自我評價法

  學(xué)習(xí)了第六章自我教育法后，對我觸動最深的是自我評價，自我評價能力對于形成孩子的自我教育有著自我約束、自省、監(jiān)督、調(diào)控的能力。作為家長，我們非常習(xí)慣于評價孩子特別是否定的評價，總覺得評價孩子是家長對孩子的負責任行為，孩子一經(jīng)我們否定的的評價，孩子會立竿見影地改正缺點，會朝著我們期望的目標發(fā)展，而家長總以這樣的評價來制約孩子，于是在我們身邊，處處、時時刻刻都充滿了家長對孩子的負面評價。如“你不認真”“不聽話”“不能這樣。。。。。。這種負面消極的評價其實是家長打著愛的幌子削弱孩子的內(nèi)心力量。試想想，孩時的我們，就是這樣在家長的不經(jīng)易評價中，失去對自己的認可，孩子越小，他的自我評價水平越低，他從外界得到的評價首先是從家長教師對自己的評價中習(xí)得，然后是對別人的評價中練習(xí)評價，最后是對自己的評價，如果孩子很小的時候，家長多給以否定評價，久而久之，孩子會以別人的評價為主，他會很在意別人的評價，失去了對自我的內(nèi)在評價，如果一個人看不到自己的價值，只看到不足，認為什么都不如別人，就會喪失信心，產(chǎn)生自卑感，從而缺乏勇氣和積極性，而我，就是在父母消極評價陰影下成長的那個自卑的孩子，在沒有學(xué)習(xí)家庭教育之前，我也繼承了父母對我的那一套消極評價，而評判孩子，從沒想過，這種消極讓孩子不自信，壓抑和限制了孩子的思維和想法，我想如果長期用這種方式評價孩子，孩子有可能在我們的評價下變得唯唯諾諾，不敢表達自己的想法或者產(chǎn)生了情緒對抗，這兩種結(jié)果都是作為愛孩子的父母不愿意看到的，我曾經(jīng)就聽到一位朋友的孩子對朋友說，我從小到大，一直聽你的，現(xiàn)在我長大了，參加工作了，我再也不用聽你的了.

  我想，學(xué)習(xí)了理念后，要在生活實踐中，一點一滴地去做，比如，在孩子自我評價方面，我會注重孩子對自己的自主評價，尊重孩子的想法去支持他、接納他。如當他考試不理想時，我會讓他自己進行自我評價，你覺得對自己滿意嗎？生活中希望他對自己有著積極的評價。而不以我的評價作為唯一的標準，還有每天給孩子寫成功日志，告訴他成功的原因，告訴他有多棒！同時也讓他參與到家長行為的評價：你認為媽媽這件事做得好嗎？

  今天晚上去接孩子打球時，發(fā)現(xiàn)時間到了，孩子還在練習(xí)發(fā)球，全場只剩下他一人其余的都是大人在打球，于是我催了他一次，可是他還是一絲不茍地繼續(xù)練球，雖然我不知道什么原因，如果是以前頭腦里想的就是他不聽話，拖延時間，貪玩等等，于是我耐心地等待，旁邊練球的大人也在好意地勸阻他：快回家了，小朋友還要做作業(yè)呢？后來聽到孩子用聲音在數(shù)：96、97、98.。。。。。。我才知道孩子是每天要求自己必須練到100個才回家，他說，我如果不這樣練習(xí)，怎么會打得好球呢？孩子的一番話感動了我，孩子可貴的堅持品質(zhì)更觸動了我，幸虧學(xué)習(xí)了家庭教育，不然我又會妄加評價說，你這孩子，怎么這么不懂事，不聽話，這么會磨蹭時間？

  家庭教育無小事，通過學(xué)習(xí)，以前對孩子沒有辦法的事情變得得心應(yīng)手，漸漸地方法多了起來，如果一種方法用在孩子身上行不通，我會通過自身反思，自己要改正的是什么，如何促進親子關(guān)系的溝通，再也不一直撞南墻上了，改變了自己，就不會有思維定勢了，也學(xué)會了變通，愛孩子 的方法很多，而方法是用來適應(yīng)孩子的，而不讓孩子適應(yīng)我們的方法。學(xué)習(xí)家庭教育讓我教育起孩子來真的做到輕松自如放松，學(xué)會考驗自己，我想自己離合格的家長并做到優(yōu)秀的母親應(yīng)該指日可待了！