胡云慧：親愛的各位老師，大家晚上好，今晚的交流學(xué)習(xí)由我來和大家一起進(jìn)行。

孩子們都考完試了，成績也下來了，今天我聽到家長們議論孩子的考試分?jǐn)?shù)，于是就有了今天的話題

因為一個平時成績平平的孩子，這次考試成績出奇的好，于是老師把家長邀請到學(xué)校，進(jìn)行了一次認(rèn)真的談話

朱永利（曉勇）:家長的心多數(shù)都是玻璃做的

@朱永利石嘴山69 朱老師說的極是，現(xiàn)在的家長這心太易碎了

簡文榮:我們這里還沒有考試也

胡云慧:我們這邊孩子已經(jīng)放假了

王俊玲:我們還有10天時間就考試了

簡文榮G:不是現(xiàn)在的家長容易碎，是沒有學(xué)習(xí)容易碎

胡云慧:還說這位家長，老師找他談話，話題就是孩子的成績有點異常，這位家長（是位媽媽）說，老師，我也不相信哪，這孩子咋能考這樣的成績，太意外了

簡文榮：也快啦

胡云慧:大家都把心態(tài)擺正，不過就是對孩子的一次學(xué)習(xí)驗收而已

簡文榮:然后呢

胡云慧:于是老師和這位媽媽就孩子的學(xué)校表現(xiàn)一頓感慨

老師不相信的孩子成績的真實性，孩子的媽媽也不相信

王俊玲:主要是家長對孩子缺乏關(guān)注

胡云慧:這就是我今天要和老師們說的主題，關(guān)于對孩子的評價問題

簡文榮:我覺的家長應(yīng)該相信孩子，老師也應(yīng)該相信，孩子才更有信心

王俊玲:家長已經(jīng)習(xí)慣于將自己的孩子貼上負(fù)標(biāo)簽了

胡云慧:我調(diào)查了很多家長對自己孩子的成績的看法，有的說這次還行，我表揚他了；有的說，這次不滿意，沒考好，孩子也不滿意；還有的說，就是一次考試唄，我都沒當(dāng)回事

王 俊玲:所以，孩子有了提高很吃驚

簡文榮:現(xiàn)在的孩子很聰明只要愿意學(xué)，只要愿意學(xué)成績上升很容易

胡云慧:@王俊玲  景縣 68?@簡文容黔江69?

王俊玲:我一般先問孩子對自己成績的看法，再問需不需要我?guī)兔?/span>

胡云慧:是的，所以我們家長如果在孩子的這個成績以及其他事情上，學(xué)會了給予一定的客觀的評價，那我們的孩子加上他自己的這個聰明勁兒，我相信孩子，將來他一定會給我們一個意外的驚喜。

陳燕:我覺得即使孩子成績是假的，老師和家長也應(yīng)該表揚。

王俊玲:他一般會說，覺得還可以，要么就會說出錯有點點多，我兒子倒是能夠知不足，然后我們一起找原因

胡云慧:在沒搞清楚這件事情的前提下，我們就應(yīng)該給予孩子肯定和表揚。

畢竟孩子還是有一顆積極向上的心的，他也希望自己能夠考取一個好成績。

簡文榮:我們大人需要肯定孩子也一樣

陳燕:說不定這次虛假的成績會讓孩子的人生從此改變。

胡云慧:是的，每個人都需要肯定

王俊玲:即便虛假的，也不要急于拆穿孩子

簡文榮:@ 胡云慧?我想咨詢一個問題

胡云慧：@簡文容黔江69?簡老師，請講。

簡文榮:我二子初二很不愿意聽語文課

胡云慧:您有和孩子談過嗎

簡文榮:基本不聽

我知道原因

胡云慧:什么原因?。?/span>

陳燕:家長老師都應(yīng)該擺正心態(tài)，不必要糾結(jié)于孩子的這次成績的真實性。即便我們知道孩子有可能是抄來的。

簡文榮:不喜歡語文老師

胡云慧:所以呢，孩子不愿意上語文課，如果是我不喜歡語文老師，我想我可能連看他一眼都不愿意呢。

那我們有沒有找一找原因，孩子為什么不喜歡語文老師呢？

王俊玲:我是一個老師，我覺得你可以側(cè)面的和老師談?wù)?/span>，讓老師主動找孩子談?wù)?/span>

簡文榮:我談過

老師說話很傷孩子的自尊

王俊玲:解鈴還須系鈴人

我覺得作為老師，會為孩子去努力改變的

簡文榮:嗯我也找過

王俊玲:但是一點要告訴孩子，每個人的求學(xué)路上都會遇到自己不喜歡的人

王俊玲:甚至是老師

胡云慧:@簡文容黔江69?可以詳細(xì)的說一說嗎？

簡文榮:孩子成績中等也考過第一語文

作為家長我是理解老師的

胡云慧:@簡文容黔江69?這句我要為您點贊了

王俊玲:我也為你點贊

簡文榮:老師說你學(xué)不學(xué)關(guān)我屁事，我又不找你要飯吃，我老啦又不要你養(yǎng)

王俊玲:我們這好多家長都不理解老師

簡文榮:那個老師不希望自己的學(xué)生成績好

老師是恨鐵不成鋼

劉會敏:@簡文容黔江69?評價老師要客觀

簡文榮:我理解老師但孩子不這樣想呀

王俊玲:不過，我敢肯定大部分老師不是針對性的這樣說

胡云慧:@簡文容黔江69?你和孩子是如何談?wù)摾蠋煹哪兀?/span>

簡文榮:我說老師希望你成績好，老師和家長一樣，你完全有上升的空間，如果你不學(xué)老師替你惋惜

袁娜:這樣的語文老師我也遇見過，說話非?？量蹋踔劣袝r候惡語相向，特別難聽，所以我上學(xué)的時候也不喜歡學(xué)語文，而且曾經(jīng)一度對老師都很有偏見。

王俊玲:心理陰影

林漳平:激勵孩子還是要把語文學(xué)好，學(xué)好語文，不是為老師，也不是為家長

簡文榮:你要知道你需要的什么，你不喜歡她不學(xué)害的你自己呀，給娃兒講他都明白

胡云慧:老師說話方式不是很巧妙，但是我認(rèn)為首先我們也要在孩子面前維護(hù)老師的尊嚴(yán)——尊重老師。

王俊玲:你試試這樣說:我知道你也想語文成績好，你希望媽媽怎么幫你呢？你希望老師怎么幫你呢？

簡文榮:我們不能選擇老師，我們就只有接受啦

林漳平:孩子的學(xué)習(xí)生涯中不可能遇到的都是好老師

袁娜:我大學(xué)畢業(yè)以后，我父親還讓我去看望一下我的這位語文老師，可是說什么我都不愿意去

林漳平:是啊，有時也不要去看啊，兩個人都尷尬

王俊玲:我覺得有一點不可懷疑，老師不想放棄每一位同學(xué)

簡文榮:其實老師和家長一樣，都希望學(xué)生成績好，就像我們教育孩子，只有方法的問題，語氣

簡文榮:

@袁娜寧夏吳忠63?最終去沒有

袁娜:沒去

胡云慧:其實我的孩子上初中的時候也遇到過老師發(fā)脾氣，情緒焦慮的時候。我跟女兒說，媽媽心情不好的時候也會發(fā)脾氣，媽媽面對的就一個孩子，想想老師面對幾十個上百個孩子，他肯定也會有情緒不好的時候。所以我還是跟孩子講，他是咱們的老師，我們要理解她，要包容她。

林瑞靜:在我身邊有很多關(guān)心熱愛學(xué)生的同事，也有一些品行極差的老師，遇到好老師是孩子的幸運。

袁娜:我到現(xiàn)在都認(rèn)為那個老師是對我有偏見的，不過現(xiàn)在成人了，知道好老師可遇而不可求

胡云慧:我認(rèn)為首先不是要包庇老師，而是要孩子理解老師，包容老師，尊重老師。

簡文榮:我都有這樣給孩子講過呀

袁娜:慶幸的是以后的老師都還不錯，她沒有影響我以后的學(xué)習(xí)

胡云慧:我可以講一講我是怎么處理這件事情的嗎？

王俊玲:品行極差的老師還是極少數(shù)的

簡文榮:考試下啦孩子就會說我不聽也能考百多分

琳漳平:胡老師說得好，要理解老師而不包庇，而是激勵孩子要超越老師

簡文榮:@ 胡云慧?就是要聽喲

王俊玲:好的@ 胡云慧?

胡云慧:之后我就跑到學(xué)校，因為他們的老師班主任是英語老師，當(dāng)時他們的班主任是負(fù)責(zé)兩個班，考試卷子拿下來想一想，一個班70個學(xué)生，那卷子一沓一沓的，于是我就坐在英語老師的辦公室和老師聊著天，幫著把卷子也批閱完了，回家之后我跟女兒講，我今天到班主任那幫她批卷去了。

胡云慧:打字有點慢，可能會有錯別字，請大家見諒。

簡文榮:現(xiàn)在我孩子和胡老師說的情況一樣

胡云慧:我跟孩子講這老師的工作太辛苦了。我就批閱了一上午的卷子，我這脖子疼的不得了，頭都抬不起來了。我之所以現(xiàn)在能好好的跟孩子，你這樣說話，是因為你是我的孩子，是因為我就面對一個你，那想一想你們的班主任，他要面對一百多個孩子，其中還有那么多調(diào)皮搗蛋的，還要面對這么多的考試卷，他的情緒能好得了嗎？我現(xiàn)在真是佩服你們老師了。

劉會敏:@ 胡云慧?胡老師你太偉大了

胡云慧:老師也是人，他會發(fā)脾氣，所以我們應(yīng)該包容她，因為老師的確非常辛苦。

這是我真實的經(jīng)歷。

王俊玲:要是家長都像你這樣理解多好，哪怕大部分家長

胡云慧:其實孩子跟老師有怨氣，不是一個孩子這樣，我想很多孩子可能會對某一個老師，他都會不是十分滿意。

簡文榮:我也給娃兒這樣講過

胡云慧:這就需要我們家長在老師和孩子之間做好這種協(xié)調(diào)工作。

只是講是不行的，一定要親身經(jīng)歷過的。我當(dāng)時還讓孩子幫我捶捶肩，揉揉脖子。

孩子看到了，我只是在學(xué)校呆了一上午就這樣辛苦，盡管他對老師還是不滿還是抱怨，我想他對老師的工作多少了解一點了。

之后我會經(jīng)常和老師打電話，和老師交流教育孩子的心得體會，向老師請教育孩子的方法。

林瑞靜:很難遇到這樣的家長

胡云慧:轉(zhuǎn)過身對孩子講，老師說你進(jìn)步了。

因為我一直在和他們的班主任在交流在電話溝通，所以他們的班主任對我和孩子之間的情況非常的了解和掌握。孩子和老師之間關(guān)系出現(xiàn)問題了，我們只是單方面的調(diào)節(jié)那是不夠的。

即使老師對咱的孩子評價不是很好，那么我們也要學(xué)會像孩子委婉的轉(zhuǎn)達(dá)老師的話。

簡文榮:我也與班主任經(jīng)常溝通，還有數(shù)學(xué)老師也經(jīng)常溝通，

胡云慧:不要把情緒在孩子面前展露無遺。

王俊玲:溝通方式很需要改變

胡云慧:@簡文容黔江69?和老師溝通的結(jié)果是怎樣的？孩子和老師的關(guān)系有沒有發(fā)生變化？如果關(guān)系還是一如既往的壞，那說明我們的溝通還是不到位，工作還是沒有做好。

簡文榮:老師說那話是當(dāng)?shù)轿液秃⒆拥拿孢€有其它老師說的

胡云慧:一句話不能否定一個人。

也許老師在當(dāng)時是有情緒的，老師的話已經(jīng)說出來了，在糾結(jié)那句話已經(jīng)沒有意義了，重要的是我們做好以后的工作。

劉會敏:對

胡云慧:而且老師說那句話，我想他一定也是有原因的。

簡文榮:數(shù)學(xué)老師的課喜歡聽很認(rèn)真，英語不是好認(rèn)真

劉會敏:當(dāng)老師有情緒的時候可能說出的話的不中聽，不過要包容理解老師

胡云慧:這句話對與不對，我們暫且放到一邊，老師為什么會說這句話？有沒有找我們的孩子，有沒有自己的原因？

簡文榮:當(dāng)時數(shù)學(xué)老師說要考試了喲，語文老師說你數(shù)學(xué)考的再好我語文也給你拉下啦

胡云慧:在這里我建議咱們大家一定不要在孩子面前如實的評價咱們的老師怎樣怎樣。

簡文榮:只是那天我去學(xué)校了解情況，我說老師你有時間嗎我想來找你，

胡云慧:第一，首先不要在孩子面前評論老師如何如何。

第二呢，希望能夠婉轉(zhuǎn)的委婉的轉(zhuǎn)達(dá)老師對孩子的一些評價，不要完全復(fù)制。

簡文榮:我都在孩子面前評價老師的好，老師怎么辛苦

劉會敏:嗯要做一個有智慧的媽媽

胡云慧:第三，跟孩子進(jìn)行事實分析。

簡文榮:我現(xiàn)在還會說媽媽原來還不是不會說話呀，那是我因為我不懂，現(xiàn)在我懂啦就不會像原來那樣了，但是初衷都的希望你好，只是表達(dá)方式不一樣

胡云慧:@簡文容黔江69?你這樣對孩子講，孩子當(dāng)然不愿意聽了。為我好，他就可以說粗話嗎？

老師為什么會說，你學(xué)不學(xué)關(guān)我屁事？總是有原因的

簡文榮:但是我們只能理解老師呀

沒有做作業(yè)

胡云慧:您的天平在向老師那邊傾斜，孩子自然感到心里不服氣

所以還是咱們有錯在先呢。老師說話是不對，但是我們做的也不對呀。

簡文榮:所以還是要先做好自己

胡云慧:說理解老師并不是要我們把天平向老師那邊傾斜。老師工作壓力很大，每天面對這么多的學(xué)生，所以他有情緒，所以他說話不好聽，老師是不對的。但是我們是可以理解的，對嗎？

胡云慧:我們錯在哪里了？我們要找自己身上的錯誤。不給老師再這樣說話的第二次機(jī)會。

簡文榮:

嗯嗯謝謝胡老師

胡云慧:當(dāng)別人對待我們的態(tài)度不好的時候，我想我們要學(xué)會從自己身上找毛病，找問題根源。

簡文榮:是的

胡云慧:第一，首先不要在孩子面前評論老師如何如何。

第二呢，希望能夠婉轉(zhuǎn)的委婉的轉(zhuǎn)達(dá)老師對孩子的一些評價，不要完全復(fù)制。

第三，以后不要當(dāng)著孩子的面去找老師，在孩子面前和老師談?wù)撍氖虑椤?/span>

因為不可控的因素有很多，我們不知道會發(fā)生什么事情。

有問題盡量和老師單獨交流。如這次孩子不寫作業(yè)，我們可不可以和老師私下交流？是不是就不會發(fā)生這樣的事情了？老師說再難聽的話孩子也聽不到啊。

杜燕:我想，那些老師這樣說雖然不妥，我覺得或許另有深意，他是想用語言鞭策你的孩子，學(xué)好數(shù)學(xué)和學(xué)好語文一樣重要。

簡文榮:我去找老師老師就孩子喊在辦公室來啦

胡云慧:找老師的時候，孩子在場，我們就要先退出來，等有機(jī)會再聊。

孟春明:@胡老師 說的非常有道理！

胡云慧:我要是您，當(dāng)時我會跟老師說，我想和您單獨聊聊。

老師把孩子喊來了，我們可以把孩子再給請回去。老師會答應(yīng)你的請求的。

因為我們彼此雙方都是互相尊重的。

簡文榮:@ 胡云慧?謝謝胡老師

劉會敏:@ 胡云慧?對，這時老師也會明白的

簡文榮:@陳燕重慶69?是的

胡云慧:最重要的一句話是我跟孩子說，我們跟老師就學(xué)習(xí)這3、4年，畢業(yè)走了以后老師還要面對另外一批孩子，他不知道要經(jīng)歷多少個三年四年？

簡文榮:感謝@ 胡云慧?感謝各位老師給的寶貴意見謝謝

劉會敏:@ 胡云慧?嗯是啊

我也是當(dāng)老師的有所感觸

胡云慧:@劉會敏景縣68?劉老師辛苦了

胡云慧:最后一條就是我們要站在孩子的立場。老師這樣說話你很難受，媽媽也很難受，媽媽理解你的心情，所以媽媽也跟老師去談心了，以后希望孩子你能夠按時完成作業(yè)，我也跟老師講了，希望老師以后說話能夠稍微注意一點點，孩子，你看看媽媽這樣處理可以嗎？

杜燕:我經(jīng)常說：你學(xué)習(xí)是在幫我讀嗎？要是幫我讀，那你還是莫讀了，書包背起可以回家了。我不需要你幫我讀。我讀書是為自己讀，你們呢？當(dāng)然，在我生氣的時候表達(dá)的比較難聽。但都是想孩子們更好。真希望學(xué)生家長能夠理解老師的良苦用心。

簡文榮:@劉會敏景縣68?@ 胡云慧?辛苦啦

胡云慧:@簡文容黔江69?這件事情一定要讓孩子感覺到公平公正合理，同時最重要的是要接納孩子的情緒。

劉會敏:對要接納孩子的負(fù)情緒

胡云慧:@簡文容黔江69?不客氣，這件事情正好我也遇到過，接納孩子的情緒很重要，在這件事上，您處理的方法是把天平傾斜到了老師那一邊，所以孩子心里很不服氣。

您的處理方法始終是沒有接納孩子的情緒，在一個勁兒的說老師是為你好，老師是為你好。

所以得到的結(jié)果必然是孩子的叛逆，如果這樣是為我好，我寧愿不用他為我好——導(dǎo)致教育失敗。

簡文榮:好的感謝胡老師

胡云慧:不客氣

多到學(xué)校和老師去溝通，不要等老師請你去，才去學(xué)校。

簡文榮:

非常榮幸能夠和各位老師學(xué)習(xí)

劉會敏:

@ 胡云慧?老師您太棒了

胡云慧:沒講啥大道理就是自己的親身經(jīng)歷。希望能夠幫助到您。@簡文容黔江69?

簡文榮:

嗯嗯好的胡老師

胡云慧:@劉會敏景縣68?謝謝劉老師

劉 會敏:

@ 胡云慧?受益匪淺

簡文榮:@ 胡云慧?會的一定會有幫助的

感謝胡老師的分享

劉會敏:@ 胡云慧?不客氣真心話

簡文榮:在之后我也沒有找過語文老師，這是我的錯

胡云慧:建議親愛的朋友們，重點的看一看咱們的教材149——160頁。

劉會敏:好的

胡云慧:@簡文容黔江69?其實老師非常喜歡家長去學(xué)校。

簡文榮G:其它老師都覺得我經(jīng)常去學(xué)校，太關(guān)注娃兒啦

杜燕:家長需要主動跟老師溝通。

簡文榮:@ 胡云慧?是嗎胡老師，我還擔(dān)心經(jīng)常去老師會不喜歡也

胡云慧:關(guān)注比不關(guān)注好，關(guān)注咱家娃兒的同時，也要多關(guān)注老師的身體狀況，和老師聊聊最近的工作，多關(guān)心一下老師。

劉會敏:我作為老師我希望家長來找我溝通孩子的問題

杜燕:我也是

簡文榮:班主任和數(shù)學(xué)老師都說我太負(fù)責(zé)啦，要是其他家長也和一樣就好啦

劉會敏景縣68?

和老師常溝通對孩子有好處，老師會比較關(guān)注他

胡云慧:人心都是肉長的，記住這句話，老師和一般的人還不一樣，他們的心真的是熱乎乎的，就看我們家長怎么做了。

胡云慧:還有一定要做好孩子的工作，多接納孩子的情緒，在孩子面前說話一定要公平合理，公正。初中的孩子特別的敏感。

劉會敏:因為面對的學(xué)生太多了，所以你經(jīng)常找老師溝通，老師對你的印象深刻，還有孩子的印象也深刻，所以比較關(guān)注你的孩子

簡文榮:上個周末他們班主任喊我去他家看一下，和他大家人吃飯，就我一個外人

胡云慧:@劉會敏景縣68?多謝劉老師

劉會敏:但是和老師溝通的時候也要講究方法。

我和我班學(xué)生家長關(guān)系都挺好的

簡文榮:@劉會敏景縣68?請教劉老師作為家長需要注意些什么

劉會敏：@簡文容黔江69?不要數(shù)落孩子的不是給孩子副標(biāo)簽

簡文榮:溝通多啦關(guān)系自然就不錯啦

劉會敏:在老師面前

順便關(guān)心一下老師，還有可以說老師你對我的孩子就像對自己的孩子一樣，以后該管的就管。

簡文榮:我就愛說孩子的不是

劉會敏:@簡文容黔江69?不行作為老師不愿聽這話，因為你在老師面前說孩子的不好，老師心里不是滋味，老師會多想的。

簡文榮:我還關(guān)心老師的父母，有一次老師發(fā)朋友圈父母病啦，我都關(guān)心的

劉會敏：我家長也有這情況，數(shù)落自己孩子的不是，我當(dāng)時就說挺好的，孩子不錯的，我們善于捕捉孩子的閃光點。然后再分析。

胡云慧：@劉會敏景縣68?向劉老師學(xué)習(xí)教育孩子真的不僅僅要用心，更要用情！大家晚安！

劉會敏：@ 胡云慧?胡老師您最辛苦了，以后還得認(rèn)真向您學(xué)習(xí)，時間不早了，您早點休息吧。

簡文榮：@ 胡云慧?@劉會敏景縣68?晚安感謝您們分享和指教