2017.10.27 全國70期（長泰首期）家庭教育高級(jí)指導(dǎo)師（網(wǎng)絡(luò)+面授）班

林志美長泰63

顧曉鳴老師前兩天在長泰全國70期家庭教育指導(dǎo)師班授課，在課程安排滿檔的情況下，不辭辛苦，利用晚上時(shí)間再次來到離縣城30多公里的我們林墩中心小學(xué)為我們的老師和家委們奉獻(xiàn)了一場(chǎng)精彩的家長學(xué)校講座。  
和顧老師一同前來關(guān)心我們家長學(xué)校工作的是古田縣家庭教育研究和指導(dǎo)中心的龍華和江承杏兩位專職老師。龍老師現(xiàn)場(chǎng)還給大家就針對(duì)目前較為棘手的多孩子家庭教育給予了深入的分析和建議，現(xiàn)場(chǎng)的老師和家長受益匪淺。
金秋時(shí)節(jié)，天氣有點(diǎn)涼意，顧老師和古田兩位老師的來訪關(guān)懷的現(xiàn)場(chǎng)卻洋溢著陣陣溫暖。

2組 林曉玲 

《有父母的地方才是家》讀完故事，也讓我反思，女兒現(xiàn)在也會(huì)問我同樣的問題，我不厭其煩地回答她，我是快樂的。回想起自己之前的事，羞愧不已，爸媽也曾反復(fù)多次地問我同一個(gè)問題，我也曾像故事中的兒子一樣不耐煩。比起爸媽給我的愛，我的愛太不起眼了，這是我一生也無法償還的虧欠！

2組 蘇香蘭 

今天讀了《不輸在家庭教育上》中＂千錘百煉做父母＂，我深刻地體會(huì)到如果父母沒有一定的決心、耐心和恒心，僅憑一句好話，就希望孩子改變，那孩子注定不會(huì)改變，因?yàn)楦改傅膽B(tài)度已經(jīng)決定了一切！我們應(yīng)該像熱戀中的男女朋友一樣，對(duì)孩子充滿耐心，了解孩子的真正需求，當(dāng)然這需要千錘百煉，練就一顆繞指柔的心。

2組 蘇香蘭 二小

下午聽了3組的＂課前分享＂有父母的地方才是家，讓我感觸頗深。確實(shí)古人說得好，＂孝下容易，孝上難＂我們對(duì)孩子的耐心遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對(duì)父母，雖然我們也愛父母，也知道要孝敬父母但我們經(jīng)常無意中用語言或態(tài)度傷害了他們，我們自己沒感覺到。所以21與4之間的差距，不是數(shù)字，而是難以言說的愛；是兒女窮盡一生也無法償還的虧欠！

3組 林美端

聽了季老師關(guān)于家庭心理健康的課，感受頗深。我們對(duì)孩子的期待總是希望他們?cè)诰唧w的才能上有一定成績，而忽視他的身心健康，其實(shí)孩子的身心健康更為重要。我們更應(yīng)該去關(guān)注孩子是否可以沒有障礙地和別人交流，遇到任何事情是否以開朗活潑的態(tài)度處理，是否有一個(gè)比較陽光的心態(tài)，是否能正確地看待人生遇到的不順和困難！

二組林旺枝：

在上午的讀書沙龍中，讀到“如果你學(xué)習(xí)不好，以后就找不到工作；如果你成績不好，以后你就掃大街?！边@段話后，我的心猛然為之一振，原來我以往也常常犯這種錯(cuò)誤。這種話孩子不但不是很懂，而且不情愿聽。現(xiàn)在我才知道，這么說還不如告訴他們，老師最喜歡愛學(xué)習(xí)、愛動(dòng)腦筋的孩子。所以我們?cè)诮虒W(xué)中要注意恰當(dāng)運(yùn)用教育語言。

4組康莉萍

一個(gè)深情溫馨的下午，我們靜靜聆聽季老師的講述。是的每個(gè)人都要不斷地成長與修復(fù)，每天對(duì)著陽光微笑，懂得珍惜，從自己做起，帶著家人一起做一個(gè)合格的父母。感謝這次培訓(xùn)，讓我再次成長。

2組 林曉玲  

學(xué)會(huì)贊美真的會(huì)讓人心情愉悅。和大家分享一下我的教學(xué)故事：之前教過一個(gè)班的學(xué)生，在沒教之前就聽說，這個(gè)班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)有多差，有好多的學(xué)困生，“接這樣的班級(jí)你得做好心理準(zhǔn)備，家長是不會(huì)理睬你的”當(dāng)時(shí)聽了心里很難受，但我想學(xué)生不至于差到那樣。懷著好奇的心，我走進(jìn)了班級(jí)！當(dāng)我走進(jìn)班級(jí)的那一刻，我感覺似乎進(jìn)入菜市場(chǎng)，沒人搭理我，仿佛我是不存在的。我一直現(xiàn)在講臺(tái)邊，不出聲，我想知道他們需要多長時(shí)間注意到我的存在。過了10分鐘，教室的聲音小了些，又過了10鐘，滴答滴答時(shí)間在流逝，還有10分鐘就下課了，這時(shí)教室里靜悄悄地。我依舊不說話，認(rèn)真地看著他們的臉，我告訴他們，我想記住你們的樣子，以后我想看到不一樣的你們，希望下一節(jié)課，你們能給我?guī)眢@喜！第二次課快要上課了，響鈴時(shí)剛好走到教室，剛走到后門，有一個(gè)學(xué)生大聲喊：“林老師來了！”學(xué)生立馬安靜了，當(dāng)我進(jìn)去的時(shí)候，我突然間感到，我做對(duì)了，我沒有指責(zé)他們，讓他們感覺到他們是有價(jià)值的。期間不斷鼓勵(lì)學(xué)生，告訴他們，你們每個(gè)人每天都會(huì)有一點(diǎn)的進(jìn)步，天長地久，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)你們并不比其他班差！后來經(jīng)過一個(gè)月的努力，我們班連續(xù)幾個(gè)星期得流動(dòng)紅旗，期末的時(shí)候，那些被放棄的學(xué)生都進(jìn)步了，他們都進(jìn)步40～50分。我想說的是，其實(shí)學(xué)生也愛老師的鼓勵(lì)、贊美，我們的一句贊美就是他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力！我沒有放棄、嫌棄他們，我覺得我成功了！以后由于學(xué)校功課調(diào)整，我沒有繼續(xù)教他們，我很感恩有這樣的教學(xué)經(jīng)歷，雖然我工作時(shí)間不算很長，這是一種歷練！

1組林萍 

上了兩天課程后，我一直在反思自己之前在管理班級(jí)上的方法，我班上學(xué)生總體挺乖的，幾乎每周都能拿到流動(dòng)紅旗，成績也很不錯(cuò)，但有個(gè)問題，我一直沒能找得到原因：有個(gè)別學(xué)生在班級(jí)表現(xiàn)非常好，但家長反應(yīng)一回到家里就橫行霸道，各種耍橫，家長就把問題推給我：老師，我孩子怎樣怎樣，他聽你的話，你來勸勸。說實(shí)話，孩子在學(xué)校乖，非常好，我總不能平白無故叫過來訓(xùn)話，批評(píng)他在家里怎樣怎樣。我分析過原因，總以為我自己在學(xué)校把他們壓制得太過了，回到家反彈了。但現(xiàn)在，對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象的原因，我終于能很好的去分析了，接下來，我也要好好利用家長會(huì)，來跟家長談?wù)勅绾沃匾暭彝ソ逃?。真的要好好感謝家庭教育協(xié)會(huì)！感謝我們的顧老師、季老師、孫老師！

4組張雪

每天都有新感受，每天都有新收獲，隨著課程深入，原本那些育兒困惑，逐漸對(duì)號(hào)入座，一一得到對(duì)治。這樣的培訓(xùn)活動(dòng)不僅含金量高，還特別的開心不覺疲憊。很欣賞季老師幽默風(fēng)趣的個(gè)性，下午我開懷大笑的頻率不下10次。

1組楊麗華

通過這三天的學(xué)習(xí)，我觸動(dòng)最深的是做一個(gè)懂愛會(huì)愛的家長。之前我對(duì)兒子愛得糊涂，愛得錯(cuò)位，有時(shí)又愛得過分。其實(shí)愛是一門藝術(shù)。愛需要表達(dá)也需要行動(dòng)。有時(shí)一個(gè)擁抱勝過千言萬語。愛要適度，不要讓愛泛濫成災(zāi)。感謝老師的引導(dǎo)，讓我恍然大悟

三組梁振福  

這又是一個(gè)難忘的下午，再次聆聽季老師的深情并茂的講述。深深地震撼著我的心靈！讓我懂得要學(xué)會(huì)贊美，微笑面對(duì)每一天，這次培訓(xùn)，讓我對(duì)家教育的內(nèi)涵有了更深的體會(huì)！

2組戴水清

下午游戲中我是被贊美的人，雖然我知道贊美的人挖空心思贊美你，甚至有些不盡心意，但聽起來是那么舒服，總結(jié)來說，積極的，正能量的話人人愛聽，更何況這也有助良好人際關(guān)系的建立，讓我進(jìn)一步了解到健康的家庭心理教育是多么重要

2組劉惠英  

別把自己想得多偉大，你沒辦法改變的他人，但我們可以主宰自己。幸福、快樂得靠自己去尋找，有人說，幸福其實(shí)很簡單：有愛，有事，有期待。誠不欺我！老師的言語有時(shí)很微弱，有時(shí)影響卻很深遠(yuǎn)一一星星之火可以燎原。謹(jǐn)守一份善心，慎說一句話，也許不經(jīng)意間我就能在他人的心里悄悄地播下一顆種子，說不定哪天它就生根發(fā)芽了。家庭教育，育人之路仼重道遠(yuǎn)。為了這一份愛，愿盡微薄之力，謝謝這幾天來老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出。

2組 蘇香蘭

這是個(gè)輕松、愉快的下午，季老師用幽默風(fēng)趣的語言向全體學(xué)員講述了如何對(duì)孩子進(jìn)行正確的賞識(shí)和評(píng)價(jià)，而不是濫用賞識(shí)，讓我對(duì)賞識(shí)教育有了更深層次地了解，對(duì)今后不管是對(duì)自己的孩子，還是學(xué)生，都起著招引方向的作用。謝謝季老師！

2組林雅慧:

培訓(xùn)的每一天都有很多不同的收獲，但唯一不變的感受是快樂和幸福！在這里，我學(xué)會(huì)了用愛教學(xué)生關(guān)懷，用微笑教學(xué)生樂觀，用豁達(dá)教學(xué)生包容，用擔(dān)當(dāng)教學(xué)生責(zé)任，用自省教學(xué)生思考！

4組張秀珠：
學(xué)習(xí)家庭教育第三天：聆聽了季老師心理健康的課，鮮活的案例和精湛的理論深刻地感染著我，也意識(shí)到心理健康教育是一門提高學(xué)生心理素質(zhì)的基礎(chǔ)教育，可以減少甚至杜絕學(xué)生心理問題的發(fā)生。

1組徐淑嬌:

今天觸動(dòng)我最深的就是我們只關(guān)注學(xué)習(xí)，只關(guān)注分?jǐn)?shù)！在家里一樣，在學(xué)校一樣！雖然孩子還未入學(xué)，但是以前似乎和親朋好友還有爸媽說的最多的就是成績！現(xiàn)在很多家長在一起聊天也都是成績！開家長會(huì)也只說成績！成績成了衡量這個(gè)學(xué)生好壞、是否努力的標(biāo)準(zhǔn)！其他一切表現(xiàn)顯得蒼白無力！多么可悲！除了成績我們注重的德、智、體、美、勞哪里去了！！！高學(xué)歷的危害社會(huì)人士還少么？？我們應(yīng)該反思？父母應(yīng)該轉(zhuǎn)變！

4組楊慧真

今天的心理健康課季老師說到對(duì)“幸福”的理解，我們是不是應(yīng)當(dāng)關(guān)注那些日常生活中的細(xì)節(jié)，那些普通、平常的小事，從與孩子相處、學(xué)習(xí)新知識(shí)以及完成各項(xiàng)任務(wù)中獲得意義和快樂?？鞓返氖虑槎嗔耍覀冏匀痪蜁?huì)更幸福。通過家庭教育知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓每個(gè)孩子擁有一個(gè)親密和諧的家庭，為人父母為孩子營造一個(gè)幸福的家的氛圍。幸福，原本就是這樣簡單。

三組~蔡雅婷：

“天底下的母親最好只有一只手”。當(dāng)你看到這句話時(shí)，你的第一反應(yīng)是什么？如果你沒有接觸家庭教育這方面的知識(shí)，你可能會(huì)覺得寫這句話的人怎么這么殘忍，這么沒有人性，但如果你和昨天的《挑戰(zhàn)不可能》里擁有雷達(dá)式聽力的盲人的故事聯(lián)系在一起的時(shí)候你可能就會(huì)表示很理解，當(dāng)今太多的家長事事包辦，導(dǎo)致的結(jié)果就是孩子失去自我生存的能力，所以你對(duì)這句話是否表示贊同呢？

2組林漳平:

大家晚上好！我來自長泰職校，第一次來參加家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)，本以為沒什么好學(xué)的，走走過場(chǎng)而已，我還帶了本《機(jī)械制圖》要來學(xué)習(xí)（因?qū)W校缺《制圖》專業(yè)的老師，我是數(shù)學(xué)專業(yè)，跟《制圖》比較有粘邊）沒想到顧老師、季老師、孫老師等諸位老師的課都那么風(fēng)趣幽默、那么優(yōu)雅從容、那么情真意切，字里行間流淌著對(duì)天下孩子濃濃的愛，真讓人如沐春風(fēng)，老師你們辛苦了，感恩這次培訓(xùn)

1組 劉媛娟：

早上的朗讀，頓時(shí)有種回到小學(xué)的感覺，又年輕了一把&超級(jí)認(rèn)同孫老師的心育是所有教育的基礎(chǔ)——“澆花要澆根，育人要育心”，一個(gè)心理健康的人一定更容易體會(huì)擁有滿滿的幸福感！

4組康莉萍  

我家的故事分享    吃與行善   爺爺是一個(gè)“愛吃”的人，爸爸也很“愛吃”，到了我這一代便很自然地把“愛吃”很好地傳承下來。小時(shí)候，爺爺奶奶家經(jīng)常能看到大魚大肉，在那種物資潰乏的年代，家里能有大魚大肉是一件多么奢侈的事情。爺爺喜歡吃，采購的事非他莫屬，他經(jīng)常買來大魚大肉讓奶奶做給全家人吃。奶奶是一個(gè)善良的人，偷偷地把魚的中間部分切下來送人，把肉割下來送給鄰居。一到中午，爺爺總是問：“我買的魚哪去了?”奶奶不高興回應(yīng)著：“那魚頭和魚尾不都還在嘛！”后輩們對(duì)這種事情已習(xí)已為常，大家埋頭品嘗奶奶做的美味，悄悄地把奶奶的善良存在我們心里。一天得知同事的同學(xué)得了白血病，當(dāng)我和家人商量給他捐多少的時(shí)候，讀三年級(jí)的女兒說：媽媽，我捐一百塊。也許，長輩間的無意塑造，已在孩子身上燃起心存善念的一盞明燈。

3組 王雅君：

今天課上提到了，站上講臺(tái)你幸福嗎？我陷入了深深的思考……站上講臺(tái)你幸福嗎？每當(dāng)站上講臺(tái)，看著孩子們眨巴著好奇求知的眼睛望著我時(shí)，孩子們信任我，我能滿足他們求知欲，我心里總是激情澎湃的，幸福滿滿的。但，課堂上孩子們并不會(huì)總是認(rèn)真的，他們會(huì)疲憊會(huì)走神，這時(shí)站在講臺(tái)上的我會(huì)焦慮會(huì)被孩子帶得沒有激情，那時(shí)的我還幸福嗎？其實(shí)我還是幸福的，正因?yàn)閻圻@群孩子關(guān)注這群孩子我的情緒才會(huì)被孩子帶動(dòng)。疲憊了我們慢下步子休息一會(huì)，換個(gè)法子繼續(xù)學(xué)，走神是天性嘛拉回課堂繼續(xù)學(xué)。有一群需要我，愛著我，我也愛著他們的學(xué)生，我當(dāng)然幸福。