戲，你可以不尷尬
孩子能不能分享，看年齡

心理健康
把情緒說出來，就能捉出來
如何判斷孩子是樂觀還是悲觀
“過度補償”真的補好了嗎
尊重孩子“難過”的感受
尊重孩子的“退卻”心理

品格塑造
善良比聰明更重要
懂得美和善意的孩子才有未來
培養(yǎng)善解人意的孩子
不要讓孩子輸在教養(yǎng)上
了不起的媽媽，這樣教會孩子擔(dān)當
“洛克忠告”：匹諾曹為什么撒謊
孩子這么容易被小朋友帶壞嗎

能力提升
鼓勵孩子自信自立的五個原則
玩掉孩子的“害怕”
如何培養(yǎng)孩子的執(zhí)行力
我是怎樣培養(yǎng)孩子領(lǐng)導(dǎo)力的
不是讀好了書就能“包打天下”
 
習(xí)慣養(yǎng)成
習(xí)慣和修養(yǎng)是人的第二身份
如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
看看德國人有哪些日常習(xí)慣
散養(yǎng)的后果，連父母都沒意料到
只有經(jīng)歷失誤，才能做到精準

興趣培養(yǎng)
淡化閱讀的功利性，讓閱讀隨便點
親子閱讀的五大誤區(qū)
測測你家寶寶有哪方面的天賦
培養(yǎng)孩子的藝術(shù)細胞就三件事
培養(yǎng)孩子的興趣需要愛的沃土

學(xué)習(xí)指導(dǎo)
放下心中期待，分層設(shè)立目標
孩子犯錯有什么可怕
指出作業(yè)錯誤時，這樣說就對了
指導(dǎo)孩子寫作，試試這四個“法寶”
孩子考了59分，我該怎么說

親子溝通
五個原則就能做到“好好說話”
面對孩子的負面情緒，如何溝通
讀懂孩子的情緒信號燈，創(chuàng)造“可教時刻”
親子沖突中有沒有雙贏
親子聊天中能教會孩子什么

家校結(jié)合
教育的最高境界是對靈魂的教育
他們只是“愛直播”的孩子
班主任的寄語
沒上過輔導(dǎo)班的孩子，學(xué)習(xí)后勁更足
“老師的評價”加上“家長的整治”等于“毀掉的孩子”

學(xué)習(xí)成長
比孩子更需要受教育的是大人
少說“不”字，變化很神奇
我才不和你比孩子
先照顧心情，再進行教育
一位教師媽媽的學(xué)習(xí)心得

教子心得
怎樣懲罰最有效
媽媽，你今晚的表現(xiàn)很棒
讓孩子快樂地做哥哥
你一張嘴，我的耳朵就關(guān)上了
孩子的成長是不可逆轉(zhuǎn)的

指導(dǎo)手記
孩子說不想上學(xué)怎么辦
交通安全教育“三部曲”
不了解這些，就別說他是多動癥
放下焦慮，不做“好”媽媽
在孩子的眼里爸爸咋就得零分


家長學(xué)校教材《不輸在家庭教育上》第28卷連接文章目錄
（僅供參考，以公開出版版本為準）

當孩子被“欺負”時
強迫孩子打招呼，他到底學(xué)到了什么
女兒有個“感恩賬戶”
千錘百煉做父母
你對孩子進行過“ 破壞性批評”嗎
兒子上網(wǎng)吧，媽媽就到網(wǎng)吧打工
教子智慧：伊索給動物們講的故事
你毀了孩子的世界（1）
家教分享：創(chuàng)造培養(yǎng)孩子動腦筋的機會
向孩子學(xué)習(xí)
家教分享：一大早不嘮叨
要跟孩子訴說養(yǎng)家不易嗎
魯迅與海嬰
趕走壞情緒的三個小游戲
孩子眼中的合格父親
本事是逼出來的，毛病是慣出來的
你拖延有理，我矯正有招
怎樣做個好父母
心靈先到
媽媽要換位思考
為何不跟好孩子做朋友
為什么家長一定要成長
不要做蔑視孩子的父母
故事：馬語者和他的馴馬奇跡
教子智慧：猴子把小鳥親吻死了
不傷孩子的批評
育兒絕招四十條，你都會了嗎
高效父母的教子習(xí)慣
坦然談“性”，孩子就不敏感了
教子智慧：花兩塊銀元只為看一眼雕像
名人名句：教育的意義在于喚醒靈魂
崔永元：不刻意要求女兒
孩子心中的媽媽是多少分
陳景潤育子故事
教子智慧：黑豆與黑蟲之爭
教子智慧：小牛打敗了大老虎
羅斯福：在兒子面前，我不是總統(tǒng)
與孩子交流要找到切入點
讓孩子樂意接受批評的九個方法
教子智慧：得怪病的王子
七種方法幫助孩子走出不良情緒
斯特娜的教子故事
教子智慧：貓把最漂亮的鳥吃了
教子智慧：樵夫砍了母熊一刀
這一生，多少人輸在了這個字上
先對孩子說 “我愛你”
再試一次
教子智慧：青蛙為什么不跳出井口
用“表格”培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣
德國王子與部下的生命
良好的閱讀習(xí)慣是陪伴孩子一生的最大財富
能說“謝謝”，就不用說“對不起”
馬克·扎克伯格的故事：堅持整理課桌
有些教育，老師確實無能為力
父母的“精神顏值”有多高
父母關(guān)系好不好，看孩子的表現(xiàn)
如何培養(yǎng)心理陽光的孩子
給兒子開一張親情支票
父母規(guī)
樂觀者與悲觀者
故事：大海里的船
倆寶爭寵怎么辦
故事：斷箭