[玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰]開啟說讀就讀的旅途。心語～秀香讀《不輸》60天之第三十七天。讀《不輸》26卷國外家教：布蘭迪斯大學(xué)教授曼格爾談創(chuàng)造力
 布蘭迪斯大學(xué)是世界上享有“猶太哈佛”之美譽(yù)一所私立大學(xué)。該校曼格爾教授說：教育不能創(chuàng)造什么，但是它能夠啟發(fā)兒童的創(chuàng)造力。他認(rèn)為，兒童時代是人生學(xué)習(xí)的黃金階段，人的創(chuàng)造力，就在這個階段有所表現(xiàn)。具有創(chuàng)造力的孩子人格特質(zhì)很獨(dú)特，他們比一般孩子更聰明，更“淘氣”。而聽話、循規(guī)蹈矩的孩子面對新環(huán)境新事物只有復(fù)制的能力，對于創(chuàng)新卻望而生畏。教授給支招：培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，父母要重視培養(yǎng)孩子的觀察力，教會孩子學(xué)會思考，讓孩子經(jīng)常參與創(chuàng)造性活動。在活動中做力所能及從多角度思考問題。可是，面對孩子的教育問題，我們家長急功近利認(rèn)為孩子只要學(xué)習(xí)好其他一切多不是問題。別人的孩子學(xué)習(xí)什么？我的孩子就應(yīng)該學(xué)習(xí)什么，而且樣樣精通科科優(yōu)秀。為了這些而剝奪孩子在游戲中玩耍觀察發(fā)現(xiàn)新事物的機(jī)會。其實(shí)，生活中被忽視的事情，經(jīng)過我們父母有意識的引導(dǎo)孩子才能科學(xué)的創(chuàng)新。孩子的創(chuàng)新不是功利的強(qiáng)求，而是支持孩子好奇心，引導(dǎo)孩子學(xué)會思考，允許孩子犯錯失敗，鼓勵陪伴孩子面對每一次大小的挫折，大膽幫助支持孩子實(shí)踐好奇心。
最后送給大家一句話：創(chuàng)造力來源于好奇心，引導(dǎo)、激發(fā)、支持孩子的好奇心，陪伴孩子創(chuàng)造一個個奇跡吧。