來自教育部最新要求：2017年9月起，中小學(xué)將統(tǒng)一換教材！

從起始年級開始，全國小學(xué)和初中將統(tǒng)一使用“部編本”語文教材。

如此規(guī)定，首先受影響的便是學(xué)校教學(xué)——不僅要面臨40%的全新教學(xué)內(nèi)容，教材中更有一項近乎專為教學(xué)設(shè)定，那便是：要在教學(xué)中落實名著導(dǎo)讀。

“這是考慮到目前教學(xué)普遍存在的讀書少的弊病”，負責(zé)編寫教材的總主編溫儒敏解釋道。

所謂"部編本"就是由教育部直接組織編寫的教材,。這次教材有三個閱讀有關(guān)的變化。
1.倡導(dǎo)親子閱讀

新教材對家長提出最大的“要求”莫過于“和大人一起讀”欄目，把親子閱讀編入教材，讓家長參與到教學(xué)教育中來。

這種編排不僅有利于能很好地推動全民閱讀，還非常利于為孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、成長環(huán)境。

但這一欄目的效果還要看家長的配合度。

2.側(cè)重閱讀

綜合和口頭表達能力的提高，中小學(xué)《語文教學(xué)大綱》提出：“口語交際應(yīng)在具體的口語交際情境中，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。”

未來，對于語文的學(xué)習(xí)，老師們或會注重課程方面的整合和改變，將會引導(dǎo)孩子們進行跨學(xué)科學(xué)習(xí)和項目式學(xué)習(xí)，更符合對孩子全面能力的培養(yǎng)目標。

3.要在教學(xué)中落實名著導(dǎo)讀

新編語文力圖讓“教讀”“自讀”，加上“課外導(dǎo)讀”，這也是考慮到目前語文教學(xué)普遍存在的讀書少的弊病， 在教材中起到某種糾偏的作用。這就要求語文教師要像研讀閱讀課文那樣來研讀推薦名著。

要把個人的閱讀偏好擱置起來，用心閱讀、欣賞每一本推薦名著，獲得豐富的閱讀體驗，發(fā)現(xiàn)名著的魅力；還要在學(xué)期教學(xué)計劃中安排適當(dāng)?shù)恼n時，從時間上保證、落實名著導(dǎo)讀。

家長該怎么做呢？

1.在7月至9月份的暑假過渡期間，不妨讓孩子先和這些變化接觸一下，可以從網(wǎng)上各大書店、本地的新華書店、圖書館借一些或者買一些相關(guān)的書籍。事先緩沖一下，可以避免開學(xué)后面對新課本不知所措的慌亂。

2.家長可以適當(dāng)?shù)淖尯⒆影堰@些古詩詞、經(jīng)典著作，每天讀起來，先從聲音上對這些古文音律、對仗、韻律美的認可，習(xí)慣養(yǎng)好了，讀的多了，達到背誦的地步，開學(xué)后便會先行一步。

3.孩子閱讀的好習(xí)慣。習(xí)慣需要培養(yǎng)，習(xí)慣之后潛意識里會成為自然而然的事情。以后的讀書、學(xué)習(xí)就像每天呼吸一樣自然，豈不是好事。