家長(zhǎng)對(duì)孩子多些“可以”你的孩子就真的“可以”

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　李翠嬌4大

　　

　　

　　從第五期陳先錦老師的“感覺(jué)統(tǒng)合和早期教育”那節(jié)課開(kāi)始了解到感統(tǒng)其實(shí)就在生活中的很多細(xì)微的地方，只要你對(duì)孩子的好多行為多些“可以”，孩子就真的“可以的”。比如說(shuō)：在公園玩，小孩喜歡爬石頭爬單杠爬高的梯子，喜歡和孩子們追逐嬉戲。很多家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)“寶寶，不可以，石頭太硬碰傷了怎么辦？”“寶貝，不可以，梯子太高了，摔下來(lái)怎么辦？”“寶貝，不要跑會(huì)摔跤的?！薄皩氊?，不可以…”而如果這些在可控范圍內(nèi)(你可以在周邊無(wú)形的保護(hù)著)，你說(shuō)“去玩吧！你可以的！”那相信孩子會(huì)多好多樂(lè)趣，也無(wú)形中在成長(zhǎng)！

記得有個(gè)晚上祥雨和他的小伙伴來(lái)問(wèn)我“阿姨，祥雨去我家玩，可以嗎？”“可以呀！”“我家有糖可以分給他吃嗎？”“可以呀，但是不要吃太多哦！”“我們就吃一個(gè)”“一會(huì)我們可以去小區(qū)里面騎自行車行嗎？”“可以呀，只要注意安全就行了！”好像他們興高采烈的問(wèn)了我好多“可以嗎？”，我都說(shuō)“可以呀”。后面那個(gè)小男孩說(shuō)了一句“為什么你媽媽什么都可以，我爸爸總是說(shuō)不可以”，祥雨高興的親了我一下說(shuō)，“呵呵，因?yàn)槲覌寢屖亲詈玫膵寢專　蹦欠N自豪的表情讓我久久不忘！

今年暑假買了自行車，孩子是早上下午要騎去店鋪，中午晚上要騎回家，于是我和他爸輪流慢慢的跟在他后面，不出幾天車就騎得很穩(wěn)了！如果我們都想趕時(shí)間，對(duì)他說(shuō)等有時(shí)間帶他去下面小區(qū)再騎，不就錯(cuò)過(guò)了這樣的親子運(yùn)動(dòng)時(shí)光！

去玉田公園玩滑滑梯，如果是穿白色的衣服褲子，孩子會(huì)問(wèn)我“媽媽，弄臟衣服怎么辦？”“沒(méi)關(guān)系，你盡情的玩，臟了明天我們一起洗”，“好的”；有時(shí)候他說(shuō)“我可以像在感統(tǒng)室里倒著滑，旋轉(zhuǎn)著滑嗎？”我說(shuō)“可以，但你保護(hù)好自己的頭部哦！”就這樣，原本簡(jiǎn)單的滑滑梯，他可以玩出好多花樣，玩得不亦樂(lè)乎！

爬山的時(shí)候，他不走樓梯，要走梯子旁的排水溝(沒(méi)水)，走梯子的邊緣滑滑的地方，那你就走吧，這不也是在練平衡感嘛！(附圖)他看到好多人爬到山頂，他說(shuō)“媽媽，我們可以嗎？”“可以呀，媽媽陪你爬上去”，到半山腰累了，他說(shuō)“我真的可以嗎？”“媽媽相信你一定可以的”，現(xiàn)在我們?cè)谥苣┒紩?huì)來(lái)一次登頂(玉田公園最高的涼亭)！下山時(shí)，孩子說(shuō)要帶我走一條大家沒(méi)走過(guò)的泥路，可以嗎？我說(shuō)可以呀，我們一起去探險(xiǎn)吧！

舉了這些例子，其實(shí)是想說(shuō)大人多些“可以”，愿意“放手”，那么你的孩子就真的“可以”，而這些行為不都符合陳老師所說(shuō)的家庭或戶外的無(wú)形的感統(tǒng)訓(xùn)練嗎？

20171102

感統(tǒng)訓(xùn)練

小班組丁金秋

     孩子提前3個(gè)月來(lái)到了這個(gè)世界上，家人萬(wàn)分的寵愛(ài)。所有事情都一手包辦，導(dǎo)致孩子有了很多不好的習(xí)慣，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。之前沒(méi)有上幼兒園，問(wèn)題還不明顯。上了幼兒園之后，各種不配合，各種坐不住，尖叫，推小朋友。被老師批評(píng)的我都懷疑人生，懷疑自己的小孩是不是有什么問(wèn)題。上網(wǎng)查了才知道是感統(tǒng)出現(xiàn)了問(wèn)題，現(xiàn)在陪他在感覺(jué)統(tǒng)合健身館訓(xùn)練已經(jīng)一個(gè)月了，有些許的進(jìn)步。希望和他共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步

　　　　　　　　　　家庭感統(tǒng)訓(xùn)練

　　　　　　　　　　?。ㄐ“?span>  張琳）

     對(duì)于小孩的感統(tǒng)我沒(méi)有進(jìn)行專門的訓(xùn)練，因?yàn)榕畠罕旧砭捅容^活潑好動(dòng)，嬰兒時(shí)期也讓她自由爬行過(guò)了。我個(gè)人的想法是孩子的天性就是好玩，只要在正常安全范圍內(nèi)讓她自由玩就挺好的，玩水、玩沙子，走馬路牙子等等。有空帶著女兒去爬山,既鍛煉了身體又親近了大自然。另外就是家庭的親子互動(dòng)，女兒喜歡跟爸爸玩舉高高，喜歡玩撓癢癢的游戲。而我跟她就會(huì)玩接球的游戲，弄幾個(gè)球或者弄幾個(gè)紙團(tuán)，再拿一個(gè)大盆子，你扔我接。家里有個(gè)大龍球，有段時(shí)間她喜歡坐在上面跳，這段時(shí)間倒是閑置了。我覺(jué)得讓孩子自由的跑、跳、玩，不要宅在家走出去就是最好的家庭感統(tǒng)訓(xùn)練了。

理解明白兒子的力不從心

　　小班家長(zhǎng)朱婷婷

　　兒子三周八上幼兒園小班，上學(xué)兩周，老師反饋說(shuō)他推同學(xué)，亂跑，抵觸老師等，很難融入幼兒園生活，說(shuō)實(shí)話，兒子回來(lái)就是被一頓痛打，打后他沒(méi)改正，反而更不愿意去幼兒園了。后來(lái)經(jīng)朋友推薦去做感統(tǒng)訓(xùn)練，周六去聽(tīng)了陳老師的感統(tǒng)課，更加明白感統(tǒng)失調(diào)的緣由及感統(tǒng)訓(xùn)練的重要性，兒子剖腹產(chǎn)的，基本沒(méi)怎么爬直接學(xué)走了，住套房比較少室外運(yùn)動(dòng)，跟同齡朋友玩耍，理解了孩子的力不從心，明白了不是靠打能解決問(wèn)題，從現(xiàn)在起堅(jiān)持每天一小時(shí)感統(tǒng)訓(xùn)練，跟兒子一起學(xué)習(xí)進(jìn)步！

　　感統(tǒng)訓(xùn)練

　　小班組 曾曉琴

　　一般獨(dú)生子女全家人都特別寶貝，孩子出生后都舍不得讓他趴著，說(shuō)是會(huì)壓到心臟。舍不得讓他在地上爬，嫌地上臟。我兒子到了四個(gè)月，醫(yī)生發(fā)現(xiàn)了頭還不會(huì)抬，醫(yī)生斷定了我兒子可能是感統(tǒng)有問(wèn)題，這是我第一次接觸到感統(tǒng)這個(gè)詞。當(dāng)時(shí)我們一聽(tīng)感統(tǒng)問(wèn)題根本不知道什么叫做感統(tǒng)失調(diào)，心里特別緊張。聽(tīng)了感統(tǒng)師的建議每天給寶寶做感統(tǒng)訓(xùn)練。每天給寶寶做被動(dòng)操，一兩個(gè)月之后的話呢，我寶寶好像一切都正常了，但是總感覺(jué)他的平衡感會(huì)差一點(diǎn)。后來(lái)有了新家，我們?yōu)閮鹤影惭b了一個(gè)軟梯。兒子呢，非常高興的，經(jīng)常爬上爬下，還喜歡蕩秋千，有的時(shí)候呢，我會(huì)拿一個(gè)球跟兒子一起玩啊，推來(lái)推去的還是玩的飛非常高興，還有經(jīng)常讓他在瑜伽球上面。蹦蹦跳跳，孩子也是很高興的，我發(fā)現(xiàn)只要是運(yùn)動(dòng)的話，小朋友們都會(huì)很喜歡。但是。因?yàn)樽约旱脑驔](méi)有做到，每天二十分鐘。有的時(shí)候有做二十分鐘，有的時(shí)候呢就歇著。周末聽(tīng)了先錦老師的課，覺(jué)得感統(tǒng)訓(xùn)練非常重要，我決心為了兒子的發(fā)展一定要做到每天堅(jiān)持感統(tǒng)訓(xùn)練。感統(tǒng)訓(xùn)練，有助于兒童的各種感覺(jué)神經(jīng)的發(fā)展。

親子游戲

                                             魏仁歡

　　我是因?yàn)閮鹤由系慕鹪捦才嘤?xùn)課的老師介紹才知道原來(lái)還有感統(tǒng)訓(xùn)練，專門訓(xùn)練小孩子感統(tǒng)失調(diào)的。我兒子上課的時(shí)候愛(ài)動(dòng)，坐不住還愛(ài)講話，自己不聽(tīng)課還影響其他小朋友，老師天天說(shuō)我也很頭疼。當(dāng)我知道有感統(tǒng)訓(xùn)練后立馬就帶去玩了，兒子很開(kāi)心，天天放學(xué)后就吵著要去玩游戲，感統(tǒng)老師們也很熱情，盡責(zé)，因?yàn)槲抑皼](méi)有接觸過(guò)，老師們很耐心的陪著他幫他完成一個(gè)又一個(gè)的任務(wù)，雖然有時(shí)候也會(huì)不聽(tīng)話，偷懶，但是最后還是完成任務(wù)了。我會(huì)堅(jiān)持陪著他去訓(xùn)練，希望能看到他的變化。

　　　　　　　　　　感統(tǒng)觀后感

                                           楊娟

　　沒(méi)來(lái)綠洲之前，我對(duì)教育孩子這方面很迷茫，無(wú)從下手。認(rèn)為孩子這么小，讓他健康快樂(lè)長(zhǎng)大就可以了。來(lái)綠洲我連續(xù)聽(tīng)了三節(jié)課，對(duì)我收獲太大了。我自己要學(xué)的太多了。在這之前孩子很喜歡看動(dòng)畫(huà)片，現(xiàn)在很少說(shuō)看電視，媽我們一起看繪本吧。我在做事的時(shí)候一個(gè)人也會(huì)看繪本，都不會(huì)說(shuō)無(wú)聊了。還有現(xiàn)在超喜歡拼拼圖。今天上了感統(tǒng)課，就學(xué)老師幫他按摩他說(shuō)好舒服了。也一起在淘寶里買籃球，大皮球一些繪本拼圖。他說(shuō)媽媽快遞來(lái)了我要自己拿，我們一起感統(tǒng)下。我是真心感謝綠洲的老師們，讓我和孩子一起開(kāi)心快樂(lè)。

                 感統(tǒng)課后收獲

                                           林美清

　　學(xué)習(xí)陳先錦老師的感統(tǒng)課，知道女兒觸覺(jué)敏感也是感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)，并意識(shí)到越小開(kāi)始鍛煉矯正效果越好。課堂老師現(xiàn)場(chǎng)教我們一些陪孩子玩的感統(tǒng)游戲非常好，我在家陪孩子玩了些感統(tǒng)游戲，女兒特別開(kāi)心，就是很可惜她因?yàn)槊舾胁豢衔医o她捏脊，也不要我用刺刺的球按摩，但是我想慢慢來(lái)，她一定會(huì)接受的，下面發(fā)一張陪女兒玩感統(tǒng)游戲時(shí)女兒開(kāi)心的畫(huà)面?？吹剿敲撮_(kāi)心我一定堅(jiān)持每天陪她玩一項(xiàng)游戲，這樣即可以培養(yǎng)她的感覺(jué)統(tǒng)合，還可以減少甚至杜絕電子的接觸。

　　

　　　　　　　　　　　　感覺(jué)統(tǒng)合的重要性

                             小班組  謝麗清

  自從上周上了陳老師的感統(tǒng)課,對(duì)我感觸還是很深的.感統(tǒng)全稱感覺(jué)統(tǒng)合,是早教領(lǐng)域出現(xiàn)頻率較多,較為流行的一個(gè)詞兒.1972年由美國(guó)南加州大學(xué)的艾瑞斯首先提出感統(tǒng)理論.感覺(jué)統(tǒng)合就是人體在環(huán)境內(nèi)有效利用自身的感觀,從外界獲取不同的感覺(jué)相信，包括視覺(jué)，嗅覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，味覺(jué)，觸覺(jué)，前庭覺(jué)和本體感覺(jué)等輸入大腦，大腦對(duì)輸入的相信進(jìn)行加工處理并做出適應(yīng)性反應(yīng)的能力，感統(tǒng)不足或感統(tǒng)失調(diào)會(huì)影響大腦各功能區(qū)，感覺(jué)器官及身體的協(xié)調(diào)發(fā)揮。引發(fā)學(xué)習(xí)，生活等方面的問(wèn)題。

     那么感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)孩子有哪些好處呢？課上陳老師也說(shuō)的很詳細(xì)了。第一：感統(tǒng)訓(xùn)練有利于增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，第二：感統(tǒng)訓(xùn)練可以發(fā)展孩子的智力。第三：感統(tǒng)訓(xùn)練可使普通感統(tǒng)失調(diào)兒童和特殊兒童融入正常的教育中。第四：感統(tǒng)訓(xùn)練有利于培養(yǎng)孩子愉悅的心情，獲得良好的情緒體驗(yàn)，促使孩子注意力集中，使孩子建立自信。第五：提高孩子的語(yǔ)言能力。第六：感統(tǒng)訓(xùn)練能培養(yǎng)孩子頑強(qiáng)克服困難，超越自我的意志品質(zhì)。第七：培養(yǎng)孩子競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)、協(xié)作的社會(huì)意識(shí)，培養(yǎng)孩子的社會(huì)適應(yīng)能力。

     總的來(lái)說(shuō)，感統(tǒng)訓(xùn)練指通過(guò)運(yùn)動(dòng)改善孩子小動(dòng)作多，肌肉力量不足，身體協(xié)調(diào)性差，語(yǔ)言發(fā)育遲緩或表達(dá)不清楚狀況，改善孩子膽小內(nèi)向，調(diào)皮任性的性格。

　感覺(jué)統(tǒng)合與早期教育 聽(tīng)后感

　小班組 林巧平

10月28日早上，我早早的來(lái)到了綠洲公益家長(zhǎng)學(xué)校，這是我第二次聽(tīng)家庭教育的課，我來(lái)到班上時(shí)，陳老師已早早來(lái)班上，我們微笑著打招呼，我覺(jué)得他應(yīng)該是一個(gè)很和藹的老師！課前，江老師先讓我們做三分鐘的分享。我猶豫了一下，可是機(jī)會(huì)就錯(cuò)過(guò)了。哈哈，看來(lái)，發(fā)言還真需要勇氣！上課了，陳先景老師先播放了一段視頻，讓我們?cè)僖淮螠亓?xí)，孩子在肚子里時(shí)的那份驚喜！贊嘆生命的奇妙！老天爺送給我們一個(gè)健全的孩子，我們是多么幸福呀！接下來(lái)，老師提問(wèn)，什么是感覺(jué)統(tǒng)合？這個(gè)問(wèn)題，我還真不知道。老師說(shuō)，比如一個(gè)石頭從你面前扔過(guò)來(lái)，你會(huì)怎么反應(yīng)？如果只知道石頭飛過(guò)來(lái)，而不知躲閃，那就是感統(tǒng)失調(diào)。經(jīng)過(guò)老師生動(dòng)具體的講解，我明白了什么是感覺(jué)統(tǒng)合。接著，老師講了感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的原因。0-3周歲，是基礎(chǔ)訓(xùn)練階段，預(yù)防階段；3-6周歲，最佳訓(xùn)練階段，治療階段；6-12周歲，重要訓(xùn)練階段，矯正階段。最后講了專業(yè)訓(xùn)練，以及實(shí)操體驗(yàn)。課程很豐富！聯(lián)系自己和孩子爸平時(shí)帶娃，兩個(gè)人的方式和心態(tài)確實(shí)大有不同！孩子爸是放手讓孩子大膽地去嘗試一些新鮮的事物，讓孩子自己爬上山，爬大石頭，走木樁，坐羊角球。。。。。。而我總是小心翼翼的，怕孩子摔倒，怕有危險(xiǎn)，上下樓梯總要一直叮囑孩子，小心點(diǎn)，慢點(diǎn)。可孩子已經(jīng)不用看臺(tái)階自己都可以上下了，這很欣慰。有時(shí)孩子愛(ài)兩個(gè)臺(tái)階一起跳，我總怕他摔倒，就在一旁提醒小心，要不就牽著他的手讓他跳。于是孩子爸和我就意見(jiàn)不統(tǒng)一了。一直以來(lái)我都覺(jué)得，作為家長(zhǎng)，有危險(xiǎn)或者會(huì)預(yù)見(jiàn)的危險(xiǎn)我們應(yīng)當(dāng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，避免讓孩子發(fā)生危險(xiǎn)，如果不制止，那就是失職。而孩子爸的想法，是大膽讓孩子去鍛煉，去嘗試！聽(tīng)了感統(tǒng)這節(jié)課，我覺(jué)得一句話說(shuō)得很好，我們應(yīng)該在自己有能力保護(hù)孩子的范圍內(nèi)，讓孩子大膽的去鍛煉！陳老師的原話好像不這么說(shuō)，我有點(diǎn)忘了，大體意思應(yīng)該是這樣。對(duì)于孩子爸的做法，從某方面來(lái)說(shuō)至少是認(rèn)可的，至少對(duì)于孩子的感統(tǒng)鍛煉有幫助！我深深地反思著！

           感統(tǒng)訓(xùn)練，親子的另一種方式

                                       ?中班林巧麗

     上了陳老師的課后，對(duì)感統(tǒng)課又有了新的認(rèn)識(shí)。

? ?  ?感統(tǒng)是指人體器官各部分感覺(jué)信息輸入組合起來(lái)，經(jīng)大腦統(tǒng)合作用，完成對(duì)身體外的知覺(jué)做出反應(yīng)。只有經(jīng)過(guò)感覺(jué)統(tǒng)合，神經(jīng)系統(tǒng)的不同部分才能協(xié)調(diào)整體作用使個(gè)體與環(huán)境順利接觸；沒(méi)有感覺(jué)統(tǒng)合，大腦和身體就不能協(xié)調(diào)發(fā)展。感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)可以分為『前庭平衡失調(diào)』、『本體感失調(diào)』和『觸覺(jué)失調(diào)』等。

? ?  經(jīng)過(guò)陳老師的講述后，我認(rèn)真的給兒子做了對(duì)比，覺(jué)得兒子有些前庭平衡失調(diào)。他經(jīng)常走路會(huì)摔倒，喜歡轉(zhuǎn)圈，衣服鞋子分不清正反，喜歡搗蛋。陳老師的課還給我們做了實(shí)踐操作，真的很受用，讓我們?cè)诩乙部梢藻憻捄⒆印，F(xiàn)在每晚都要給孩子捏脊，一起拋球，他也是很享受。感統(tǒng)不只是一種鍛煉，也是親子的另一種方式。

感統(tǒng)與生活

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　早教 陳玉蘭

　　關(guān)于感統(tǒng),我兒子最經(jīng)常跟我說(shuō)的是:“媽媽你幫我捏背背。”他指的捏背背就是感統(tǒng)里的“捏脊”,第一次給他捏的時(shí)候才9個(gè)月左右,剛開(kāi)始他是排斥的,到后來(lái)喜歡還主動(dòng)提要求,不過(guò),我這個(gè)“按摩師”還是不夠稱職,并不經(jīng)常給他捏就是了.

　　再說(shuō)馬路牙子,但凡是有馬路牙子的地方,他都要走的,每次都要我牽著,當(dāng)然我也必須得耐心的陪著,除非情況特殊沒(méi)有時(shí)間,那我會(huì)好好的跟他商量,然后經(jīng)得他同意,不走馬路牙子.其實(shí)我沒(méi)有特意的去給他制造些什么感統(tǒng)的游戲,只是在生活中讓他更隨意一些,可以玩沙子,可以玩土,可以爬梯子,可以故意走坑坑洼洼的路......最近還特別喜歡三四個(gè)樓梯的跳,但我要求他一定得有人保護(hù)的情況下,我只是可以被允許的東西多,限制的東西少罷了.

　　不得不說(shuō)感統(tǒng)這一課讓我們給了孩子更多的自由,相信很多家長(zhǎng)沒(méi)有上這堂課的時(shí)候?qū)⒆右彩怯泻芏嗟南拗?span>,但我們知道的還不是太晚,不是嗎?從生活中的小事做起,用心發(fā)現(xiàn),感統(tǒng)處處都在.

　　附上兩張孩子的照片:

　　第一張是玩沙子,你看他多專注,就算臟點(diǎn)又有什么關(guān)系呢,不過(guò)是些沙子罷了,洗洗就好.

　　第二張是他爸要修電燈,孩子自己一個(gè)人爬到了梯子上面,孩子爸爸沒(méi)有幫他,只是在旁邊保護(hù)他.

　　

　　

　　

　　

　　

　　　　　　　　學(xué)會(huì)放手，一起共成長(zhǎng)

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　早教組       黃珊珊

　　上完課后才發(fā)覺(jué)，生活中我們對(duì)孩子干涉的太多，對(duì)孩子太過(guò)于溺愛(ài)，導(dǎo)致孩子感統(tǒng)失調(diào)！

　　現(xiàn)在每天早上都會(huì)帶孩子去公園或者廣場(chǎng)走走，盡量不玩手機(jī)。也會(huì)讓孩子去地上玩，以前都覺(jué)得這個(gè)很臟那個(gè)不能碰，總是去制止他。只要不把玩的很臟時(shí)候的手放嘴巴，危險(xiǎn)的東西，都要放手讓他們玩的，回家總是被老一輩說(shuō)！

　　現(xiàn)在大寶還沒(méi)三周歲，自己穿脫衣服，拿筷子夾菜，自己洗自己吃的碗，進(jìn)步了很多。也比較自信了！

　　還學(xué)習(xí)到了很多生活中的感統(tǒng)訓(xùn)練，加深了我們母子感情，也豐富了生活！

　　自從加入綠洲大家庭，我和孩子都進(jìn)步了，真的很感謝！我們還會(huì)繼續(xù)努力，一起共成長(zhǎng)！

感覺(jué)統(tǒng)合

早教組???卓華娟

　　回顧這節(jié)課老師講的關(guān)于感覺(jué)統(tǒng)合的。就是一個(gè)人將眼睛所看到的，耳朵所聽(tīng)到的，身體四肢運(yùn)動(dòng)的，皮膚接觸到的感覺(jué)。感覺(jué)統(tǒng)合是大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過(guò)程。如果孩子出現(xiàn)了感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，那么孩子會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)音發(fā)育遲緩，愛(ài)發(fā)脾氣，注意力不集中，過(guò)分好動(dòng)等等。出現(xiàn)了感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的孩子可以通過(guò)日常生活中的一些游戲還有感統(tǒng)器材訓(xùn)練讓孩子發(fā)展回到正軌。

　　????????老師還帶我們參觀了感統(tǒng)室。里面的器材琳瑯滿目，有平衡木，秋千，滑板，大絨球，跳床等等。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，也有許多東西可以用來(lái)訓(xùn)練的。比如說(shuō)帶孩子去公園的花圃小道走走，坐坐秋千?？梢栽诓萜荷蠞L一滾，跳一跳。陪伴孩子感受大自然，在大自然中快樂(lè)的玩耍!只要用心陪伴，就會(huì)有不一樣的收獲!

談?wù)劯薪y(tǒng)課的收獲

早教組  丁鳳

     這是我第二次聽(tīng)感統(tǒng)的課，第一次參加0-3歲早期教育的課程，由于單位臨時(shí)加班，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)部分沒(méi)看，這次認(rèn)真看了全過(guò)程，感受很深。我的孩子2周3了，由于一直有去游泳館游泳，游玩后，阿姨都會(huì)給她捏脊，所以她很享受整個(gè)過(guò)程，在家時(shí)不時(shí)的就想讓我給她捏下，原先不知道這個(gè)捏脊對(duì)孩子好處這么多，有時(shí)候會(huì)對(duì)孩子不耐煩，或者轉(zhuǎn)移她注意力，上了感統(tǒng)的課后，我更注重這一塊，基本每天都給孩子捏脊，當(dāng)然也聽(tīng)從指導(dǎo)老師的意見(jiàn)，一下不能捏太久，3次左右為宜。家里還備了個(gè)大龍球，孩子很喜歡，經(jīng)常在上面晃蕩，最近趴臥也不那么害怕了，仰臥還沒(méi)試過(guò)，逐漸嘗試吧。最后感謝綠洲家庭教育，又讓我和孩子多了一個(gè)互動(dòng)節(jié)目，讓我們共同成長(zhǎng)吧。

感覺(jué)統(tǒng)和訓(xùn)練  增進(jìn)親子互動(dòng)

早教   林燕

 

     在這里，我非常感謝綠洲家庭教育，感謝陳老師的感統(tǒng)訓(xùn)練課程，讓我對(duì)感覺(jué)統(tǒng)合知識(shí)從一無(wú)所知到有所了解，并能運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中，增進(jìn)親子互動(dòng)。

　　我的孩子是剖腹產(chǎn)，兩周歲才開(kāi)始說(shuō)話，語(yǔ)言能力發(fā)展遲緩，現(xiàn)在三周歲了，很多言語(yǔ)還不能表達(dá)清楚，而且還好動(dòng)，除了看電視時(shí)，基本沒(méi)有閑下來(lái)過(guò)。調(diào)皮又任性，出去玩時(shí)也比較少找同伴交流，玩具不懂得與他人分享。針對(duì)這些癥狀，從陳老師那里                                                                                                                                                                                                                                                                                                             了解所對(duì)應(yīng)的應(yīng)該就是前庭感統(tǒng)失調(diào)，而且最佳治療時(shí)間是3-6歲，所以我必須積極行動(dòng)起來(lái)，多加強(qiáng)對(duì)孩子的感統(tǒng)訓(xùn)練，讓孩子健康成長(zhǎng)起來(lái)！這幾天，孩子的爸爸表現(xiàn)不錯(cuò)，手機(jī)電視少看了，能一起陪孩子做感統(tǒng)訓(xùn)練，孩子也開(kāi)心。

　　再次感謝綠洲家庭教育，一次又一次讓我學(xué)到新的知識(shí)，非常期待下次的課程。

記錄與孩子一起玩游戲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

早教組     余翔燕

　　上了感統(tǒng)課以后，知道怎么樣陪同孩子一起玩游戲了，可不是單純的讓孩子自己一個(gè)人在那里玩了，比如孩子喜歡打羽毛球，孩子會(huì)主動(dòng)拿著羽毛球，還有一個(gè)羽毛球拍，然后走到我的跟前說(shuō)：“媽媽，打球”，我立馬回應(yīng)孩子：“好的，媽媽現(xiàn)在就陪你一起打”，于是自己也拿了一個(gè)羽毛球拍，我就跟孩子說(shuō)，可以發(fā)球給媽媽了，媽媽會(huì)接得住球哦。孩子的姿勢(shì)還做得很不錯(cuò)，還知道把球放在球拍上然后再把球往我的方向扔過(guò)來(lái)，我把球接住后，我會(huì)說(shuō)：燦燦好棒哦，媽媽把球接住了。孩子聽(tīng)了也十分的高興，一起可以玩十幾分鐘時(shí)間，而且玩得非常認(rèn)真。還有陪孩子一起去玉田公園滑滑梯，星期六早上上完課，下午1點(diǎn)多我就帶著孩子去玉田公園了，那時(shí)候玩滑滑梯的孩子不多，我把孩子往滑滑梯一放，他就很自然的滑下去了，我自己也跟著滑下去，哈哈，也讓自己感受一下滑滑梯的樂(lè)趣。

　　不管是在家里還有帶孩子出來(lái)玩，只要我們家長(zhǎng)用心去體驗(yàn)生活了，孩子自然會(huì)感受到生活中的很多樂(lè)趣。

感統(tǒng)課有感

早教組???鄭蘇鑫

　　什么是感統(tǒng)？在上課之前我真不是很了解，感統(tǒng)是把人的各個(gè)器官能感覺(jué)到的信息組合起來(lái)，經(jīng)過(guò)大腦的統(tǒng)合，對(duì)身體之外的知覺(jué)做出一些反應(yīng)。感謝這堂課，讓我了解到感統(tǒng)失調(diào)會(huì)對(duì)孩子造成的一些影響，感統(tǒng)訓(xùn)練會(huì)改善孩子很多方面的問(wèn)題，提高孩子適應(yīng)社會(huì)的能力。聽(tīng)了老師課堂的講解，我真的慶幸自己孕期堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，慶幸我的孩子是順產(chǎn)兒，慶幸自己一直以來(lái)對(duì)孩子放任式的撫養(yǎng)。通過(guò)老師的講解以及實(shí)際操作指導(dǎo)，我對(duì)感統(tǒng)訓(xùn)練也有了一定的認(rèn)識(shí)，感謝老師教了許多在家庭中就可以進(jìn)行的感統(tǒng)訓(xùn)練，在今后的親子陪伴中也會(huì)更準(zhǔn)確地將感統(tǒng)訓(xùn)練融入游戲中。

談女兒第一次去感統(tǒng)室玩的表現(xiàn)

早教組????周潔瓊

　　今天寶寶沒(méi)人帶，所以我老公跟我一起帶著孩子一起來(lái)上課了。據(jù)說(shuō)今天是上感統(tǒng)課（嘿嘿，說(shuō)真的，之前真不知道感統(tǒng)綜合是什么，一直以為小孩子平衡感不好就是感統(tǒng)失調(diào)）。通過(guò)這堂課我對(duì)此有所了解了。

   后來(lái)在感統(tǒng)室上實(shí)操時(shí)，看到了我家妞跟她爸在感統(tǒng)室里面玩得不意樂(lè)乎，我問(wèn)她爸，孩子這些器材都敢玩嗎？她爸說(shuō)都玩了一遍（我孩子2周3，膽子比較大），只是不是按老師說(shuō)的那樣玩。給我印象最深的是她在玩滑板的經(jīng)歷：因?yàn)槭堑谝淮瓮?，我還怕她不敢玩，在玩向下滑板時(shí)，她起先不知道要先拿一個(gè)滑板在那排隊(duì)，所以搶別人的滑板，可能是她現(xiàn)在正處于自我意思的敏感期，覺(jué)得什么都是她的，我告訴她不能拿別人手上的東西，后來(lái)她就自己去拿了一個(gè)，我看到好多的小朋友在那里排隊(duì)，之前有跟她講過(guò)《排隊(duì)啦》這個(gè)繪本，可能實(shí)操跟理論還是有一定的區(qū)別，需要在生活中跟她講她才會(huì)更能明白排隊(duì)是什么概念。

　輪到她了，她從沒(méi)玩過(guò)，老師教她要雙手張開(kāi)，整個(gè)人趴在滑板上，她會(huì)怕，手不敢張開(kāi)，后來(lái)我跟她說(shuō)，我們要像大雁一樣張開(kāi)翅膀飛上天空，她才放開(kāi)雙手，可是中間還是害怕的把手收回來(lái)了。

　回到家我跟她講了《猜猜我有多愛(ài)你》我問(wèn)她有多愛(ài)媽媽啊，她說(shuō)：像這樣愛(ài)你，然后張開(kāi)手臂，說(shuō)了句像今天玩滑板那樣（手做了張開(kāi)手臂的動(dòng)作），我問(wèn)她，我們下周再去玩好嗎，她開(kāi)心的說(shuō)好。

　看著孩子今天的表現(xiàn)，讓我深深的感觸到要多給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，不要怕摔，孩子自己都能克服那些困難，不能克服的是我們大人，所以我們要做的是改變我們自己的想法。。。。。。。

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　　　　　　　　　　　　　　錯(cuò)失女兒的敏感期

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?           早教組 彭斌

? ? ? 大寶出生后的前兩年，我以為陪著孩子就是一種陪伴，漸漸的隨著二寶的到來(lái)，大寶的各種問(wèn)題就出來(lái)了，語(yǔ)言發(fā)展慢了，社交能力差了，不喜歡別人觸碰，偏食，不大合群。這是半年前女兒的狀態(tài)，此時(shí)小寶剛生兩三個(gè)月，每天自己都很焦慮，著急，不知所措，后來(lái)就去綠洲學(xué)習(xí)了，各種討教，今天是第二次聽(tīng)陳老師的課了，感觸更深了，原來(lái)小妞出現(xiàn)的各種問(wèn)題，最核心的是缺少了父母的陪伴，應(yīng)該說(shuō)高質(zhì)量的陪伴。大寶出生的頭一年，孩子有人帶，自己就偷懶了，我和她爸爸都是醫(yī)務(wù)人員，本身就忙，下班了就最好玩玩手機(jī)，看看電視，放松放松，那時(shí)女兒經(jīng)常跟她爸爸是一人一個(gè)手機(jī)，或是和爺爺一起看電視。我?guī)脑捯彩撬谕?，我基本就坐在旁邊陪她。殊不知自己?dāng)初的愚昧讓孩子錯(cuò)失了她敏感期的成長(zhǎng)…

? ? ? ? ?第一次聽(tīng)完陳老師的課，明白女兒出現(xiàn)的問(wèn)題是觸覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，當(dāng)即買了大籠球，感統(tǒng)刷，踏腳石回來(lái)，在家里陪她玩起來(lái)，到現(xiàn)在快一個(gè)多月了吧，她現(xiàn)在俯臥大籠球依舊有點(diǎn)害怕，但是比以前好一點(diǎn)，每天讓她在上面跳會(huì)，只能是選擇她喜歡的方式，慢慢來(lái)，著急不來(lái)，孩子只要有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我都很開(kāi)心。每天洗澡時(shí)給她刷，經(jīng)常在踏腳石上踩來(lái)踩去，有時(shí)擺成直線也愛(ài)玩。感謝綠洲的陳老師提供的建議，我們就在家里繼續(xù)陪著她玩了。

? ? ? ? ? 大寶現(xiàn)在出去也沒(méi)有那么害怕陌生人了，偶爾也會(huì)主動(dòng)跟小朋友握手，擁抱。最近都笑嘻嘻的，開(kāi)朗多了，就是語(yǔ)言這塊還發(fā)展的不夠一些，雖然她只會(huì)說(shuō)詞匯，詞組，但是量也增加了非常多了，我覺(jué)得上完課回來(lái)，自己的心態(tài)擺正許多，每一個(gè)孩子都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，我們做母親的應(yīng)該正式他們，現(xiàn)在放慢自己的腳步，盡量多擠時(shí)間陪伴孩子，給予孩子高質(zhì)量的陪伴，享受一起玩的樂(lè)趣，享受親子閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。孩子的爸爸也在努力改變當(dāng)中，我們現(xiàn)在陪伴孩子都是一心一意的，手機(jī)收起來(lái)，全身心投入到孩子們的世界中去，孩子的世界真的很奇妙，我們要用心去體會(huì)，不然真的跟不上的感覺(jué)。

? ? ? ? ? 幸運(yùn)的是大寶現(xiàn)在2周2，小寶8個(gè)月，從現(xiàn)在起好好陪伴他們也不算太晚。綠洲的老師們，您們辛苦了，感謝，感恩

　　

　　

感統(tǒng)無(wú)處不在

早教組  陸文清

　　奶爸先錦的感統(tǒng)課讓我想起在福州上的吳老師的課，記得當(dāng)時(shí)還未婚，但心中就有一個(gè)念頭，將來(lái)一定要順產(chǎn)，因?yàn)檎n上老師說(shuō)了剖腹產(chǎn)的孩子感統(tǒng)失調(diào)概率很高，為了不讓他輸在“起跑線”上，我這個(gè)超級(jí)怕疼的媽媽，真的做到了順產(chǎn)，過(guò)了第一關(guān)，可是接下來(lái)養(yǎng)育孩子過(guò)程中，一不注意還是犯了很多錯(cuò)誤，比如捏脊，娃冬天出生，基本沒(méi)做，其實(shí)自己也給忘了，后來(lái)給做城就比較排斥，所以就偶爾做做；為了吸水還特意為城準(zhǔn)備了紗布浴巾，結(jié)果沒(méi)想到太過(guò)柔軟的浴巾其實(shí)對(duì)于孩子的刺激不足；還有到現(xiàn)在為止城還不會(huì)用筷子，扣扣子，精細(xì)動(dòng)作方面都比較薄弱，以后這方面要更注意，加強(qiáng)引導(dǎo)。還有對(duì)于玩水，還不能做到完全放手，還是會(huì)根據(jù)天氣等等做限制，不知道是不是因?yàn)檫@樣，所以城到海邊不是很喜歡下水，而且一直都不喜歡洗澡，直到買了個(gè)浴桶，才自己會(huì)主動(dòng)要求洗澡。

　　對(duì)于自己好的方面，我也總結(jié)了一下：在家會(huì)跟陳爸一起用被子或者枕頭和城玩蕩秋千，城每次都玩的超級(jí)開(kāi)心。我或者陳爸都會(huì)讓城騎在脖子上玩。在城會(huì)爬的時(shí)候，徹底放手，不管在家里，還是在匯城國(guó)際廣場(chǎng)，或者玉田公園等等，只要他想爬，就讓他去爬，反正回家洗洗換下衣服就好了，還記得不到一周在匯城國(guó)際廣場(chǎng)上爬，老一輩見(jiàn)了都說(shuō)：你家孩子在當(dāng)抹布擦地板，我和陳爸相視而笑。還有愛(ài)玩沙子，盡量帶他去，上周天的跳蚤市場(chǎng)，擺攤半路，城就跑路去旁邊玩，看到黃泥土，他很興奮，自己脫了襪子和鞋子就去玩，我也就讓他玩，等他玩夠了換一身衣服，好幾個(gè)孩子看他玩也想?yún)⑴c都被制止了，父母還讓他們要離城遠(yuǎn)點(diǎn)，說(shuō)太臟了。印象最深的是爬一個(gè)鍛煉的器材，一個(gè)三周多的孩子前面矮矮的爬不上去，媽媽一直在旁邊說(shuō)：你看你都不會(huì)啊，別人那么小都會(huì)，那很臟不要玩了。城可以跟著其他更大的哥哥姐姐從后面更高的爬上去滑下來(lái)?？吹侥莻€(gè)小男孩很想玩，我就問(wèn)他：你是不是也想滑啊，那我?guī)湍阋幌隆Ｈ缓笪揖蛶退幌屡郎先セ聛?lái)，下來(lái)后媽媽第一句話：你看玩的那么臟，走了，不要玩了。看了真的很痛心，這邊嫌棄孩子不會(huì)上去比不過(guò)別人，可是你給他鍛煉的機(jī)會(huì)了嗎？而且不是關(guān)心孩子玩的開(kāi)不開(kāi)心，而是擔(dān)心臟。臟了不就是換一身衣服，多洗一套衣服而已嗎？我基本帶城出門包里都會(huì)備一套衣服，就是準(zhǔn)備給他換的，如果在本該玩的盡興的年齡因?yàn)楦改傅乃^臟被限制了，那是多么可悲的一件事情。干凈真的就比孩子的快樂(lè)更重要嗎？

　　還有對(duì)于用菜刀，我在切菜的時(shí)候，城想?yún)⑴c，我會(huì)讓他體驗(yàn)，但對(duì)于這方面的 引導(dǎo)覺(jué)得還有很多不足，接下來(lái)要去尋找適合他的刀具，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，這點(diǎn)要向可娟學(xué)習(xí)，還有家務(wù)活，讓他參與的還不夠，沒(méi)有固定，有時(shí)候做，有時(shí)候沒(méi)做，爭(zhēng)取成為常態(tài)。