20171226

丹醉梅:

各位學(xué)員朋友好

丹醉梅:

今晚8：30由醉梅老師與大家交流家庭教育話題。準(zhǔn)時交流哦

丹醉梅:

歡迎大家參與

丹醉梅:

上一次講的是《怎樣啟發(fā)引導(dǎo)孩子》上半部分，講的是：方法一：用提醒來啟發(fā)引導(dǎo)，這一次，我們接著講下一個方法。 

丹醉梅:

上次講了用提醒來引導(dǎo)啟發(fā)孩子。這次，講第二個方法了

丹醉梅:

前一節(jié)課講了，簡單回顧一下。為什么要用提醒？

丹醉梅:

大家能猜下嗎？

丹醉梅:

其實(shí)。是因?yàn)楹⒆勇牪贿M(jìn)大人的話。

丹醉梅:

為什么聽不進(jìn)大人的話？因?yàn)榇笕说姆椒ú粚Α?/span>

丹醉梅:

所以，要用各種方法，提醒就是一種方法?，F(xiàn)在接下來，我們可以用“未完成事件”這一方法

丹醉梅:

用“未完成的事情”引導(dǎo)        

什么是未完成的事情？就是家長不把事情全部做完，只做一半，余下一半留給孩子去完成。等于是暗示、提醒孩子去做。有些孩子很懶惰，不愿做，也沒有責(zé)任心，本來該是他自己做的事也要大人去做。比如，系鞋帶，穿衣服，整理書包和房間。我們以前做慣了，代勞慣了，要放手也不是那么容易，那么就采用做一半留一半的方式逼迫孩子動手也不錯。

丹醉梅:

大家有這樣做過嗎，家長做一半留一半給孩子做

高印榮衡水1:

我用過這樣的方法，最美老師

季老師:

大家積極參與，醉美老師的經(jīng)驗(yàn)豐富呦

高印榮衡水1:

當(dāng)時我是想給孩子開個頭，照我的樣子去做---

丹醉梅:

@高印榮 心理教育 你是個智慧的老師。

丹醉梅:

有一位媽媽就是這樣做的。她的孩子上寄宿學(xué)校，一個月才能回家一次。孩子回家后，孩子換下皮鞋，這位媽媽就給孩子擦皮鞋，不過，她擦一只，而且擦得油光發(fā)亮，而另一只呢，不給擦了，自己做別的事了。等孩子出門要穿鞋子的時候，她不得不擦另一只鞋，如果不擦，兩只鞋對比太明顯了啊。

這位媽媽自豪地向別人介紹她的經(jīng)驗(yàn)：“有時孩子自己擦了另外一只，還和我比呢，嫌我擦的不干凈，‘媽以后我自己擦就可以了！’看，我這個擦皮鞋的也要下崗了！”

丹醉梅:

你看，這就是引導(dǎo)的智慧。

 只擦一只鞋，是一個提醒！提醒孩子另一鞋也應(yīng)該擦。

 只擦一只鞋，是一個引導(dǎo)！引導(dǎo)孩子去完成余下的事。

 只擦一只鞋，勝過了嘮叨，叮囑，批評，要求。

高印榮衡水1:

不料想這也是個智慧的方法啊，哈哈，我是跟著您學(xué)習(xí)家庭教育以后才用過的啊，

丹醉梅:

@高印榮 心理教育 你謙虛了。

丹醉梅:

你是教育大家了。

丹醉梅:

很多事情，我們做一半，會逼著孩子不得不做另一半

丹醉梅:

【思考】想一想，生活中還有能夠只做一半的事，另一半迫使孩子來完成的事嗎？

高印榮衡水1:

我跟隨中華家庭教育十年來，在老師們那里學(xué)來的東東很多，受益者

杜燕景縣69:

給幼兒系鞋帶，系一只，留一只。@丹醉梅?

丹醉梅:

以下方法是不是可以只做一半，后一半讓孩子動手起來？系鞋帶，檢查作業(yè)；

整理書包，剝桔子，梳小辮子。等等。還有沒有呢。

杜燕景縣69:

我用這個方法教過孩子系鞋帶。

丹醉梅:

我就給孩子檢查作業(yè)只檢查一半。我說，我你十道數(shù)學(xué)題，我只檢查5道。兒子問我為什么不檢查完，我說我沒空啊。有事啊。找借口。呵

丹醉梅:

后來找借口是不管用了，我就明說，我就檢查一半。留一半你自己檢查啊。不然，全部 我檢查，你沒事干了?？荚嚂r誰給你檢查？他也沒辦法

丹醉梅:

@杜燕景縣69 不錯。

丹醉梅:

方法三：用“提出問題”來引導(dǎo)

“提出問題”，就是當(dāng)孩子不愿做某件事情，你又想讓他做，但又沒有辦法推動他做的時候，不妨把這個想解決的難題拿出來和孩子討論，向孩子提出問題，用問題來指導(dǎo)孩子思考，鼓勵孩子一起想辦法，協(xié)助孩子共同完成。

杜燕景縣69:

@丹醉梅?

丹醉梅:

現(xiàn)在看第三個方法：提出問題。

丹醉梅:

比如我身邊就有一個例子，一個孩子說討厭學(xué)校的語文老師。不想去上學(xué)了，媽媽就問：你不是不想上學(xué)，只是討厭老師是不是？孩子點(diǎn)頭，于是家長說，那么有沒有什么辦法，能不討厭語文老師，又能上學(xué)呢？孩子說，換老師啊，媽媽說，老師不愿換，怎么辦？

高印榮衡水1:

嗯，這種現(xiàn)象在小學(xué)和初中比較普遍

丹醉梅:

見孩子答不上來。就開玩笑說，“那就換你了！“”怎么換我呢？“你不用上學(xué)去了啊，就換你了啊，這樣老師才高興看不到你呢！”結(jié)果這孩子怎么說——

高印榮衡水1:

家長們多數(shù)沒有好辦法，一味地要求孩子“聽話”

丹醉梅:

”不行，干嘛要換我？老師都不走，我也不走！“

丹醉梅:

沒想到這個激將法給生效了

丹醉梅:

我們再來看一個案例：

丹醉梅:

案例：

10歲的女兒彤彤天天要在家練琴一個小時，一個曲子要彈十多遍，很枯燥，有時難免會有情緒不好的時候，比如彈到后來沒耐心，在琴鍵上用力亂敲。爸爸看在眼里，首先與女兒共情：“彤彤，我知道你練琴很辛苦，很枯燥，沒趣，我也知道你是個明理的孩子，知道要練，但難免會心煩，要是我練也一樣煩?！蓖犃税职值脑?，眼淚快要掉下來了。

爸爸接著又說：“彤彤，爸爸和你一起想辦法好嗎？你看怎么讓練琴變得有意思一點(diǎn)？”

彤彤想了想，說：“有了，我每練一遍就在琴譜書上畫上一朵漂亮的小花，表示我耐心練完了一遍?！薄笆莻€不錯的辦法。”爸爸欣賞地說。

于是，一晚上下來，書上畫了11朵小花。彤彤就是通過這種辦法鼓勵自己完成作業(yè)的。到后來，爸爸看到彤彤想到的舊的方法好象不管用了，又和彤彤一起辦法。這次是爸爸想出的辦法：爸爸在琴架上放了一個芭比娃娃，讓彤彤想象芭比娃娃就是觀眾，在聽她彈琴。

丹醉梅:

但激將法不是萬能的。用在有的孩子身上管用，有的不管用。

丹醉梅:

所以，教育很個性化的，要找到適合孩子的方式

高印榮衡水1:

對頭，適合孩子的方法就是好方法

丹醉梅:

如果一種方法不管用，沒關(guān)系，也沒什么損失，接著第二種方法試試

丹醉梅:

接著看這個案例，我們分析一下：分析：這個案例中，爸爸提出的問題是什么呢？那就是“你看怎么讓練琴變得有意思一點(diǎn)？”這就讓孩子從煩躁的情緒中冷靜下來，轉(zhuǎn)向如何想辦法來解決彈琴枯燥問題上。當(dāng)然，孩子愿意想辦法，有個前提是，孩子理智上明白要完成任務(wù)，是有責(zé)任心，只是情感上難免會有不良情緒。這就需要父母理解孩子的痛苦和煩惱，與孩子共情，之后再和孩子一起討論。

高印榮衡水1:

嗯嗯，情緒具有相通性，父母的接納和喜悅也會感染孩子，很多時候孩子會為了父母的微笑去努力

丹醉梅:

是的。說得對@高印榮 心理教育

丹醉梅:

看了上面的案例，我們?nèi)绾握莆者@一方法呢？

丹醉梅: 

1、杜絕批評，責(zé)備、高壓等不當(dāng)教育方式。

2、用尊重、平等的態(tài)度與孩子進(jìn)行民主商討。

3、把問題和孩子本人分開。什么意思呢，就是家長要這樣想：孩子不愿做，

有煩躁情緒，不是孩子的錯，是事情（也就是練琴）——這件事的錯，因?yàn)檫@件事確實(shí)讓任何一個人都會難以堅(jiān)持，失去耐心的，這樣想是為了理解孩子，有了這樣的理解，有什么好處呢，就是不會計(jì)較孩子本人的學(xué)習(xí)態(tài)度，做事態(tài)度上，而是專注于解決問題上，把家長的關(guān)注點(diǎn)引向如何幫助孩子克服困難，解決這一問題上。這是非常重要的一點(diǎn)。

4、多想辦法，人多力量大。必要的時候，全家人進(jìn)行腦力激蕩，在紙上寫下各種方法，看哪種可以用。

5、當(dāng)孩子想不出辦法的時候，家長要多想幾種辦法供孩子選擇。

高印榮衡水1:

這些方法好，記下來，家長會上給家長分享去。

高印榮衡水1:

這應(yīng)該是民主型家庭最適合用的

丹醉梅:

@高印榮 心理教育 謝謝喜歡

丹醉梅:

大家有空可以事后做個作業(yè)吧。

丹醉梅:

【作業(yè)】孩子做作業(yè)很磨蹭，你如何向孩子提出問題，并引導(dǎo)他思考？

高印榮衡水1:

呵呵，這可是家長會上家長們經(jīng)常提出來的，

丹醉梅:

是嗎

高印榮衡水1:

是的，家長問：孩子作業(yè)磨蹭我們家長怎么辦呀

高印榮衡水1:

我們指導(dǎo)師就要提前知道如何回答

杜燕景縣69:

我記得高老師的一個方法是計(jì)時法。

丹醉梅:

@杜燕景縣69 是嗎。這也是個不錯的方法。

丹醉梅:

@高印榮 心理教育 肯定的。

丹醉梅:

當(dāng)然可以讓家長們?nèi)ニ伎?。很多家長很聰明的。可以收集到不少方法呢，然后老師再肯定，補(bǔ)充

高印榮衡水1:

@杜燕景縣69?方法很多，先學(xué)習(xí)這個方法:提出問題

丹醉梅:

高老師說的對，哈哈，作為授課老師也要知道如何回答。就象作家也要寫高考作文一樣中。哈哈。

丹醉梅:

我的回答出三個吧，第一個： ”有什么辦法可以讓寫作業(yè)不磨蹭？”（拋問題）

第二個：“如果每天按時做完作業(yè)就貼小紅花好嗎？”（提出方法）

第三個：“你想看的電視是8點(diǎn)，要么7點(diǎn)開始做作業(yè)，這樣大概8點(diǎn)前可以做完；要么要7點(diǎn)半開始做作業(yè)，這樣，大概要8點(diǎn)半做完，可是這樣可能好看的電視要推遲看了。你覺得哪種好？（選擇式

丹醉梅:

余下的第四個，第五個，交給群里的學(xué)員朋友答嘍？

丹醉梅:

最后總結(jié)一下吧：

丹醉梅:

用“未完成的事情”引導(dǎo)，使孩子變被動主動，變無責(zé)任為有責(zé)任。      

·用“提出問題”來引導(dǎo)，鼓勵孩子積極思考，共同想辦法解決難題。這是真正的協(xié)助孩子。

丹醉梅:

今天因?yàn)閰⑴c的學(xué)員不多，就講這些吧。正因?yàn)閰⑴c的人不多，可能大家時間不能集中到一塊，所以，以文字的方式講了，這種方式可以保存起來方便大家事后閱讀。

朱永利（曉勇）:

@丹醉梅?謝謝您！

高印榮衡水1:

孩子寫作業(yè)很磨蹭，引導(dǎo)他認(rèn)識并改變的方法;第一個：提出問題；第二個：提出方法；第三個：選擇式，

丹醉梅:

感謝高老師，感謝杜燕同學(xué)、朱永利同學(xué)的積極參與！

丹醉梅:

@朱永利石嘴山69 應(yīng)該的

朱永利（曉勇）:

@丹醉梅?還有個問題想向您請教

高印榮衡水1:

感謝醉梅老師的付出!我又受益啦

杜燕景縣69:

@丹醉梅?多參與，多學(xué)習(xí)！

丹醉梅:

@杜燕景縣69 不客氣

丹醉梅:

@高印榮 心理教育 你謙虛了

丹醉梅:

我們也要向你學(xué)習(xí)

高印榮衡水1:

很多學(xué)員會爬樓聽的。

杜燕景縣69:

@高印榮 心理教育?高老師晚上好！

丹醉梅:

大家晚安吧

朱永利（曉勇）:

我對限時寫作業(yè)有一點(diǎn)疑惑：好像有強(qiáng)迫的感覺？

丹醉梅:

@朱永利石嘴山69 你說我留的作業(yè)嗎，我沒有限時啊

高印榮衡水1:

@杜燕景縣69?一起來聽聽老師們賜予的智慧

丹醉梅:

是事后大家想做就做

丹醉梅:

給大家一個思考和思維鍛煉

杜燕景縣69:

@高印榮 心理教育?嗯，挺好的！

高印榮衡水1:

@朱永利石嘴山69?你是說對孩子限時作業(yè)吧?

丹醉梅:

是啊，朱同學(xué)說的是孩子的限時作業(yè)嗎

丹醉梅:

是家庭作業(yè)嗎。還是課堂作業(yè)？

高印榮衡水1:

我的理解，無論對誰，限時完成是一種激勵，關(guān)鍵是完成后的評價要合理，具有鼓勵肯定的作用

朱永利（曉勇）:

@丹醉梅 家庭作業(yè)

張艷六安63:

@丹醉梅?剛才有事，我現(xiàn)在正在爬樓聽課呢！

朱永利（曉勇）:

@高印榮 心理教育 如果家長以強(qiáng)勢的口吻強(qiáng)迫孩子限時完成作業(yè)，就會適得其反吧。

漳平:

剛爬到

丹醉梅:

@朱永利石嘴山69 你好

高印榮衡水1:

大人跟孩子都一樣，有自尊心，怕對比之下的尷尬，怕限時的心理是擔(dān)心評價不利于自己，所以利用這個方法，就要注意評價的語言和語氣，不能是強(qiáng)迫喲，而要是肯定其中占優(yōu)勢的方面，挖掘潛在的優(yōu)點(diǎn)

丹醉梅:

為什么要用強(qiáng)迫的方式呢？

丹醉梅:

@朱永利石嘴山69 誰喜歡強(qiáng)迫呢/

高印榮衡水1:

@朱永利石嘴山69?大人跟孩子都一樣，有自尊心，怕對比之下的尷尬，怕限時的心理是擔(dān)心評價不利于自己，所以利用這個方法，就要注意評價的語言和語氣，不能是強(qiáng)迫喲，而要是肯定其中占優(yōu)勢的方面，挖掘潛在的優(yōu)點(diǎn)

朱永利（曉勇）:

@丹醉梅 問題是家長往往缺乏駕馭能力

丹醉梅:

己不所欲，勿施于人

朱永利（曉勇）:

@丹醉梅 家長需要強(qiáng)化訓(xùn)練！

丹醉梅:

@朱永利石嘴山69 所以家長需要學(xué)習(xí)

朱永利（曉勇）:

家長放不下所謂的面子和家長身份，這是最大的問題。自以為是。

丹醉梅:

需要在正確理念下和良好心態(tài)下尋找更好的方法

高印榮衡水1:

家長的評價要起到保護(hù)孩子自尊心保護(hù)孩子能力的作用，不能隨自己的性子發(fā)泄不滿，更不能提出過高的期望，而要提出跳一跳可以夠得著目標(biāo)

丹醉梅:

面子和家長身份最容易阻礙溝通

丹醉梅:

要面子，要的其實(shí)就是家長權(quán)威，但權(quán)威不是靠面子維護(hù)的。

高印榮衡水1:

@朱永利石嘴山69?感謝您提出的問題看法，給了大家一個極好的問題和思考機(jī)會，讓我們指導(dǎo)師能夠去換位思考，如何理解家長的心理?如何指導(dǎo)家長引領(lǐng)孩子克服磨蹭的問題

朱永利（曉勇）:

作為家長，過去我很無知，包括在工作中也是吃老本，缺乏學(xué)習(xí)。有了孩子特別是孩子上學(xué)后才發(fā)現(xiàn)自己基本不合格。還好吧，現(xiàn)在開始求知了。

丹醉梅:

是否可以限時，這不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是，怎樣限時，以什么態(tài)度，說什么樣的話來實(shí)施這一方法。

朱永利（曉勇）:

個人以為，從無知到知錯是一個關(guān)鍵期，只要找到了問題所在，并付諸行動，后面的路就相對好走了。所以破迷開悟真是重中之重！

高印榮衡水1:

@朱永利石嘴山69?你是認(rèn)真的智慧的家長

丹醉梅:

@朱永利石嘴山69 悟得好

高印榮衡水1:

對頭，知道不對，是一大進(jìn)步

高印榮衡水1:

人非圣賢孰能無過，知過能改善莫大焉

高印榮衡水1:

我經(jīng)常對我的孩子們說的話，激勵自己和家長也不錯

朱永利（曉勇）:

@高印榮 心理教育 多謝老師的鼓勵

朱永利（曉勇）:

人非圣賢孰能無過，知過能改善莫大焉！

高印榮衡水1:

感謝大家的分享，祝大家晚安啊

丹醉梅:

我認(rèn)為，學(xué)習(xí)可能有這樣一個過程：開始自以為知道很多——越學(xué)越發(fā)現(xiàn)知道太少——越學(xué)越不知道怎么教育——越學(xué)越靈活，懂得其中的道理了，懂得怎么做了。

朱永利（曉勇）:

@丹醉梅 感謝您的指導(dǎo)！

高虹艷河北69:

爬樓學(xué)習(xí)中

丹醉梅:

不管哪一步，都不要灰心。只要學(xué)下去，終有云開霧散之感

朱永利（曉勇）:

@丹醉梅 從水滴石穿中已經(jīng)找到了答案。堅(jiān)定的堅(jiān)持下去！

高虹艷河北69:

這么好的話題一定好好學(xué)習(xí)，

張艷六安63:

承擔(dān)后果式 比如到規(guī)定時間睡覺，即使作業(yè)寫不完，也要按時睡覺。孩子要承擔(dān)被老師找的后果。

高印榮衡水1:

中學(xué)生常說：我都知道了。高中生說：我還有點(diǎn)不知道。大學(xué)生說：我有很多的不知道。專家說：我不知道的太多了！----送給正在爬樓聽課的朋友們！晚安

丹醉梅:

@朱永利石嘴山69 你給群中的家長很好的正能量了，很好的鼓勵了。代大家謝謝你。多向你學(xué)習(xí)

劉衛(wèi)華濮陽69:

什么時候才會有云開霧散的感覺呢

丹醉梅:

@劉衛(wèi)華濮陽69 送你一句話：水到渠成。

高虹艷河北69:

方法有很多，有時候就看家長用什么樣的語氣，什么樣的態(tài)度去表達(dá)，重要的還是家長要管理好自己的情緒

丹醉梅:

大家一起努力吧

朱永利（曉勇）:

@丹醉梅 我自我總結(jié)的一句話：當(dāng)迷茫的時候，問問自己方向?qū)Σ粚?？如果還沒錯，就繼續(xù)走下去！

丹醉梅:

@張艷六安63 是的，也不失為一種好辦法，但有的孩子可能不怕后果，皮實(shí)了，呵。所以，教育非常個性化的

高印榮衡水1:

我冒泡一下：哲人說：你如果在某個領(lǐng)域每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)2小時，三年后就會發(fā)現(xiàn)你是這個領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物！你如果在這個領(lǐng)域堅(jiān)持學(xué)習(xí)十年后，你會發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)是這個領(lǐng)域的專家了！家庭教育這個領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物就是三年后的大家！

王俊玲景縣68:

這句話，收藏

張艷六安63:

@丹醉梅 老師說的對，謝謝您的分享！您辛苦了！晚安好夢哦！

高印榮衡水1:

我冒泡一下：哲人說：你如果在某個領(lǐng)域每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)2小時，三年后就會發(fā)現(xiàn)你是這個領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物！你如果在這個領(lǐng)域堅(jiān)持學(xué)習(xí)十年后，你會發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)是這個領(lǐng)域的專家了！

高印榮衡水1:

家庭教育這個領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物就是三年后的大家！

丹醉梅:

@朱永利石嘴山69 你能來這里學(xué)習(xí)家庭教育，有顧老師，季老師等老師們帶領(lǐng)，學(xué)習(xí)方向是錯不了的，就是在實(shí)踐操作中還需要邊學(xué)邊用，學(xué)做結(jié)合。多問自己同，多反思自己，多檢查對錯，是很好的思路。

高印榮衡水1:

祝大家好夢

丹醉梅:

@高印榮 心理教育 對對，愿大家都成為未來的專家

高印榮衡水1:

醉梅老師十幾年前就在家庭教育領(lǐng)域?qū)W習(xí)實(shí)踐中，今天的她就是專家---《不輸在家庭教育上》的主編，《好父母會游戲》的作者，論文寫作、個案指導(dǎo)專家，家庭教育高級指導(dǎo)師、講師，，，辛苦了醉梅老師！-------我夢中的插曲！

丹醉梅:

@高印榮 心理教育 你抬我這么高，我要鉆地洞了哈。別啊

丹醉梅:

高老師才是非常厲害的專家，一直堅(jiān)持第一線，佩服你的學(xué)識，你的堅(jiān)持，你的精力，你的事業(yè)心！祝你事業(yè)之火越來越旺盛！

高印榮衡水1:

@丹醉梅?老師論學(xué)識您是我的老師?。∥艺f的沒有半點(diǎn)虛假吧？我也就是年齡大與您而已繼續(xù)努力!

張昭云景縣67:

爬樓聽完，指導(dǎo)師和家長都很有智慧，很受益，收貨多多！

王燁榆林69:

嗯，得到啟發(fā)，收獲很多，感謝各位老師的無私分享

艾春梅陜西63:

沒有完美的教育，只有為完美教育不斷努力的路上。謝謝老師們精彩的分享