愛的回歸

古田縣實驗幼兒園　　陳昭

前段時間，由于自己忙著參加學(xué)校的比賽，又接著跟崗培訓(xùn)，長期不在家，加上婆婆生病，搞得焦頭爛額，女兒長時間都在外婆家，一個人獨自上學(xué)下課，最近，我稍微有空，便抽出時間接送孩子，想多陪陪她，和她說說話，了解她的近況，可是發(fā)現(xiàn)，女兒和我疏遠了，我們之間的溝通跟從前不大一樣了，女兒不僅不愛和我聊天，以前晚自修后總愛挽著我的手回家，現(xiàn)在卻不讓我去接送她，說她習(xí)慣了這樣獨來獨往，尤其是那天晚上，當(dāng)我評判了別人后，女兒的眼神立刻變得尖銳，言辭不滿，而兒子的一句“你學(xué)了家庭教育也沒用“使我內(nèi)心受到了極大的觸動，我很受挫而傷心痛哭，那種痛由內(nèi)而外，遍布全身，我意識到，自己所謂的好的親子關(guān)系不過是表面的，并沒有真正走心，就象顧老師所說，同樣學(xué)習(xí)家庭教育，為什么效果會有差距，其實問題在于我們是否認(rèn)真，是否有反思對照自己的能力，是否有勇氣改變自己多少年的問題與毛病。所以我覺得我的家庭教育的觀念和方法只停留在表面，并沒有深入內(nèi)心而冰凍三尺非一日之寒，我怎么能期盼和兒女有好的親子關(guān)系呢？痛定思痛，我決心從今天開始改變，而且從親子關(guān)系入手，好的親子關(guān)系勝過一切的教育方法。

通過學(xué)習(xí)我檢視了自己日常中對孩子的行為，如微笑、眨眼睛、拍拍孩子、站得很近，對孩子說我愛你，跟孩子目光接觸，擁抱孩子，點頭，握手，參加學(xué)校的會議，給以表揚贊美，安排他的生日聚會，參加各種活動，并檢查自己平時是否對孩子吼叫、嘲笑，諷刺挖苦，打罵，忽視，嘮叨說教，經(jīng)常打斷，羞辱孩子停留過去，批評，引發(fā)內(nèi)疚刺激，挑釁撒慌，跟別的父母閑言碎語，威脅，貶低，摔東西，否定感受，沒有耐心不切實際的期望。

第一天，當(dāng)我再去接女兒晚自習(xí)時，女兒還是那副冷若冰霜的面孔：我跟你說你說了，你不要來我要跟同學(xué)走，我笑著說，沒關(guān)系，我就當(dāng)作來運動走走路的，順便接你，你要跟同學(xué)走，我就在你們身后，過了一會兒，我沒話找話問：冷了嗎？不冷，餓了嗎？我?guī)湍阗I什么點心？女兒還是冷冷地：不餓，我想起前幾天女兒的護手霜快用完了，而我給她買的一款不是她喜歡的，她曾說，我不想用這味道了，想換一換，當(dāng)時我有點生氣想護手霜不都是一樣的嗎？于是我趁機說，你的護手霜用完了，不滿意那款我們再買，這下女兒有點高興了，她說那不是很浪費嗎？我故意說，沒關(guān)系，反正我的也快用完了，接下來感覺女兒的話匣子被打開了一樣。

在這期間，我意識到自己平時的回應(yīng)問題很關(guān)鍵，對她的問題，我不再象過去那樣，很快給她建議，只是“嗯”“啊”地回應(yīng)著，盡量不談她不喜歡的話題，如學(xué)習(xí)，除非她愿意主動跟我說，女兒說的事情我銘記于心，在吃飯時，我有意制造著寬松愉快的氛圍，聽她說少插嘴而不催促她快點，而我跟她聊天時，盡量用積極的語言與她互動，贊美她，認(rèn)可她，夸獎她，如我通過跟老師溝通后，我會對她說，你們老師很關(guān)心你，說你的學(xué)習(xí)狀態(tài)很好等?！?/span>

早上，女兒臨走時，我會送她到門口，強烈要求她“擁抱”女兒顯得有點不好意思而又開心，嘴上說著，好了我來不及了。

女兒需要我關(guān)心，呵護，在真正經(jīng)受了挫折后，我想我在量變到質(zhì)變上又有了一次提升和質(zhì)的飛躍，只有自己內(nèi)心愛意滿滿，你才會用滿滿的愛去感動孩子，我想我只是做到了第一步，我會繼續(xù)努力的，做到女兒愛的回歸！