主持人的角色：讀書沙龍?jiān)怅U微

以下的文字是閑來(lái)回顧最近親身觀察讀書沙龍后的一己之見(jiàn)，僅代表個(gè)人思考。

在閔行區(qū)將讀書沙龍引入家庭教育活動(dòng)，是2014年年底的事，能堅(jiān)持到現(xiàn)在，核心人員的堅(jiān)持功不可沒(méi)?，F(xiàn)如今讀書沙龍與志愿者研修班一起，成為普及和引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)學(xué)習(xí)家庭教育的重要支撐。讀書沙龍的核心是學(xué)習(xí)，形式或者載體是活動(dòng)，是活動(dòng)就要遵守一定的基本規(guī)范，如此活動(dòng)才可復(fù)制。

其中，主持人是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。它的重要性主要體現(xiàn)在對(duì)讀書流程的引導(dǎo)和活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的把控上。輪讀之后的分享環(huán)節(jié)是現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)的重頭戲。有些家長(zhǎng)已經(jīng)多次參加讀書沙龍，有些家長(zhǎng)則是初次參與。發(fā)言的機(jī)會(huì)應(yīng)該主要流給新加入活動(dòng)的家長(zhǎng)，除了按活動(dòng)規(guī)則發(fā)言人結(jié)合所讀內(nèi)容不抱怨、不指責(zé)、反觀內(nèi)省地進(jìn)行分享外，主持人對(duì)發(fā)言人的發(fā)言也不能點(diǎn)評(píng)、不給建議，同時(shí)也要謹(jǐn)慎敏銳地發(fā)現(xiàn)其他參加人一有這個(gè)苗頭，就要立即巧妙婉轉(zhuǎn)予以制止。

這里特別需要引起注意的是，個(gè)別講師或者“老資格”的主持人，一定要控制住自己講話的沖動(dòng)，大談特談基本理念、成功經(jīng)驗(yàn)、失敗教訓(xùn)等，雖然談笑風(fēng)生，參與者也會(huì)以靜聽(tīng)或者掌聲表示尊重，但是根本來(lái)說(shuō)，已經(jīng)與讀書沙龍的基本規(guī)范背道而馳了。

初來(lái)乍到者的分享，最有感染力，也最有成長(zhǎng)的空間，同時(shí)對(duì)“老”同學(xué)也更有借鑒作用，能夠不斷提醒不忘初心，不斷對(duì)照自己，因?yàn)樗灸艽碜畋境醯臓顟B(tài)，因而也最有價(jià)值，最需要鼓勵(lì)，最值得尊重。

另一方面，讀書沙龍的定位就是要與研修班錯(cuò)位。研修班上講師就一定主題發(fā)表演講，通過(guò)內(nèi)容來(lái)控場(chǎng)；讀書沙龍則圍繞讀書內(nèi)容讓所有參加者分享，通過(guò)秩序來(lái)控場(chǎng)。相對(duì)來(lái)說(shuō)，讀書沙龍更強(qiáng)調(diào)分享內(nèi)容的原生態(tài)，而不是分享內(nèi)容的邏輯嚴(yán)密和語(yǔ)言生動(dòng)。

主持人把更多時(shí)間空間讓渡，恰恰是對(duì)讀書沙龍基本規(guī)范的遵守，對(duì)讀書沙龍價(jià)值理念的尊重。